歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法課件

人的差異在于業(yè)余時間歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法人的差異在于業(yè)余時間歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法1歷史學(xué)梨學(xué)習(xí)方法歷史學(xué)梨學(xué)習(xí)方法2很多學(xué)生認為歷史學(xué)習(xí)只是死記硬背,枯燥乏味,其實是沒有理解歷史學(xué)科的特點,沒能掌握歷史學(xué)習(xí)方法。愛因斯坦說過:“成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話”。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,采取正確的學(xué)習(xí)方法,歷史學(xué)習(xí)一定會事半功倍很多學(xué)生認為歷史學(xué)習(xí)只是死記硬背,3一、歷史課堂學(xué)習(xí)“四習(xí)慣”:預(yù)習(xí)一筆記一思考一溫習(xí)我們常說,習(xí)慣影響性格,性格決定命運?？梢娏己玫牧?xí)慣多么重要。學(xué)習(xí)更是這樣,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。歷史學(xué)習(xí)要養(yǎng)成四種好習(xí)慣:即不經(jīng)預(yù)習(xí)不上課,不動筆墨不看書,不經(jīng)思考不提問,不經(jīng)溫習(xí)不作業(yè)。要養(yǎng)成預(yù)習(xí)、筆記、思考、溫習(xí)的習(xí)慣。一、歷史課堂學(xué)習(xí)“四習(xí)慣”:預(yù)習(xí)一筆4課前的預(yù)習(xí)必不可少,只有預(yù)習(xí),才能對課文有個大致的了解,明確重點難點,以便上課有目的、高效地學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時遇上的疑惑,可做上標記,以便上課時重點突破,迎刃而解。預(yù)習(xí)時還要掃除文字閱讀障礙。預(yù)習(xí)就是自我學(xué)習(xí)的過程,體現(xiàn)出學(xué)習(xí)主體性原則。上課認真記筆記,看書時圈點劃批,便于系統(tǒng)掌握,能夠分清主次。俗話說,好記性不如爛筆頭。多動筆墨還可以提高記憶力課前的預(yù)習(xí)必不可少,只有預(yù)習(xí),才能5古人講:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,“思之,思之,神鬼通之。”可見勤于思考多么重要。歷史學(xué)習(xí)更要深入思考,大膽質(zhì)疑,不然“讀史使人明智”只是一句空話我們常說“溫故而知新”,上完課要及時溫習(xí)鞏固。在溫習(xí)的基礎(chǔ)上,再去寫作業(yè)。很多同學(xué)等寫作業(yè)時,再把書拿來翻來翻去,這樣不僅學(xué)習(xí)效率低,而且掌握的知識也是支離破碎的。古人講:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)6二、歷史教材閱讀“九到位”歷史學(xué)習(xí)一定要提高歷史教科書的閱讀能力。學(xué)生往往是拋開課本背筆記,丟下教材看資料;即使看書,也只看大字正文部分,其它一概不看。這樣是很難學(xué)好歷史的。歷史閱讀要全面、仔細,要提高閱讀能力,既要快速瀏覽,也要重點解讀。還要帶著問題去研讀。(1)閱讀課本“導(dǎo)讀”,明確本書概要華羅庚教授曾指出讀書要“由薄讀厚再“由厚讀薄”二、歷史教材閱讀“九到位”7(2)閱讀課文目錄,形成框架結(jié)構(gòu)歷史課文是以章節(jié)體系編排,每一章構(gòu)成一個單元,體現(xiàn)出一個特定的歷史階段,反映出歷史知識的系統(tǒng)性、邏輯性。經(jīng)常閱讀目錄,便于我們從宏觀上把握本冊歷史結(jié)構(gòu),從而避免“盲人摸象”的局限,而且可以做到縱橫對比,融會貫通新課程是以專題形式編寫的,閱讀目錄可以對該專題有個立體的了解(2)閱讀課文目錄,形成框架結(jié)構(gòu)8(3)閱讀章節(jié)導(dǎo)言,把握背景線索高中章節(jié)導(dǎo)言主要是介紹國內(nèi)國際背景和主要線索。導(dǎo)言是高度概括濃縮的語言,讀導(dǎo)言也是便于從宏觀上了解這一章或內(nèi)容,明確該章大事所處的時代背景,從而形成立體的時空觀和系統(tǒng)的歷史感常讀導(dǎo)提高歷史概括能力,“去粗取精,由表及里,由此及彼?！?3)閱讀章節(jié)導(dǎo)言,把握背景線索9(4)閱讀歷史正文,夯實歷史知識每節(jié)正文1200-1300字,顯然是學(xué)習(xí)的重點和主體,因此要高度重視。每節(jié)都有相應(yīng)的子目,閱讀正文要圍繞課題與子目,了解歷史的原因,經(jīng)過和影響,注意每節(jié)歷史事件、人物的關(guān)系。高中學(xué)習(xí),尤其要分析歷史動因和影響,理解歷史表象背后的因果關(guān)系。讀正文,要注意領(lǐng)會理論性的表述和歷史結(jié)論性的論語。正文的讀點帶始同去聽廣⊙(4)閱讀歷史正文,夯實歷史知識10(5)閱讀小字、注釋,拓展歷史思維小字每課時也有100字左右,學(xué)生學(xué)習(xí)最易忽視。小字是正文的說明、補充、拓展或分析。雖然小字往往不作考試的主要內(nèi)容,但卻可豐富歷史知識,開拓視野。有些小字是較高的理論分析(如4“以西周宗法分封制為代表的早期政治制度…”),對我們高中生提高理性思維有很大幫助。一些注釋,除了掃清文字障礙處,還介紹某些學(xué)術(shù)觀點,也不妨閱讀一下,以啟發(fā)思考,拓展思維。更何況,小字、注釋,文字生動,引人入勝,可以激發(fā)我們學(xué)史的興趣。(5)閱讀小字、注釋,拓展歷史思維11歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法課件12歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法課件13歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法課件14歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法課件15歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法課件16歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法課件17歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法課件18歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法課件19歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法課件20歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法課件21歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法課件22歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法課件23歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法課件24歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法課件25歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法課件26歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法課件27謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思