《小號手之歌》教案

《小號手之歌》教案王志丹

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《小號手之歌》

教學(xué)目標(biāo):

1、啟發(fā)學(xué)生用充滿信心、堅定自豪的的情緒和堅定,富有彈性的聲音演唱歌曲《小號手之歌》。2、通過學(xué)會歌曲，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號手不怕苦、勇往直前的精用多種形式演唱歌曲、鞏固歌曲。3、激勵學(xué)生愛國的情感，勇當(dāng)小號手的決心。能夠根據(jù)自己對作品的理解，大膽在集體面前表述自己的情感與體驗。教學(xué)重點：

學(xué)會歌曲，并能模仿軍號的聲音，掌握節(jié)奏。

注意休止符和重音記號的運用。

教學(xué)難點：

啟發(fā)學(xué)生全身心投入到歌曲氛圍中，啟發(fā)學(xué)生全身心投人到歌曲氛圍中，感受小游擊隊員勇敢、堅強的革命精神。

教學(xué)準(zhǔn)備:小軍號獎?wù)码娮忧黉浺魴C磁帶口琴歌片

教學(xué)內(nèi)容分析

歌曲《小號手之歌》描繪了革命老區(qū)兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的精神，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。

一、談話激情導(dǎo)入新課、1、師生問好2、師：孩子們,今天，老師給你們帶來了一位新朋友，瞧，他來了？(師出示小號手圖片)3、小號手介紹（放小號手介紹錄音），激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

嗨，大家好！我是一名小號手,生活在戰(zhàn)爭年代.那時很多孩子小小年紀(jì)就參加了紅軍,成為了共產(chǎn)兒童團員，還當(dāng)上了小號手。你呀，可別小看了我們小號手,在戰(zhàn)爭中軍號也是戰(zhàn)斗的武器，在戰(zhàn)場上號聲就是命令，要用軍號來調(diào)動部隊指揮打仗呢！我們的戰(zhàn)士聽到了軍號聲斗志會更加昂揚，而敵人聽了會心驚膽顫，我們小號手還幫助部隊打過不少勝仗呢!這不,人們?yōu)榱烁桧炍覀?還特意寫了一首《小號手之歌》呢!

不信，你聽聽！

二、教學(xué)新歌

1、初聽歌曲，。

問：你聽完這首歌之后感受怎么樣呀？

(感覺很有激情、振奮人心、非常豪邁雄壯、自豪，進行曲風(fēng)格)⑴歌曲中模仿了什么樂器的聲音？（軍號的聲音）

2、節(jié)奏練習(xí)誰來說說你聽到的軍號聲音你來說的的的噠誰還想說，哦你想說，來的的的噠的還有嗎你來噠噠噠噠看來同學(xué)們非常注意傾聽生活中的聲音?，F(xiàn)在我把剛剛同學(xué)們說的幾個有特點的軍號聲結(jié)合在一起，請看黑板。這條節(jié)奏中出現(xiàn)最多是那種節(jié)奏型？XXX前松后緊節(jié)奏誰能用拍手的方法把前松后緊節(jié)奏展現(xiàn)給大家？以小組形式來練習(xí)節(jié)奏。XXXX|XXXX|XXXXX|XXXX||的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠咱們也來模仿一下軍號的聲音吧！看看誰模仿的聲音最像。你們模仿力太強了，感覺像真的一樣。3、試唱那大家想不想把它唱出來呢？這次我們把這些帶音符的軍號加上一起唱唱55535552333631111誰能跟隨老師的琴用嘹亮的聲音唱出來嗎(老師要彈奏)4、口琴練習(xí)同學(xué)們想不想用口琴來模仿軍號的聲音呀？師：你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒有找到一點小號手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首《小號手之歌》。5、歌曲簡介：這是一首四二拍歌曲，描繪了革命老區(qū)兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的精神，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。哪位同學(xué)能夠在這首歌曲中找到我們剛剛練習(xí)過的口琴曲？讓我們單獨練習(xí)一下。6、教師完整范唱（1）師生歌曲接龍老師唱前半部分，學(xué)生接軍號部分（出現(xiàn)歌譜）首先我想和同學(xué)們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學(xué)們來接軍號聲，怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？（示意大家做好）（2）第二遍試唱前半部分，學(xué)生唱后半部分，但是學(xué)生要聽一聽老師唱的什么內(nèi)容。和大家合作真是件愉快的事情，所以，我還想和大家玩一次，但是這次我要給大家提個要求，你不但要接唱軍號的部分，還要聽聽老師扮演的小號手都唱了些什么。（師生互動演唱）（3）回答上面問題是引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞你們的軍號聲一次比一次嘹亮，誰來說說你聽到小號手都唱了些什么呢？（舉手示意）你來說，（生：軍號噠噠噠吹），師：大家能不能模仿老師的這種節(jié)奏，讀一讀，軍號噠噠噠吹來.了游擊隊，

（第三邊聆聽歌曲）問題觀察老師的動作解決休止符看到大家個個精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？能不能給老師打打氣，老師在唱的時候用你們微笑的表情來鼓勵一下老師，好嗎？還有啊，觀察老師在唱歌曲的時候做了什么動作？（在三段休止符處拍手）同學(xué)們，老師做了什么動作?。▽W(xué)生回答）真不錯，看來咱們都是善于觀察的孩子。你們知道，老師為什么要做這個動作呢？原因就在這0有誰知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍，同學(xué)們就用拍手的方式來處理。7、講解四分休止符首先我們復(fù)習(xí)一下，四分音符的時值，四分音符唱一拍。那么四分休止符也是一拍。我們要空一拍。

8、朗讀歌詞下面讓我們按著節(jié)奏把第一段歌詞來讀一遍。遇到四分休止符時拍一下手。（練習(xí)四分休止符）讀第二段第三段歌詞。下面老師再把歌曲完整的唱一遍，同學(xué)們只做口型不唱出聲音。并在四分休止符處拍手好嗎？讓我們比一比哪名同學(xué)表現(xiàn)的最好。9、歌曲演唱經(jīng)過老師的幾次范唱，同學(xué)們能和老師一起演唱這首歌曲嗎？唱的不好的地方單獨練習(xí)。10、重音記號同學(xué)們，仔細觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什么有什么特殊記號嗎？重音記號。對比：有重音記號和沒重音記號的哪種唱法更有氣勢？

奮

勇︱殺0

白0︱匪

0︱?qū)?，這就是我們今天認識另外一個朋友重音記號，有了它的加入小勇士們更加有力量的殺鬼子了，咱們來感受一下。11、歌曲處理師：大家唱得不錯，我們都知道小英雄為了翻身得解放，小小年紀(jì)，不怕苦、不怕困難、不怕犧牲，參加革命。戰(zhàn)斗勝利了，小號手又拿起軍號，勇往直前，如果你是小號手，你現(xiàn)在的心情怎樣？

生：自豪的、高興的。

師：那我們帶著自豪的、高興的心情隨著伴奏音樂完整演唱歌曲。

12、加襯詞（嗨）為了把小勇士們奮勇斗敵的勁頭表現(xiàn)出來，我們加上襯詞嗨，在休止符處。13、完整演唱歌曲看到大家這認真學(xué)習(xí)的勁頭，我在想，假如咱們同學(xué)真的做了兒童團的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？14、師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個精神抖擻，你們想不想成為主人公小勇式的紅軍戰(zhàn)士？讓我們先來看看他的戰(zhàn)斗生活。

師：同學(xué)們看我們的小紅軍戰(zhàn)士在做什么？

生：他拿著紅纓槍在刺殺。他在練習(xí)走步。他在打槍。他在練習(xí)揮舞大刀。他在吹號。

師：今天老師來當(dāng)司令員，請同學(xué)們模仿紅軍小戰(zhàn)士進行軍事訓(xùn)練。

要求用動作和聲音表現(xiàn)訓(xùn)練的場面，比比看哪個小分隊能表現(xiàn)出高昂的斗志和奮勇殺敵的決心。

學(xué)生活動：以小組為單位分組訓(xùn)練。

教師操作：播放《小號手之歌》作背景音樂。

師：老師這里有幾條節(jié)奏，根據(jù)自己分隊的訓(xùn)練項目選擇一種合適的節(jié)奏型。

A：X

XX

X

|X

XX

X

|X

XX

XX

|X

XX

X||

的的的噠

的的的噠

的的的噠的

噠噠噠

噠

B：XXXXXXXX|XXXXXXXX|XXXXXXXX||

嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒

C：X

X．|X

X．|X

X．|X

X．||

沖啊

沖

啊

沖

啊

沖

啊。

D：

X

X

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X

X

|

X

X

|

X

X

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一

二

三

四

一

二

三

四。

E：X－