人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課課件

草原作者

老舍作者簡(jiǎn)介老舍：原名舒慶春，字舍予，北京人。中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、戲劇家。小說(shuō)：《駱駝祥子》《四世同堂》話?。骸洱堩殰稀贰恫桊^》《草原》選自《內(nèi)蒙風(fēng)光》學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）2.文章按什么順序?qū)懙?？描繪了哪幾個(gè)畫面？1.自由朗讀課文，把課文讀通順，不會(huì)的字詞同桌相互交流。毯渲勒吟迂貌拘羞澀跤襟偏蹄涯piānjiāomàojūtíyūyínlèxuàntǎnjīnxiūsèyá我會(huì)讀：明朗綠毯

渲染勾勒境界低吟回味灑脫迂回鞭子馬蹄禮貌

拘束羞澀摔跤

偏西天涯一碧千里翠色欲流群馬疾馳襟飄帶舞鄂溫克我會(huì)讀：（事情發(fā)展順序）草原風(fēng)光圖喜迎遠(yuǎn)客圖主客聯(lián)歡圖文章按什么順序?qū)懙?？描繪了哪幾個(gè)畫面？默讀第一自然段回答問(wèn)題：1.作者是按什么順序來(lái)寫的？分別寫了哪些景物？2.作者寫出了草原怎樣的特點(diǎn)？運(yùn)用了什么方法？學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）

邊聽課文朗讀,邊思考:課文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物來(lái)描寫?那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快.那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際.小丘柔美.

羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花.

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（中心句）天空天底下小丘平地羊群駿馬和大牛天空在天底下,一碧千里而并不茫茫.天涯碧草草原的天空

那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?？蓯?ài)清鮮明朗多么多么在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這句話可以看出草原綠的無(wú)邊無(wú)際，非常遼闊，但是并不是茫茫的綠，分不清界限，而是很有層次的綠。草原像綠毯.羊群像白花.1.文中有2個(gè)表示“綠”的意思的詞語(yǔ)，分別是_____和________。我還從課外積累了2個(gè)，分別是______

和__________。2、作者是按

的寫作順序來(lái)描寫草原的風(fēng)光。3、這段話的中心句是:______________主要寫了____,_____,_____,____和_____景物,寫出了草原的_________特點(diǎn),表達(dá)作者的____________________思想感情。鞏固練習(xí)：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。第一句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)傳神的描寫出了羊的動(dòng)態(tài)美。第二句話寫出了草原的美麗輕柔，用中國(guó)畫來(lái)打比方，寫出了草原的靜態(tài)美。這兩個(gè)句子相對(duì)比，一個(gè)是動(dòng)態(tài)美，一個(gè)是靜態(tài)美，寫得更加傳神。突出了草原的遼闊。連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣.

在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（擬人）

“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品味。草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫，有著無(wú)限樂(lè)趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。馬兒陶醉了.牛羊陶醉了.空氣清天空明顏色美線條柔景美學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）1.自由朗讀課文2—5自然段，你從哪些句子感受內(nèi)蒙古怎樣的風(fēng)土人情？用——畫出來(lái)。從哪些句子感受到蒙漢兩族人民之間的深情厚誼？用～～～～畫出來(lái)。比一比，誰(shuí)最棒！風(fēng)土人情忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

（寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來(lái)客。把鮮艷的服飾、飛馳的駿馬、飄舞的衣襟衣帶比作彩虹。）（服飾的美麗、鮮艷）車跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。風(fēng)土人情

一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。（草原的遼闊，安靜，河流，牛羊，馬群）一百五十里全是草原。再走一百五十