變廢為寶（教學設計）2022-2023學年綜合實踐活動五年級上冊 全國通用

變廢為寶（教學設計）一、教學目標知識目標：通過探究“變廢為寶”這一話題，學生能初步了解回收、分類以及再利用等環(huán)保概念。同時，學習一些簡單的手工制作方法，培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)造力。能力目標：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，引導他們成為可持續(xù)發(fā)展的公民。情感目標：通過實踐和互動，增強學生的合作意識，培養(yǎng)他們的團隊精神和集體榮譽感。二、教學內容與教學策略1.知識內容環(huán)保概念：學生了解環(huán)保的重要性，認識各種污染形式，了解保護環(huán)境的方法。變廢為寶：學生了解到不同廢棄物的再利用方法，在此基礎上進行手工制作實踐。手工制作：學生掌握可再利用材料的分類和使用方法，練習簡單的手工制作。2.教學策略啟發(fā)式教學：在教學前，引導學生思考一些環(huán)保問題，激發(fā)他們的興趣和想象力，為后續(xù)學習做好鋪墊。觀察式教學：通過觀察、感知、分類和對比等方式培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和判斷能力，在實踐中加深學生的印象。合作式學習：鼓勵學生積極參與團隊活動，倡導協(xié)作與互助，提高學生的集體榮譽感。三、教學過程1.教學準備教師準備課堂反饋表、環(huán)保相關實物、幼兒繪本等教具。整理雜志、書本等廢紙進行分類存儲，切割或破碎制成可再利用的材料。準備各種可再利用材料：廢舊布、瓶蓋、紙管、塑料瓶、紙張、木棒、飲料罐、破碎的顏料盒等。2.教學過程（1）環(huán)保用品展示展示一些生活中常見的環(huán)保用品，如環(huán)保袋、環(huán)保水杯、環(huán)保餐具等，并與學生一起討論它們的優(yōu)點和價值。（2）廢棄物分類認知教師將準備好的廢棄物放在課桌上，讓學生分辨并進行分類。學生識別的同時，老師可以共同指出每個廢棄物的種類，并引導學生對其進行分類。（3）從廢物中創(chuàng)造新物老師向學生展示準備好的廢物，推薦各類廢物的再利用方法，并帶領學生一起制作可再利用的材料。例如：用獨角獸棍子和紙袋制作像獨角獸一樣的化妝背包。用瓶蓋和可樂罐制作多肉花盆。將紙管剪成小段，用木棒穿上制成簡單的拼圖。（4）手工制作根據學生的年齡，提供不同難度的制作任務。教師在課前設計好制作任務，包括材料準備、制作步驟以及成品展示等。學生根據制作任務材料進行分類，并按照步驟制作手工品。3.教學總結學生在課堂中了解環(huán)保知識，鍛煉了動手制作技能，并發(fā)揮了合作精神。教師借助反饋表進行教學評估和總結，為后續(xù)教學提供參考。四、教學評估課堂觀察：觀察學生對廢物分類、制作任務和環(huán)保知識的掌握情況。實物展示：學生呈現(xiàn)自己的手工作品，形成學生之間交流和評價，促進學生互動學習。課堂問答：通過問答測試學生對環(huán)保知識的掌握情況，以及對廢物分類和再利用的理解。五、教學反思課中老師注重鍛煉孩子們的動手能力，但對學生的自主思考引導不足。學生制作的手工品可能會因為材料種類的不統(tǒng)一而出現(xiàn)差異，希望下次可以準備更加齊全的材料。課程重點放在了學習環(huán)保知識和制作手工品上，但