保教知識與能力(幼兒園)ppt課件(模塊四)

保教知識與能力幼兒園模塊四環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一章幼兒園環(huán)境第二章幼兒園活動區(qū)的設(shè)置第三章幼兒園心理環(huán)境第四章幼兒園與家庭、社區(qū)的合作第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則與方法第一節(jié)幼兒園環(huán)境概述第三節(jié)教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用第一章幼兒園環(huán)境一、幼兒園環(huán)境的概念第一節(jié)幼兒園環(huán)境概述概念

廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和，狹義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的一切外部條件，它包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。二、幼兒園環(huán)境的特點第一節(jié)幼兒園環(huán)境概述環(huán)境的教育性環(huán)境的可控性三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義第一節(jié)幼兒園環(huán)境概述（一）提供發(fā)展保障（二）促進(jìn)身心健康（三）激發(fā)創(chuàng)新潛能返回一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法

（一）環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則（二）發(fā)展適宜性原則（三）參與性原則（四）開放性原則（五）經(jīng)濟(jì)性原則二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法

戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)返回第三節(jié)教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用

準(zhǔn)備環(huán)境控制環(huán)境調(diào)整環(huán)境返回第二節(jié)活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)第一節(jié)常見的活動區(qū)類型及其功能第二章幼兒園活動區(qū)的設(shè)置第一節(jié)常見的活動區(qū)類型及其功能

返回第二節(jié)活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)

一、活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)過程第二節(jié)活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)二、活動區(qū)材料投放利用的具體要求（1）按目標(biāo)投放材料（2）按主題投放材料（3）分期分批投放材料（4）有些材料需隨時投放第二節(jié)活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)三、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)的注意事項（一）注意動靜分開（二）注意活動區(qū)間的相對封閉與分割（三）注意行走方便（四）注意光線的明暗（五）注意安全衛(wèi)生返回第二節(jié)幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第一節(jié)心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響第三章幼兒園心理環(huán)境第一節(jié)心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響一、幼兒園心理環(huán)境的概念和特點第一節(jié)心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響良好的幼兒園心理環(huán)境可以使整個幼兒園在一種和諧的人際關(guān)系和快樂的氛圍下開展活動，提供給幼兒一個和諧、健康、有安全感的發(fā)展空間，從而保證幼兒園發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，保證幼兒身心的健康成長。相反，不良的心理環(huán)境只能使幼兒情緒消極，嚴(yán)重的會導(dǎo)致幼兒生理功能紊亂，身體不適，對幼兒園產(chǎn)生懼怕心理等，過分壓抑還會造成幼兒心理緊張、煩惱、易怒、焦慮，形成抑郁狀態(tài)等。影響二、幼兒園心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響返回第二節(jié)幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則第二節(jié)幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)二、幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要點創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔