《愛迪生孵小雞》教學設計

《愛迪生孵小雞》教課方案《愛迪生孵小雞》教課方案/《愛迪生孵小雞》教課方案《愛迪生孵小雞》教課方案經過學習愛迪生小時候孵小雞的故事，感覺他愛發(fā)問愛動腦勇實踐的質量，知道這與他此后的成就有著密不行分的關系。認識偉人成長的歷程及其優(yōu)秀貢獻，激發(fā)學生勇于研究的精神。下邊是《愛迪生孵小雞》教課方案，歡迎參照。教課目的：、學習本課生字，理解“孵”等詞的意思。、初步成立段落觀點，認識先歸納后詳細的寫法。教課過程：一、導入課題抓住課文要旨、師：同學們，在第四單元導學中，我們認識了六個名人，此中有兩個科學家，還記得嗎?他們是：愛迪生牛頓;、請你回想回想挑此中一位用一句話介紹他對人類最大的貢獻。、揭題懷疑今日我們先來認識此中的一位科學家——愛迪生,(板書：愛迪生)、學習愛迪生這位大發(fā)明家小時候的故事;認識他小時候是個如何的孩子，感覺這與他此后的巨大成就有什么關系。4、預習了課文，我們對課文內容有了初步的認識，你們知道，課題中的哪幾個字告訴我們課文的主要內容?板書：孵小雞孵小雞是愛迪生小時候干的一件事，也是課文寫的主要內容。一同把課題讀一讀。、“孵”是一個生字，我們一同來寫一寫：注意“卵”里面的兩點都是一直的?！胺酢笔鞘裁匆馑寄?預習時查過詞典的，談談看?(鳥類伏在卵上，用體溫使卵內的胚胎發(fā)育成雛鳥。)★看到這個題目你必定會冒出問題，什么問題嗎?(板書：為何?怎么樣?結果?)小結：要把一件事寫清楚，一般都要把“為何做，如何做，結果如何”這些問題交代清楚。下邊就讓我們帶著這幾個問題來認識課文的主要內容。二、初讀課文理清敘事脈絡1、文中哪幾節(jié)告訴了我們這些內容?請同學們迅速讀讀課文，找一找。(2-12)、指名三人分三部分讀。(隨機正音“和”“著”“好”“啄”)2-12節(jié)向我們敘述了這些內容，我想和3位小朋友一同來讀課文，方才我們三位小朋友讀的分別就是這三塊內容，板書(2-7，8，9-12)也就是事情的三個層次，我們能夠在每一個層次的后邊，也就是7、8、12小節(jié)的后邊用“/”表示。(板書：“/”)3、整個故事聽下來，我們感覺到愛迪生是一個?(板書：問)其實課文的第一小節(jié)就已經歸納地告訴我們了，一同讀一讀，你是從哪個字看出他特別喜愛問問題的?(板書：老)老就是——“老是”“常?！薄跋騺怼保前?，愛迪生腦子里真是裝滿了各種各種的問題。一同把這句話讀好。(板書：這問那)、課文*先歸納地把愛迪生小時候老愛問問題的特色簡要表達了，再經過他“孵小雞”的這件事來進行詳細說明。這篇課文所以能夠分為兩大多數(shù)，我們能夠在1.12小節(jié)的后邊用“//”表示。三、再讀課文深悟人物特色1、愛迪生老愛問這問那，那么他問了哪些問題呢?輕聲讀讀課文2-8節(jié)，用直線劃出愛迪生問的問題。溝通朗誦(讀出不理解，疑問的語氣)：“母雞今日下了10多個蛋，這是怎么回事呀?”“媽媽，蛋也跟人同樣，會著涼嗎?”平常，你們一般什么時候會問問題?(看到不理解，聽到不理解的就產生了問題)，愛迪生為何要問這些問題呢?讀讀課文找一找。引說：平常，愛迪生看到母雞老是只下一兩個蛋，今日看到——雞窩，感覺與平?？吹降奶煌瑯永玻秃闷娴嘏苋枊寢尅獘寢?，媽媽，母雞今日下了10多個蛋，這是怎么回事呀?聽了媽媽的解說，本來只知道人材會著涼的愛迪生忍不住又產生了新的迷惑，——媽媽，蛋也跟人同樣，會著涼嗎?2、方才我們找到兩個問題都是愛迪生問媽媽的，莫非他只問了這兩個嗎?“老愛問這問那”可不可以只看問句，再認真讀讀