高中生物課件4.1生物性污染及其預(yù)防4新人教版選修2

高中生物教學(xué)同步課件生物科學(xué)與環(huán)境第一節(jié)生物性污染環(huán)境污染慨述1、什么是污染？2、污染的分類：

指對人或其他生物產(chǎn)生有害影響的一種環(huán)境變化。按對象分：按污染物的種類分:大氣污染、水污染、土壤污染。物理性污染化學(xué)性污染生物性污染識別生物性污染

赤潮倫敦?zé)熿F事件電磁輻射生物性污染化學(xué)性污染物理性污染請你試著說出什么是生物性污染，并列舉生活中出現(xiàn)的生物性污染的事例。

生物性污染：由生物有機體對人類或環(huán)境造成的不良影響。

如：非典型性肺炎（SARS）病毒、禽流感病毒造成的污染等。生物性污染生物性污染分類：動物污染如：有害昆蟲、寄生蟲、原生動物等

植物污染如：雜草、藻類和某些樹種

微生物污染如：病毒、細(xì)菌、真菌病原體污染變應(yīng)原污染生物入侵一、病原體污染

病原體污染是指病原微生物在環(huán)境中不斷繁殖和散播所造成的污染。如：甲型肝炎病毒艾滋病病毒結(jié)核桿菌等特點：能使人和其他生物體患病并能傳播和流行。1、對病原生物的認(rèn)識過程公元前430年，古希臘的瘟疫。我國古代的95次疾病大流行。公元前205年，醫(yī)學(xué)家張仲景寫成了第一部傳染病學(xué)的專著《傷寒論》。1865年，法國生物學(xué)家路易·巴斯德建立了“微生物致病學(xué)說”。1843-1910年科赫通過實驗分離出了炭疽桿菌、霍亂弧菌和結(jié)核桿菌，并且確證了細(xì)菌與疾病之間的關(guān)系。并且提出了確認(rèn)傳染病病原微生物的四條準(zhǔn)則，即“科赫原則”。2、流行病學(xué)的研究

了解傳染病在人群中發(fā)生、蔓延的過程和規(guī)律。研究某種疾病在人群中病例數(shù)上升的情況及其原因和如何控制疾病的傳播。

傳染病的基本環(huán)節(jié)：傳染源傳播途徑易感人群研究內(nèi)容：傳染病的三個基本環(huán)節(jié)

1、傳染源：指體內(nèi)有病原體生長、繁殖并能排出病原體的人和動物。

一般可分為3種：（1）病人：指感染了病原體，并表現(xiàn)出一定癥狀的患者，病人是傳染病的主要傳染源。在其發(fā)病過程中，能排出病原體的整個時期稱為傳染期。（2）病原攜帶者：包括健康攜帶者、病后攜帶者及潛伏期攜帶者。（3）受感染的動物：如狂犬傳播狂犬病。

傳染病的三個基本環(huán)節(jié)2、傳播途徑：病原體自傳染源體內(nèi)排出后還未侵入到新的易感者機體前，在外界環(huán)境中停留和轉(zhuǎn)移的全過程。主要有6種傳播方式：（1）空氣飛沫傳播（說話、咳嗽、打噴嚏等）；（2）飲食傳播（食物或水等）；（3）蟲媒傳播（蚊、虱、蚤等）；（4）日常生活接觸傳播。（毛巾、衣被、食具等）；（5）醫(yī)源性傳播（針頭等）；（6）垂直傳播（分娩、哺乳等）。

傳染病的三個基本環(huán)節(jié)3、易感者：指對某種傳染病缺乏特異性免疫力，容易受感染的人。

傳染病的預(yù)防措施控制傳染源切斷傳播途徑保護(hù)易感動物

三類傳染?。杭最悘娭乒芾?/p>

乙類嚴(yán)格管理丙類監(jiān)測管理養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

接種疫苗建立免疫屏障3、控制病原體污染預(yù)防勝過醫(yī)治——以防為主

藻類通過自身的光合作用消化海水飽含的碳、氨、磷、硫，而貝類在食用海水營養(yǎng)的同時吞食一些小藻，不停地消耗溶解養(yǎng)分，從而維持了海洋生態(tài)環(huán)境。像江河等可吸收海水中的有害元素，明顯改善水質(zhì)，解決海水富營養(yǎng)化問題生物性污染的防治海藻+貝類防赤潮生物性污染的防治控制致病的細(xì)菌、病毒等排入水體和土壤，也是預(yù)防生物性污染的重要措施。如：醫(yī)院產(chǎn)生的污水必須經(jīng)過特殊的滅菌處理，經(jīng)檢驗合格后才能排入水體；污物必須焚毀。糞肥在施用前，可以進(jìn)行沼氣發(fā)酵處理或者高溫堆肥，以殺死絕大多數(shù)病原微生物練習(xí)1、預(yù)防室內(nèi)生物性污染，最為簡單、有效的方法是（），同時進(jìn)行室內(nèi)空氣的凈化消毒。A．通風(fēng)換氣B．關(guān)閉門窗C．禁止通風(fēng)D．關(guān)閉空調(diào)2．“科赫原則”是（）A．用來確定傳染病病原體的實驗操作方法B．用控制傳染病擴散的基本注意事項C．用來檢測隱性感染者的操作方法D．用來指導(dǎo)病原體培養(yǎng)的基本準(zhǔn)則AA3、預(yù)防接種是（）

A．控制傳染源