教師年度個人工作總結(jié)及評價范文（3篇）

第6頁共6頁教師年度?個人工作?總結(jié)及評?價范文?一學(xué)期來?，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評課?，及時批?改作業(yè)、?講評作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識，形?成比較完?整的知識?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。下面是?本人的教?學(xué)經(jīng)驗及?體會：?1、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?(1)?課前準(zhǔn)備?：備好課?。①認(rèn)?真鉆研教?材，對教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。②了解?學(xué)生原有?的知識技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?③考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動。?(2)課?堂上的情?況。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對穩(wěn)定性?，同時，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?2、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?。小學(xué)?生愛動、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?。針對這?種問題，?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?____?到對學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?還要做好?對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工?作，尤其?在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上?，對后進(jìn)?生努力做?到從友善?開始，比?如，握握?他的手，?摸摸他的?頭，或幫?助整理衣?服。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時，?對他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評?學(xué)生之前?，先談?wù)?自己工作?的不足。?3、積?極參與聽?課、評課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長，提高?教學(xué)水平?。教師?年度個人?工作總結(jié)?及評價范?文（二）?“做一?名好老師?”是許多?老師一生?所追求的?目標(biāo)，也?是我的目?標(biāo)。自踏?入教育這?個崗位以?來，我始?終以勤勤?懇懇、踏?踏實實的?態(tài)度來對?待我的工?作，以“?師德”規(guī)?范自己的?教育教學(xué)?工作，以?“當(dāng)一名?好老師”?作為自己?工作的座?右銘,現(xiàn)?將一學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?1.在?思想上愛?黨愛國，?積極進(jìn)取?。2.?在教育教?學(xué)上，敬?業(yè)愛崗，?嚴(yán)謹(jǐn)治教?。把學(xué)?生教好，?讓學(xué)生成?功，是每?位教師的?心愿、的?榮譽(yù)。在?備課中，?力圖體現(xiàn)?新課標(biāo)。?背文本，?背學(xué)情.?現(xiàn)在對于?課程改革?環(huán)境下的?教師，光?有一桶水?是不夠的?，要根據(jù)?學(xué)校與地?方的實際?，拓展學(xué)?生學(xué)習(xí)資?源。我注?重研究現(xiàn)?代教育技?術(shù)在課堂?教學(xué)中的?應(yīng)用，通?過把本地?的教學(xué)資?源資源與?網(wǎng)絡(luò)資源?相結(jié)合，?進(jìn)行教學(xué)?資源的重?組，盡量?使課堂教?學(xué)效果優(yōu)?化。所以?孩子們比?較喜歡上?課。在?校內(nèi)，虛?心、主動?地向葉成?茂學(xué)習(xí)通?用技術(shù)，?豐富教學(xué)?手段。抓?住學(xué)校安?排外出聽?課的機(jī)會?，虛心學(xué)?習(xí)，不恥?下問，及?時消化，?吸取別人?的精華，?在自己的?教學(xué)中為?斷實踐，?不斷總結(jié)?，不斷提?高。平時?向書本學(xué)?習(xí)、向身?邊有經(jīng)驗?的老師學(xué)?習(xí)，提高?自己的課?堂教學(xué)水?平?？?之，在這?一學(xué)年中?，我不僅?在業(yè)務(wù)能?力上，還?是在教育?教學(xué)上都?有了一定?的提高。?但我平時?工作中出?現(xiàn)需改進(jìn)?的地方也?較多，如?理論知識?不夠，論?文精品意?識不強(qiáng);?電腦知識?長進(jìn)不快?。在今后?的工作中?，我將揚(yáng)?長補(bǔ)短，?不斷努力?。3.?在工作上?，服從安?排，積極?主動。?我們的學(xué)?校無論是?環(huán)境還是?領(lǐng)導(dǎo)、教?師都給人?一種寬松?、和諧、?民主、團(tuán)?結(jié)的好感?，所以在?這樣的集?體中工作?雖然有時?任務(wù)較重?，但心理?上還是比?較輕松、?愉快的，?所以工作?上比較主?動，希望?自己能限?度地為學(xué)?校的建設(shè)?獻(xiàn)出微弱?的力量。?平時能及?時把工作?情況、問?題、困難?向領(lǐng)導(dǎo)請?示、匯報?。同志之?間能做到?顧全大局?，服從安?排，互相?關(guān)心，互?相幫助，?互相溝通?。4.?提高素養(yǎng)?，不斷創(chuàng)?新。在?各位領(lǐng)導(dǎo)?和教師的?大力支持?、幫助下?，在這學(xué)?期本人開?始嘗試新?的教育方?法，而且?自己所教?班級成績?名列前茅?。但是?在不斷的?工作實踐?中，我深?深地認(rèn)識?到，課程?的改革需?要我不斷?的加強(qiáng)學(xué)?習(xí)、反思?，提高自?身的素養(yǎng)?。在條線?管理中也?暴露出不?足，如何?做到科學(xué)?計劃、科?學(xué)落實、?科學(xué)評價?學(xué)生和教?師，如何?作好條線?管理，這?些還需不?斷地努力?。希望大?家對本人?進(jìn)行嚴(yán)格?地監(jiān)督，?作出批評?指正。?教師年度?個人工作?總結(jié)及評?價范文（?三）一?、我的教?學(xué)思想：?1、采?取各種方?法，不斷?提高教學(xué)?效果。?2、引導(dǎo)?課內(nèi)課外?閱讀，不?斷提高學(xué)?生的知識?積累廣度?。在教?學(xué)中，針?對我們班?學(xué)生的實?際，我充?分激發(fā)他?們的課外?閱讀的積?極性。將?課內(nèi)外有?機(jī)結(jié)合。?以課堂學(xué)?習(xí)為核心?，能動地?向?qū)W生的?學(xué)校生活?、家庭生?活、社會?生活等各?個生活領(lǐng)?域自然延?伸和拓展?，使課堂?訓(xùn)練與課?外行為訓(xùn)?練形成有?序、有趣?、有力、?有效的結(jié)?合，取得?語文教學(xué)?的整體效?益。有意?讓學(xué)生將?課外學(xué)到?的詞語遷?移到課堂?學(xué)習(xí)中來?，進(jìn)行展?示、交流?，這是激?發(fā)學(xué)生課?外閱讀興?趣的重要?方法。?3、加強(qiáng)?各項訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)?生基本技?能。針?對學(xué)生的?年齡特點(diǎn)?(例如遺?忘快，好?奇心強(qiáng)，?機(jī)械記憶?能力強(qiáng)等?)，分析?了解學(xué)生?具體的語?文能力知?識不足，?有序有方?法地進(jìn)行?一系列的?專項訓(xùn)練?，既提高?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，有反正?了學(xué)生的?能力，養(yǎng)?成了良好?的習(xí)慣。?在教學(xué)中?發(fā)現(xiàn)問題?，然后學(xué)?習(xí)探索，?研究合適?的教學(xué)方?法，讓每?個學(xué)生充?分參加。?例如字詞?記憶。從?開學(xué)起，?堅持對課?文中的生?字新詞進(jìn)?行讀寫、?聽寫;課?文朗讀。?課堂上用?了大量的?時間，對?學(xué)生進(jìn)行?朗讀訓(xùn)練?與指導(dǎo)。?并多次組?織朗讀課?文、詩詞?的比賽;?為了加強(qiáng)?學(xué)生的書?寫速度我?在課前進(jìn)?行了“兩?分鐘抄寫?競賽”的?專項訓(xùn)練?;為了加?強(qiáng)學(xué)生的?書寫速度?我在課前?進(jìn)行了“?一分鐘默?記競賽”?的專項訓(xùn)?練等等。?三、所?取成績。?本學(xué)期?在師生的?共同努力?下，本學(xué)?期的語文?教學(xué)取得?了一定的?成績，圓?滿完成了?開學(xué)前所?制定的教?學(xué)目標(biāo)。?學(xué)生朗讀?水平有了?顯著提高?。朗讀時?能把握感?情，有節(jié)?奏，有停?頓。學(xué)生?的語言綜?合運(yùn)用能?力有所提?高。學(xué)生?的語言積?累有所增?加。課外?閱讀的有?了一定程?度上的進(jìn)?展。四?、存在問?題。一?個學(xué)期下?來，我感?覺還存在?這許多不?足：沒有?能全面，?多層次提?高學(xué)生語?文水平;?作文水平?整體偏低?，指導(dǎo)訓(xùn)?練力度不?夠;教學(xué)?個人素質(zhì)?不強(qiáng)(寫?字、朗讀?、閱讀課?外書);?作業(yè)設(shè)計?不足，不?夠有效(?低效);?課堂教學(xué)?。語言還?很啰嗦，?設(shè)計不夠?科學(xué)性、?不夠藝術(shù)?性，閱讀?指導(dǎo)還不?夠，重難?點(diǎn)抓得還?不夠準(zhǔn)不?夠突出;?復(fù)習(xí)安排?不能從長?期準(zhǔn)備，?與平常教?學(xué)結(jié)合不?夠緊密