第1課《春》課件（共53張）統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸，眾多文人墨客高唱贊歌留下了無數(shù)千古絕唱。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

今天，我們就一起來欣賞散文大家朱自清的名篇《春》。朱自清春朱自清第一課時(shí)①聽錄音，會(huì)流暢、有感情地朗讀課文。②讀課文，了解課文內(nèi)容，順利劃分層次。③說出作者對(duì)春的感情。④能當(dāng)堂背會(huì)1——4段。學(xué)習(xí)目標(biāo)

愛國學(xué)者朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。

有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

散文主要以描寫個(gè)人、家庭生活和自然景物為主。代表作有《背影》、《綠》、《春》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。1925年任清華大學(xué)教授，1946年7月著名民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多遭國民黨特務(wù)暗殺，血的教訓(xùn)使他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅(jiān)決不向反動(dòng)派屈服，“寧愿餓死也不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧……表現(xiàn)了我們中華民族的英雄氣概?！保珴蓶|評(píng)價(jià)），8月在北平逝世。

走進(jìn)作者：讀準(zhǔn)下面的詞語

水漲

應(yīng)和

薄煙窠巢黃暈捉迷藏醞釀宛轉(zhuǎn)

散在草叢里風(fēng)箏自讀課文zh?ngyìnghèbóyùncángzhu?ns?nyùnniàngkēcháozheng多音字：漲漲潮zhǎng

漲紅了臉

zhàng

藏藏起來cáng

寶藏zàng

散散在草叢里sǎn

散會(huì)

sàn

暈黃暈yùn

頭暈

yūn

朗讀指導(dǎo)1．讀音正確，聲音洪亮。2．把握好感情基調(diào)的變化。3．讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。

1.文章通過幾幅圖畫來描繪春天的？2.抒發(fā)了作者怎樣的感情?3.由此看來，課文可以分成幾部分？采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？有感情的朗讀課文，思考問題春盼春（1）繪春（2-7）頌春（8-10）

春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖

總體輪廓山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽（紅）娃娃姑娘青年

三個(gè)比喻句局部描繪總分總1.作者以怎樣的心情迎接春天的到來？2.哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒有來到？3.第一段盼春在文中有什么作用？4.本段運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？賞析課文：第一部分：盼春1.表達(dá)作者期待春天來臨的急切而又喜悅的心情2.“春天的腳步近了”3.總領(lǐng)全文，開啟下文。4.盼望著，盼望著，反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。東風(fēng)來了，春天的腳步近了。擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜悅之情。

1.頌春部分春天是怎樣的形象？他們有什么特點(diǎn)？他們之間有什么聯(lián)系嗎？剛落地的娃娃小姑娘健壯的青年新美比喻力早春仲春晚春春的形象按照時(shí)間的先后順序賞析課文：第三部分：頌春2.這三個(gè)自然段的順序能顛倒嗎？為什么？不能,因?yàn)檫@三個(gè)比喻句是從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”，按照喻體由出生——美麗——健康的成長(zhǎng)順序排列，形象地寫出了春天不同時(shí)段的不同景象。第二課時(shí)

閱讀春草圖，思考下列問題：

1.這段描寫了些什么？在寫法上有什么特點(diǎn)?2.這一段抓住了春草的哪些特征？3.按什么樣的順序來寫的？4.用了哪些修辭手法？5.本段有句“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！敝小般@”用得好，為什么？“偷偷地”表現(xiàn)了什么？1.這段描寫了些什么？在寫法上有什么特點(diǎn)?草：嫩嫩的、綠綠的到處都是人：打滾踢球賽跑捉迷藏正面描寫側(cè)面烘托寫法：正面與側(cè)面結(jié)合

閱讀春草圖，思考下列問題：

1.這段描寫了些什么？在寫法上有什么特點(diǎn)?2.這一段抓住了春草的哪些特征？3.按什么樣的順序來寫的？4.用了哪些修辭手法？5.本段有句“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”中“鉆”用得好，為什么？“偷偷地”表現(xiàn)了什么？

嫩、綠、多、軟

由物到人

擬人

5.“鉆”表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，“偷偷地”寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。賦予小草以人的感情和意識(shí)，富有情趣，惹人喜愛。6.作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點(diǎn)？偷偷、鉆旺盛的生命力嫩嫩、軟綿綿草的質(zhì)地綠綠顏色一大片……草的長(zhǎng)勢(shì)疊用形容詞，口語化，兒化音多細(xì)致描繪春草的生機(jī)1.說說這段從哪幾個(gè)方面來描繪春花的？姿態(tài)：你不讓我，我不讓你開滿顏色：紅的像火，粉的像霞，白的像雪甜味味道：閱讀春花圖，思考下列問題：

（2）寫到春花的哪些特征？（3）按什么樣的順序來寫的？（4）在寫法上有什么特點(diǎn)?（5）用了哪些修辭手法？有何作用？特征：多、艷、甜順序：由高到底（樹上—樹中蟲兒—地上野花）寫法：虛實(shí)結(jié)合（眼前花兒爭(zhēng)春—想象結(jié)果實(shí)）修辭：擬人排比、比喻春花

特征：多、艷、甜順序：由高到底（樹上—樹中蟲兒—地上野花）寫法：虛實(shí)結(jié)合（眼前花兒爭(zhēng)春—想象結(jié)果實(shí)）修辭：擬人排比、比喻2.“

紅的像火，粉的像霞，白的像雪”

1.“

你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，賦予了花兒人的感情，更能表現(xiàn)花兒開得爭(zhēng)奇斗艷、競(jìng)相開放的情景。3.“花里帶著甜味兒”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭(zhēng)艷，萬紫千紅的景象?！疤稹睆奈队X上寫出了花的香味兒。4.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”“鬧”呈現(xiàn)出一派繁忙勞動(dòng)的景象，側(cè)面襯托春花的競(jìng)相開放，萬紫千紅，香味濃郁。5.“野花遍地是：……散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。

1.觀察景物必須“五官開放”,通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的美。請(qǐng)分析，“春風(fēng)圖”從哪些感覺寫出春風(fēng)的什么特征？？閱讀春風(fēng)圖，思考下列問題：

觸覺：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”嗅覺泥土氣息草味花香風(fēng)的清新芬芳濃郁聽覺：“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中……成天嘹亮地響著”風(fēng)的和諧悅耳溫暖柔和感覺內(nèi)容春風(fēng)的特點(diǎn)2.“春風(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用？

“吹面不寒楊柳風(fēng)”——引用

“（鳥兒）高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著”——擬人

“像母親的手撫摸著你”——比喻、擬人

通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等角度來描寫夏、秋、冬任一季節(jié)中的某一景物嗎？要求：1、運(yùn)用修辭手法；

2、100字左右。作業(yè)：你能仿照“春風(fēng)圖”寫一段話嗎？比比看誰寫得最好哦！第三課時(shí)春雨的特點(diǎn)是什么？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密……一層薄煙輕盈

一下就是三兩天綿長(zhǎng)抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤(rùn)”由物到人、由遠(yuǎn)到近動(dòng)靜結(jié)合排比、比喻閱讀春雨圖，思考下列問題：

作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？一下就是三兩天綿長(zhǎng)像牛毛、像花針……細(xì)密……一層薄煙輕盈抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤(rùn)”迷蒙樹葉卻綠得發(fā)亮……滋潤(rùn)閱讀春雨圖，思考下列問題：

“。2023/9/12

（1）“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”

比喻、排比，寫出春雨的多、亮、細(xì)、密的特點(diǎn)?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤(rùn)。

運(yùn)用擬人的修辭手法，用“靜默著”，來形容房屋，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營(yíng)造了一種妙不可言的意境。2.本段運(yùn)用了哪些修辭手法描寫春雨？舉例說明。（2）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！?.“小草兒也青得逼你的眼?！敝小氨啤弊趾迷谀睦?？

“逼”字生動(dòng)活潑，富有動(dòng)感，突出雨中小草新而閃光，充滿生機(jī)的特點(diǎn)。

4.“傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜?！辈皇菍懘河辏芊駝h去？

不能。這句話雖未寫雨景，卻襯托了雨夜的和平與安寧。

雨中的景色描繪得同樣十分動(dòng)人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。春雨的特點(diǎn)是什么？找出文中的詞把雨的形態(tài)、情態(tài)講出來。細(xì)密輕盈迷蒙滋潤(rùn)春雨的特點(diǎn)：你能發(fā)現(xiàn)“春雨圖”的寫景是按照怎么樣的層次嗎？提示從：從“雨、樹葉、小草”到“走著的人”1、由靜景到動(dòng)景2、由寫物到寫人3、由近到遠(yuǎn)1.寫春天里的人的活動(dòng)，抓住了哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)？閱讀迎春圖，思考下列問題：春早人勤春到人喜2.文章是怎樣描寫迎春圖的？由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)3.為什么要引用“一年之計(jì)在于春”這句俗語？

激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活的感情。

范圍廣人數(shù)多年齡全——人人迎春抓住特定情境中人的活動(dòng)來寫閱讀迎春圖，思考下列問題：

寫春天里的人的活動(dòng)，抓住了哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)？

寫出了人們什么樣的精神狀態(tài)，與前4幅自然春景圖有何聯(lián)系？

1、善用五官，抓住特征，細(xì)致觀察。2、注意順序，調(diào)動(dòng)想象，多層次描繪。

3、妙用語言，運(yùn)用修辭，多角度描繪。如何寫景？寫作特點(diǎn)選用準(zhǔn)確的詞語寫出春天的特征。

大量運(yùn)用疊詞疊句和對(duì)稱、排比短句，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。

運(yùn)用許多精彩生動(dòng)的比喻句、擬人句，描繪景物特點(diǎn)，抒發(fā)感情。思想內(nèi)容

這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。

走向課外，聯(lián)想拓展：1、成語中的“春”2、古詩中的“春”描寫春天的成語（部分）春暖花開春風(fēng)滿面春回大地春風(fēng)化雨春光明媚春意盎然萬紫千紅爭(zhēng)奇斗艷生機(jī)勃勃嬌嫩鮮艷絢麗多姿風(fēng)和日麗鳥語花香草長(zhǎng)鶯飛春山如笑枯木逢春和風(fēng)細(xì)雨桃紅柳綠

描繪春天的詩句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——唐·孟浩然《春曉》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

——唐·杜甫《絕句》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。