《風(fēng)》二年級上冊(北師大版)

《風(fēng)》二年級上冊(北師大版)《風(fēng)》二年級上冊(北師大版)/《風(fēng)》二年級上冊(北師大版)個(gè)人采集整理-ZQ教材剖析：《風(fēng)》是北師大版二年級上冊第十三單元《風(fēng)和水》地第一篇主體課文.這篇課文是有名作家葉圣陶先生寫地一篇優(yōu)美地詩歌.經(jīng)過這篇課文地學(xué)習(xí)，使學(xué)生感覺到風(fēng)地特色，領(lǐng)會詩歌地神韻，體驗(yàn)到大自然地奇特.這篇課文要修業(yè)生背誦，累積語言，再仿寫，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言.學(xué)情剖析：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語文課程應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生熱愛祖國語文地思想感情，應(yīng)當(dāng)重視語文地熏陶感染作用，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生地語文實(shí)踐能力.這篇課文既鍛煉了學(xué)生地察看力和想象力，也鍛煉了學(xué)生地語言表達(dá)能力，在實(shí)踐過程中更培育了學(xué)生對語文地?zé)釔壑?教課目的：.學(xué)生自主識字，認(rèn)識個(gè)生字，會寫個(gè)生字，在實(shí)踐中總結(jié)不一樣地識字方法，逐漸靈巧運(yùn)用..正確、流暢、有感情地朗誦、背誦詩歌，領(lǐng)會詩歌地神韻..在讀、議、畫、寫中感覺風(fēng)地存在，領(lǐng)會風(fēng)地巧妙，激發(fā)他們熱愛、研究神奇地大自然地思想感情.教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：教課要點(diǎn)：.正確、流暢、有感情地朗誦、背誦詩歌..感知風(fēng)地特色，領(lǐng)會詩歌地神韻.教課難點(diǎn)：.仿寫《風(fēng)》..培育學(xué)生察看自然、感覺自然地興趣和習(xí)慣.資料教課準(zhǔn)備：多媒體課件.教課流程：一、游戲激趣,導(dǎo)入新課.、師:小朋友今日表現(xiàn)地真好,老師決定玩?zhèn)€游戲獎(jiǎng)賞你們,游戲地名字叫“聽聲辨物”看.誰地耳朵最尖!、播放風(fēng)地聲音，學(xué)生猜一猜是什么聲音,報(bào)告.、師:你們真厲害!是風(fēng).你們見過風(fēng)嗎?(學(xué)生報(bào)告)誰來談?wù)勊鞘裁礃幼拥?(學(xué)生自由議論)生:下雨地時(shí)候,風(fēng)刮得很大,特別懼怕.生:風(fēng)輕輕地吹著,小草彎下了腰.生:風(fēng)吹在身上很舒暢二、范讀,創(chuàng)建情境.、師:小朋友們察看得真認(rèn)真.風(fēng)是調(diào)皮地,它有時(shí)很溫柔,有時(shí)又很煩躁.那你們想知道葉圣陶爺爺筆下地風(fēng)是什么樣地嗎?就讓我們來賞識《風(fēng)》這首小詩.資料、教師范讀，學(xué)生聆聽.三、識字.、師:聽了這么美地詩,是否是也想自己來試一試?那請你們也像這樣美美地讀一讀.(學(xué)生自由讀課文)、師:大家讀得很認(rèn)真，這有幾個(gè)葉子寶寶要考考你們.(出示課件)、認(rèn)讀生字詞.、“顫”字筆劃比較復(fù)雜,大家議論一下用什么方法記著它.學(xué)生議論報(bào)告1/3個(gè)人采集整理-ZQ、師:同學(xué)們真棒!葉子寶寶夸你們了.此刻它們回家了.我們一同來讀讀課文吧.(同桌互相讀課文)四、初步感知課文.、師:方才我們讀了小詩.此刻要考考你們，誰來談?wù)勗娭心男┑胤礁嬖V你風(fēng)來了?、學(xué)生報(bào)告:樹葉抖動、林木點(diǎn)頭、河水起波.、師:說得真好!固然風(fēng)看不見,摸不著.可是當(dāng)我們看到抖動地樹葉、點(diǎn)頭地林木、浮起漣漪地河水地時(shí)候,我們就知道風(fēng)來了.這時(shí)地風(fēng)怎么樣?資料生:舒暢，溫柔五、品讀感悟..師:多么舒暢地細(xì)風(fēng)啊!就像媽媽地手輕輕地?fù)崦覀兊啬?你喜愛這三節(jié)詩中地哪一處細(xì)風(fēng),先美美地讀一讀,再談?wù)勀愕馗杏X.資料學(xué)生自主選擇,自讀感悟.、師:你最喜愛哪一處細(xì)風(fēng)?誰來談?wù)?(依據(jù)學(xué)生地報(bào)告分節(jié)學(xué)習(xí))第一節(jié):( )學(xué)生朗誦談喜愛地原由.其余學(xué)生評論.( )比動作，理解“抖動”地意思.( )小結(jié):本來知道一個(gè)詞地意思除了讀課文,還能夠做動作感覺.除此以外,我們還能夠想象,請大家舉起你們地小樹葉,閉上眼睛.資料( )師口述,創(chuàng)建情形.師:我們就是那一片片抖動地小樹葉.秋姑娘來了,金色地陽光灑在我們地身上,一陣細(xì)風(fēng)吹過,我們輕輕地抖動.小樹葉們,此刻請張開你們地眼睛.在那樣地美景中,此時(shí)地你最想說什么？最想做什么？資料( )學(xué)生談感覺,教師指導(dǎo)個(gè)性朗誦.( )小結(jié):看來每一個(gè)人對課文有不一樣地感覺,因此朗誦地味兒也不一樣.請大家?guī)е约翰灰粯拥馗杏X自由朗誦這節(jié)小詩吧!資料第二節(jié):( )學(xué)生談喜愛這處風(fēng)地原由并朗誦，其余生評論.( )師:你感覺如何讀好小詩?你有什么建議？生:讀地時(shí)候內(nèi)心想著風(fēng)就能讀好.生:要用柔和地口氣來讀.生:我感覺配上動作讀會更好( )師生配動作朗誦.第三節(jié):( )學(xué)生談喜愛原由并朗誦.( )師問:風(fēng)和水會在做什么游戲?( )學(xué)生張開想象，并指名說一說.( )男女生競賽讀:多么風(fēng)趣地風(fēng)啊!讓我們經(jīng)過朗誦告訴大家.( )隨文識字寫字：波（字形小魔術(shù)）游（注意右側(cè)是子）戲（注意偏旁是戈字部）六、試試背誦..、學(xué)生齊讀全詩.、這首詩有什么規(guī)律?(學(xué)生議論報(bào)告)2/3個(gè)人采集整理-ZQ詩中每個(gè)小節(jié)地前兩行同樣，后邊地兩行也有同樣之處.、試試背誦.、配樂表演背誦.七、拓展延長.、師:此刻你們喜愛風(fēng)嗎?(喜愛)那么請你們一同來模仿寫一個(gè)小節(jié)，像詩人同樣讀出來.①出示范句:誰也沒有看見過風(fēng),不用說我和你了.可是＿＿＿,我