鳳山小學(xué)實施素質(zhì)教育工作情況匯報

鳳山小學(xué)實施素質(zhì)教育工作情況匯報11羅源縣鳳山小學(xué)實施素質(zhì)教育工作情況匯報我校創(chuàng)建于19xx年，有過光榮的歷史，培育了一批又一批的社會建設(shè)人才，如今已發(fā)展成為一所擁有1800多個學(xué)生，30多個教學(xué)班，97位教師的省級示范學(xué)校。幾年來，我校堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持教育“三個面向”，取得一定成績，先后被國家、省、市縣有關(guān)部門授予“全國少先隊紅旗大隊”、“福建省文明學(xué)?！薄ⅰ笆◇w育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”、“省電教先進(jìn)單位”等30多個先進(jìn)單位稱號。放眼新世紀(jì)，展望未來，我們正豪情滿懷，把握機(jī)遇，以“省級示范學(xué)?！睒?biāo)準(zhǔn)，沿著“學(xué)校建設(shè)科學(xué)化、學(xué)校管理規(guī)范化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化”的道路乘勝前進(jìn)。一、全面實施素質(zhì)教育的前提是端正教育思想，更新教育觀念。我們認(rèn)為實施素質(zhì)教育首先必須使全校師生明確推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性、必要性、緊迫性，樹立正確的人才觀、成才觀、質(zhì)量觀，必須進(jìn)一步端正辦學(xué)思想。我校的辦學(xué)思想是：以“三個面向”與“三個代表”重要思想和有關(guān)教育問題的指示為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以時代發(fā)展要求作為大背景和外部推動力，從個體生命發(fā)展和學(xué)校整體發(fā)展出發(fā)，以學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和主動發(fā)展為宗旨，構(gòu)建“以人為本21世紀(jì)小學(xué)教育”新學(xué)校模式。形成鞏固“面向未來，科研先導(dǎo)，全面育人，發(fā)展特色”辦學(xué)思路，堅持面向全體學(xué)生，以人為本，以學(xué)生身心健康、全面發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展為前提，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和合作意識為重點，以學(xué)生主動地生動活潑學(xué)習(xí)為動力，達(dá)到使學(xué)生“學(xué)做人、會求知、能創(chuàng)新、健身心、有特長、出人才”的育人目標(biāo)。讓每一個學(xué)生成為開拓進(jìn)取的現(xiàn)代人，讓每一個學(xué)生成為自立自強(qiáng)的世界人，讓每一個學(xué)生成為文明高尚的未來人和接班人。近年，我們以教育改革為動力，創(chuàng)建“人文·科學(xué)”的管理體系。創(chuàng)建適應(yīng)素質(zhì)教育的科學(xué)的管理機(jī)制，形成了黨、政、工、團(tuán)一體化的管理機(jī)制。以校長為核心領(lǐng)導(dǎo)班子成員，各司其職，群策群力，狠抓管理，依法治校，組成勤奮務(wù)實、廉潔高效、銳意進(jìn)取的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體；教職工代表大會制度完善，各項規(guī)章制度齊全，“校務(wù)公開”透明度高，學(xué)校管理日趨規(guī)范化、民主化和科學(xué)化；啟動學(xué)校內(nèi)部管理改革機(jī)制，盤活人力資源，激發(fā)了教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)效益上新臺階。學(xué)校形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“愛生、敬業(yè)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“文明、勤奮、自主、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。二、全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是建設(shè)一支思想覺悟高，業(yè)務(wù)素質(zhì)好的高素質(zhì)教師隊伍。推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)鍵在于建設(shè)一支有較高思想覺悟，教學(xué)經(jīng)驗豐富，樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。學(xué)校把“高尚的人格、寬厚的學(xué)識、創(chuàng)新的精神、無私的奉獻(xiàn)”作為鳳山小學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，要求教師成為學(xué)生的良師益友。1、提高行政班子的群體素質(zhì)，優(yōu)化“人本管理”體制?！傲t風(fēng)正，政勤則校興”這是鳳山小學(xué)校務(wù)會一貫倡導(dǎo)的，已成為全體行政人員的共識和工作準(zhǔn)則。幾年來，我們要求實現(xiàn)“一個目標(biāo)”（爭創(chuàng)一流領(lǐng)導(dǎo)班子），樹立“三種意識”（公仆意識、服務(wù)意識、平等意識），扮好“四種角色”（管理者、合作者、參與者、先行者），接受“五方監(jiān)督”（教師信賴、學(xué)生歡迎、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會頌揚）。行政率先學(xué)習(xí)、實踐“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)教育管理科學(xué)，不斷更新教育觀念，不斷提高教育管理水平。以身作則，增強(qiáng)宗旨意識，加強(qiáng)學(xué)校“人本管理”，成績顯著。鄭勤校長被評為“全心全意依靠教職工辦學(xué)好領(lǐng)導(dǎo)”、“市德育先進(jìn)工作者”等稱號；鄭信光、黃茂光副校長被評為市先進(jìn)教育工作者，肖應(yīng)強(qiáng)、周玉耀、唐引興、謝龍欽等40多位教師分別被評為省、市、縣先進(jìn)教師、縣師德之星、縣青年教師標(biāo)兵。我校領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中實事求是，作風(fēng)民主，嚴(yán)于律已，廉潔奉公，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛崗，堅持在教學(xué)第一線任課，每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)20節(jié)以上。勇于開拓創(chuàng)新，熟悉教學(xué)和管理業(yè)務(wù)，具有一定指導(dǎo)教學(xué)教研的能力和管理能力。幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在CN、省、市、縣刊物上發(fā)表或交流的學(xué)校管理文章和教學(xué)論文100多篇。鄭勤校長、黃茂光副校長被確認(rèn)為兩個省級課題主持人，肖應(yīng)強(qiáng)副教導(dǎo)被確認(rèn)為省級小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象。有了一個凝聚力強(qiáng)、工作富有朝氣的領(lǐng)導(dǎo)班子，鳳山小學(xué)實施素質(zhì)教育有了堅實的保障?？梢苑浅Ｗ院赖卣f，我們的班子成員，不管從年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、工作能力、學(xué)科搭配，創(chuàng)新精神等方面講，都是最佳組合，是一個團(tuán)結(jié)向上、開拓進(jìn)取、具有較強(qiáng)的凝聚力、感召力和戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子。2、穩(wěn)步實施名師工程，構(gòu)建新型教師隊伍。（1）開展“師德師風(fēng)建設(shè)”活動。努力建設(shè)一支作風(fēng)過硬的教師隊伍。我們組織全體教職工深入學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，努力實踐“三個代表”。按照《公民道德建設(shè)實施綱要》的要求，從依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊敬家長、廉潔從教、為人師表等八個方面向教師提出嚴(yán)格要求，調(diào)動教師重視自身修養(yǎng)。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提倡講奉獻(xiàn)、講進(jìn)取、講敬業(yè)，使廣大教師真心做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，使教師成為學(xué)生的良師益友和健康成長的指導(dǎo)者和引路人。此外還選派出由素質(zhì)良好、師德高尚、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實的青年教師組成的支教隊伍，前往洪洋小學(xué)支教，他們自我加壓，負(fù)重拼搏，贏得了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的充分肯定和贊譽(yù)。（2）實施“心靈對話”的師德之星構(gòu)建方案。學(xué)校涌現(xiàn)出一大批各級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、先進(jìn)教育工作者，鑄造了“愛生、敬業(yè)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”的鳳小師魂。據(jù)不完全統(tǒng)計，近幾年來，學(xué)校教師在各級各類評優(yōu)評先活動中，榮獲“省優(yōu)”“市優(yōu)”“縣優(yōu)”“鎮(zhèn)優(yōu)”的教師有50多人次。此外，還有許許多多在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)而不計名利的老師，他們是群眾心目中的優(yōu)秀教師。廣大教師以“忠誠教育、情系學(xué)生、服務(wù)家長、回報社會”的師表形象贏得社會的贊譽(yù)。學(xué)校在縣組織的行風(fēng)評議中，獲得了總滿意率100%。（3）建立“名優(yōu)教師”可持續(xù)培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校按照“送培”和“自培”的方法，以“校本培訓(xùn)”為主原則，采取“在職進(jìn)修”、“內(nèi)研外取”、“外取外引”、“內(nèi)研內(nèi)化”的措施，激勵教師加快實現(xiàn)從“教書匠（知識型）→名師（智慧型）→人師（科研型）”的轉(zhuǎn)化，走出一條“以科研為先導(dǎo)，在教育科研中鍛煉隊伍”的培養(yǎng)路子。要求教師向“長、寬、高、新”發(fā)展，即：“長”要有自己的業(yè)務(wù)專長；“寬”要有寬厚的理論功底；“高”要有高尚的道德情操和人格魅力；“新”要善于接受新理念、新方法，破舊立新，標(biāo)新立異。四個維度組成一個空間立體，許許多多立體化的教師組成了“新型教師隊伍”，才能撐起未來教育事業(yè)的大廈。這也就是鳳山小學(xué)實施“名師工程”的主要內(nèi)涵。除此之外，學(xué)校每學(xué)期推行“四個一”責(zé)任制：定一個教研子課題，開一堂優(yōu)質(zhì)課，寫一篇有水平的論文，拜見一位導(dǎo)師或帶一個徒弟，讀一本教育專著，主持一次教研活動……（教師從中自選“?四個一”）。一支“新型教師隊伍”已經(jīng)逐步形成。近幾年來，在各級各類優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲得驕人的成績。同時，我們要求教師積極撰寫教后心得，積累成功個案，踴躍投稿及參加各級各類論文比賽。近幾年來，據(jù)不完全統(tǒng)計，教師撰寫的經(jīng)驗論文在各級各類刊物上發(fā)表或獲獎有上百篇。此外，還有許多教師撰寫了較高質(zhì)量的論文、隨筆、典型“個案”發(fā)表于各級刊物或在鳳山小學(xué)德育論文、個案評選中獲獎，集中體現(xiàn)了老師教書育人的智慧和深厚的師德修養(yǎng)。三、全面實施素質(zhì)教育的重中之重是落實德育為首意識，切實加強(qiáng)德育工作。培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)是素質(zhì)教育的靈魂。針對新時期學(xué)生特點，我們加強(qiáng)學(xué)生心理研究，探索不同年齡、不同類型學(xué)生心理特點，全面安排德育工作內(nèi)容，積極構(gòu)建“以人為本，以德育人”的教育體系，探索德育系列化實踐，使之更有時效性、針對性、科學(xué)性，從而更具成效性。1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以良好校風(fēng)影響人。我們在前兩年校園文化建設(shè)取得明顯成效的基礎(chǔ)上，注意挖掘校園的人文氣息，讓校園的每個空間能育人。特別倡導(dǎo)“尊重教育”，以人的發(fā)展為本，創(chuàng)造一種融洽、和諧、平等的人際關(guān)系。首先加強(qiáng)師德建設(shè)，引導(dǎo)教師嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方，發(fā)揮校園文化催人奮進(jìn)的作風(fēng)。近幾年來，舉辦了“自主管理星級達(dá)標(biāo)班”經(jīng)驗總結(jié)匯報會，評選了鳳山小學(xué)德育先進(jìn)工作者；評選新一期的“先進(jìn)班集體”，進(jìn)行了鳳山小學(xué)德育論文及個案評選。讓德育工作成為一種實實在在的靈魂交融的過程。其次，通過校園紅領(lǐng)巾廣播站、《春蕾》報、自主管理展示欄、紅領(lǐng)巾國旗下展風(fēng)采等符合孩子的心理特點和認(rèn)知規(guī)律的喜聞樂事的方式，讓他們積極樹立“愛自我、愛家庭、愛學(xué)校”的輿論導(dǎo)向?？梢哉f，我們深深體會到“說破嘴皮子，不如做出樣子”，我們下大功夫營造一個文化氛圍很濃的育人氛圍。逐漸形成“團(tuán)結(jié)和諧，勤奮緊張，生動活潑，開拓創(chuàng)新”的良好校風(fēng)，獲得社會的廣泛好評。2、注重規(guī)范養(yǎng)成教育，在自主教育中鍛煉人。抓規(guī)范，促進(jìn)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育順利開展，這是我們切實提高德育工作針對性和實效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教育中我們意識到體驗就是養(yǎng)成教育，不要刻意去安排，日常的生活、學(xué)習(xí)、活動等等就是學(xué)生體驗的大課堂，養(yǎng)成教育也主要是指日常的生活、學(xué)習(xí)和活動。我們的做法是嚴(yán)要求，加強(qiáng)重點行為訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我教育，改進(jìn)德育評價，注意起始評、過程評、結(jié)果評。我們?nèi)砸詫嵤缎W(xué)生日常行為規(guī)范》、實現(xiàn)“五有五無”為基本要求，以創(chuàng)建文明學(xué)校為目標(biāo)，把德育活動貫穿于教育的全過程。做到把“班級還給學(xué)生，讓學(xué)生成為班級的主人，讓班級煥發(fā)生命的活動”。在評價中，采取了動態(tài)綜合評比，把平時考核與階段考核結(jié)合起來，堅持定性和定量相結(jié)合的鼓勵評價，堅持檢查反饋。全校上下形成“人人爭優(yōu)秀、班班創(chuàng)達(dá)標(biāo)”的良好局面，班級煥發(fā)出生命的活力，師生的言行舉止都有了明顯的變化。涌現(xiàn)出一大批市、縣各級文明班級、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部。3、突出教育主旋律，以高尚情操凈化人。愛國主義、集體主義教育是我們社會主義學(xué)校道德教育的主旋律，我們通過豐富多彩的校園文化活動，促進(jìn)德育務(wù)實與創(chuàng)新的統(tǒng)一。我們本著德育工作不能粗淺條，要精心設(shè)計，爭創(chuàng)精品，辦出特色。例如，近幾年來，我們廣泛深入地開展“主題體驗教育活動，“紅領(lǐng)巾國旗下展風(fēng)采”、“我是校園小主人”、“清除白色污染”、青少年“雛鷹”活動等一系列大中隊主題系列。到今年的第七屆校文化藝術(shù)節(jié)，文藝匯演、“少兒書畫展，鳳山小學(xué)田徑運動會，“走向新世紀(jì)”讀書知識競賽……等各類大小活動?，F(xiàn)今我們已立足實際，形成相對的德育特色：可以說我校的自主教育、藝術(shù)教育已成為我縣教育界一道亮麗的風(fēng)景線，縣政協(xié)組織的調(diào)研給了我們充分的肯定。學(xué)生在各類活動中時時受到心靈的凈化和精神的升華，出現(xiàn)了許多感人的事跡。我們多次迎來了全縣德育工作會在我校的召開，我們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的贊譽(yù)。4、強(qiáng)化德育教育科研，形成全方位培育人。抓科研，才能促進(jìn)德育工作擁有不竭的活水源。我們把德育工作提升到一門學(xué)科的角度，按科學(xué)規(guī)范開展德育工作。本著“培養(yǎng)人、發(fā)展人、成全人”的理念，我們在做許多有意義的探索。我們提出了“繼承傳統(tǒng)、整頓提高、深化教育、辦出特色”的發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)了“優(yōu)化少先隊與開展德育整改實驗同步”的目標(biāo)，努力構(gòu)建了“年年有新道道，期期有新發(fā)展”的工作特色。在構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系方面，我們在家教活動的安排、研討的深度上努力提高層次，如今組成了家長委員會和關(guān)工委，召開了各年家長會議，虛心聽取了家長、社會的各方面的意見，使學(xué)校教育努力實現(xiàn)開放型的教育。四、全面實施素質(zhì)教育的核心是深化教育教學(xué)改革，全面落實質(zhì)量監(jiān)控。我校始終把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、可持續(xù)發(fā)展人才放在第一位，視質(zhì)量為生命，視創(chuàng)新為學(xué)校發(fā)展的動力，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校永恒的主題，把深化教育教學(xué)改革作為推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。1、深化教學(xué)改革，嚴(yán)把教育質(zhì)量關(guān)。我校認(rèn)真貫徹實施省頒《小學(xué)管理規(guī)程》，嚴(yán)格執(zhí)行新的《課程（教學(xué)）計劃》，開全課程，開足課時，開設(shè)實驗課，上好活動課，配齊各科教師；成立各學(xué)科教研和各年級備課組，做到“技能科”與“語、數(shù)”、“活動類”與“學(xué)科類”并重。對備、教、批、輔、考教學(xué)全過程提出要求，并檢查督促，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案管理，學(xué)校根據(jù)不同階段特點予以不同方式的檢查。我們強(qiáng)化教研組和備課組活動，做到教研組全學(xué)期教研活動有長計劃、短安排；要求每學(xué)期教研組和各個年段都有重點教研項目，備課組活動定地點、定內(nèi)容、定主講人，做好實施反饋。要求在備課中，做到"三個研究"：研究大綱、教材；研究學(xué)生（學(xué)生已有的知識和可能出現(xiàn)的困難，學(xué)生掌握好知識的學(xué)習(xí)方法）；研究教學(xué)目標(biāo)、要求、教學(xué)方法等。深入開展“一研三找”的教學(xué)視導(dǎo)活動，通過隨機(jī)聽課、評課、座談等形式，研究課堂中的新問題，尋找教學(xué)中的有效做法、點滴經(jīng)驗及閃光事例。在教學(xué)視導(dǎo)中，對教師的教學(xué)工作做出客觀評價，促進(jìn)學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)的落實。實施質(zhì)量監(jiān)控措施有力，行之有效。為大面積提高教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏、深淺度、開拓度、作業(yè)及各種練習(xí)方面充分考慮學(xué)生的接受情況，分類要求指導(dǎo)，特別是強(qiáng)化對“后進(jìn)生”關(guān)心指導(dǎo)，排憂解難，力促他們的轉(zhuǎn)化，使全體學(xué)生分類提高。組織進(jìn)行單元形成性測試和學(xué)科單項測試的實施與反饋研究，以測定學(xué)生具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況，向科學(xué)管理要質(zhì)量，減少后進(jìn)生的“累積效應(yīng)”，確保整體質(zhì)量優(yōu)化。同時，針對目前學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的情況，我們進(jìn)一步端正教育思想，深入認(rèn)識全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保證青少年健康成長的重要性、必要性和緊迫性，學(xué)校制訂了《減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的暫行規(guī)定》，力求減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，深化改革，提高質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。2、實施“科研興校”戰(zhàn)略，深化教育科研課題研究。我校教育科研在省“自主探究，合作學(xué)習(xí)”課題組的指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，已走在全縣前頭。如今，在各種報刊雜志上，在各級學(xué)術(shù)交流會上都能見到“鳳山小學(xué)”這個響亮的名字。這是因為我們“引來科研活水，使學(xué)校龍騰魚躍，煥發(fā)出生命的活力”。形成了“面向未來，科研先導(dǎo)，全面育人，發(fā)展特色”的辦學(xué)新格局。20xx年，學(xué)校被確定為省級課題“引導(dǎo)小學(xué)生合作探究，主動學(xué)習(xí)的實踐和研究”實驗學(xué)校。并成功舉辦了兩次大型研討會，上級的贊賞，也受到兄弟學(xué)校的熱切關(guān)注教育科研成全了學(xué)校的發(fā)展，提高了學(xué)校的知名度，顯示出學(xué)校辦學(xué)的特色和優(yōu)勢。課題研究為教師的提高和發(fā)展創(chuàng)造了條件，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高提供了智慧源泉。通過改革，我們高興地看到孩子們的學(xué)習(xí)方式在變化（變得主動、變得自主），看到孩子們的生命活力在煥發(fā)（敢于表現(xiàn)，勇于創(chuàng)造）。兩年來，我校實施“科研興師”戰(zhàn)略，成全一大批優(yōu)秀教師的成長。首先體現(xiàn)在參與課題研究的教師數(shù)量在增多，從起步的10位到全?；緟⑴c，成立了語、數(shù)、體、音、美多個課題小組，每個小組都有研究專題、實驗班級、骨干教師和“個案庫”。其次是教師參與的質(zhì)量在提高，每學(xué)期主動展示教改匯報課多了，上交論文、隨筆、典型“個案”在100篇以上，其中在省刊、CN刊物發(fā)表的文章無論是質(zhì)量還是數(shù)量都比以往有了提高。3、藝術(shù)教育求突破，全面發(fā)展創(chuàng)特色。學(xué)校還發(fā)揚傳統(tǒng)的優(yōu)勢，通過活動性藝術(shù)課程發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長，提高學(xué)生的藝術(shù)能力，形成鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校以“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外搞拓寬，潛能大開發(fā)”為宗旨，形成“二二四”模式。“二”指二個原則，自主原則，學(xué)生可以根據(jù)個人興趣、愛好選擇活動項目；實踐性原則，讓學(xué)生親自體驗?！八摹敝杆膫€活動系列，一是自在藝術(shù)欣賞系列。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生采風(fēng)、寫生，讓他們通過藝術(shù)創(chuàng)作，塑造大的自然的美。二是社區(qū)服務(wù)系列。三是藝術(shù)實踐系列。四是藝術(shù)成果展示系列。學(xué)校創(chuàng)造一切土壤哺育它們?；顒诱n程的改革為學(xué)生全面發(fā)展、發(fā)揮特長提供了良好的條件。目前，我校少兒藝術(shù)團(tuán)的小樂隊、合唱團(tuán)、舞蹈隊、籃球隊等的藝術(shù)水平都是全縣屈指可數(shù)。文社和杯賽也取得了驕人的成績。我校藝術(shù)教育成果曾在羅源電視臺宣傳報道，反響強(qiáng)烈。幾年來舉辦了豐富多彩的校園文化藝術(shù)系列活動：文藝演出，校園歌手比賽，美術(shù)、書法現(xiàn)場賽，小學(xué)生技能素質(zhì)競賽，少兒書