2023年小學數(shù)學教師業(yè)務培訓心得 小學數(shù)學教師業(yè)務總結(jié)(十篇)

第頁共頁2023年小學數(shù)學老師業(yè)務培訓心得小學數(shù)學老師業(yè)務總結(jié)(十篇)小學數(shù)學老師業(yè)務培訓心得小學數(shù)學老師業(yè)務總結(jié)篇一六月的天氣，驕陽似火，地處遼西的北票更是十年九旱，暑氣逼人，而6月26日這天我們卻迎來了一陣淅淅瀝瀝的小雨，一掃炎熱的暑氣，讓人精神為之振奮。正如這場及時的小雨一樣，6月26日“遼寧省20xx年遼西北小學數(shù)學骨干老師培訓會”在北票成功召開。作為一名一線的老師，我也有幸參與其中，在自己的家門口聆聽省級專家的講座以及國家特級老師做的觀摩課，真是讓人大飽眼福，受益匪淺。遼寧省根底教育培訓中心李曉梅主任的講座讓人如沐春風、百聽不厭。李主任是一位沒有架子的專家，沒有架子專家的講座更是讓人感到親切、實在、平易近人，令人有茅塞頓開、豁然開朗的感覺。其中精彩的案例就像發(fā)生在自己身邊的事，就像是發(fā)生在自己身上的事。聽課的老師一邊聽，一邊記，忘記了理論，忘記了疲勞。夕陽西下，聽課的老師們?nèi)匀灰猹q未盡、依依不舍。一天的時間竟在不知不覺中過去了。李曉梅主任應聽課老師的懇求，講了“如何科學地解讀小學數(shù)學教材？”李主任強調(diào)：專家們在編排教材時是殫精竭慮、煞費苦心的。那么一線的老師們怎樣才能輕車熟路地駕奴教材？怎樣才能更準確領(lǐng)悟編者意圖，運用教材媒介向孩子們傳授知識、方法、技能？怎樣才能做到“用教材教，而不是教教材”？課程改革以來，我們一直在強調(diào)“用教材教，而不是教教材?！币苍S從理論的角度，每名老師都懂，那么如何在教育教學理論中將理論付諸于實際行動？畢竟由理論到理論還有一定間隔。此時，李曉梅主任關(guān)于“如何科學地解讀小學數(shù)學教材”的講座對一線的老師來講無異于一場春夜喜雨。聽了李主任的講座，有些許心得體會，與大家分享，敬請雅正。李主任講科學地解讀小學數(shù)學教材，包括三個“讀懂”：教材所呈現(xiàn)的根本內(nèi)容包括根底知識與技能，也包括過程與方法，還包括蘊含其中的情感態(tài)度與價值觀。掌握教材的根本構(gòu)造，要求老師對所教數(shù)學教材的內(nèi)容構(gòu)造有統(tǒng)盤的掌握。教學時要注意所教知識與前后知識的聯(lián)絡，不能只掌握一冊教材的內(nèi)容。例如：學習分數(shù)，北師大版教材三年級下冊“分數(shù)的初步認識”，學生只須掌握把一個個體看作整體“1”的`分數(shù)即可。五年級上冊“分數(shù)的再認識”學生要掌握把多個個體看作整體“1”的分數(shù)。這樣安排教材符合孩子的年齡特點和認識規(guī)律。否那么，把五年級的知識，提早到三年級教授，就會增加學習的難度，挫傷學生學習積極性。例如：教授五年級下冊“長方體外表積”的內(nèi)容。教材在前兩節(jié)分別以“長方體的認識”和“展開與折疊”作鋪墊，學生道長方體共有6個面，對面相等，以及長方體的長、寬、高與各個面的關(guān)系。那么學習“長方體外表積”時，老師完全可以放手讓學生“自主、合作”學習。老師再多講就是包辦代替，違犯新課改的理念。至于概念性的知識，就沒有“合作、探究”的必要。老師講解就ok了。數(shù)學思想方法是教學知識的精華，它是知識轉(zhuǎn)化為才能的橋梁。數(shù)學思想方法有：數(shù)形結(jié)合的方法；化歸的方法；分類的方法等。所謂數(shù)形結(jié)合的思想方法就是將數(shù)量轉(zhuǎn)化為圖形。例如解分數(shù)應用題時利用線段圖來表示數(shù)量關(guān)系。數(shù)形結(jié)合的思想方法還包括將圖形抽象為數(shù)量關(guān)系。例如：從長方體圖形中抽象出長方體外表積的計算公式。三角形、梯形面積公式的推導等等。所謂化歸方法是指問題之間的互相轉(zhuǎn)換。即把復雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題；把生疏問題轉(zhuǎn)化為熟悉的問題；把一個問題轉(zhuǎn)化為另一個問題；將問題的一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。小學數(shù)學老師業(yè)務培訓心得小學數(shù)學老師業(yè)務總結(jié)篇二我有幸參加了小學數(shù)學老師的培訓,經(jīng)過學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的進步?，F(xiàn)就將本次培訓心得體會總結(jié)如下：一、思想靈魂得到了洗禮多年的教學歷程，使我已經(jīng)漸漸感到倦怠，我已不知從什么時候開場，就老是愛抱怨如今的學生難教難管，卻把老師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了進步。讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學工作。讓我學到了更多進步自身素質(zhì)和教育教學程度的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下安康茁壯地成長。二、加強學習，促進專業(yè)化成長老師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，老師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及老師職業(yè)的神圣。讓我對如何進展有效備課和上課指明了方向。特別是老師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進展終身學習，促進老師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。三、有效課堂的建構(gòu)通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們老師就得更新教育教學觀念，采取新對策施行有效教學，跟上時代開展的步伐。有效課堂老師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)教學為根底，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識根底經(jīng)歷出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要老師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。老師設(shè)問題，學生生成問題，老師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿活力活力。有效教學要把評價滲入課堂。老師要使知識問題化、問題才能化，要實現(xiàn)這一目的老師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目的化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題老師都必須進展全面的考慮與評價。四、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設(shè)計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，表達了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意承受。通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。小學數(shù)學老師業(yè)務培訓心得小學數(shù)學老師業(yè)務總結(jié)篇三一、新教材的編排更加合理和人性化。新的人教版小學數(shù)學教材各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配，符合孩子們的認知程度和承受程度，考慮到了學生的實際學習環(huán)境和學習心理，有利于學生更好地吸收知識、消化知識。比方，一年級數(shù)學新教材的第一單元是由老教材的一二單元合并而來，第二單元是從一年級下冊抽出來的，這樣的編輯加強了學生的學習準備性，也考慮了學生假期剛完畢的實際情況，有助于孩子們更好地接收新知識。同時新教材注意前后知識的練習和浸透，練習時既有前面知識的穩(wěn)固，又為后面知識的學習做了很好的鋪墊，形成知識浸透。如20以內(nèi)加減法，就復習了10以內(nèi)的加減法，這樣的編排更加的合理。二、新教材重視知識的整理和復習。新教材要求我們培養(yǎng)學生整理和復習知識的意識和方法，給予學生一定的線索，根據(jù)他們不同的年齡段逐步培養(yǎng)學生獨立完成整理和復習的才能，如：學會建知識樹、知識鏈等，將所學知識系統(tǒng)地分析^p出來，而不是將復習課上成單純的練習課。三、新教材對解決問題提出了新的要求。在新課標中，關(guān)于解決問題增加了兩個才能要求：發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。發(fā)現(xiàn)和提出問題要求學生運用多角度數(shù)學思維找到生活中的數(shù)學關(guān)系，再根據(jù)所學知識用數(shù)學語言描繪出來。這就要求學生在學習過程中逐漸形成一定的數(shù)學思維。新教材的編排還要求老師在上課時不要過分注重結(jié)果的正確性，還應重視解決問題的一般過程和一般思路的體驗。在解決問題時，要側(cè)重檢驗、回憶環(huán)節(jié)，形成一定的反思思維，同時讓孩子英勇的表達出來，形成自己的數(shù)學語言。培養(yǎng)學生“閱讀理解分析^p解答回憶反思”的解決問題才能。四、新教材注重學習過程評價。新教材既要學習結(jié)果，也重視學習過程，既要學習程度，也重視學習過程中的情感、態(tài)度。課本內(nèi)容中，每個單元后面都安排了一個版塊〔成長小檔案〕，引導學生進展知識方面的整理和復習，同時進展學過新知識后情感方面的表達，激發(fā)學生積極的學習態(tài)度。教材最后邊還有一個學期自我評價，不要放在期末自評，要定期開展，讓學生發(fā)現(xiàn)學習中的自我，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的情感。五、新教材將數(shù)學與生活聯(lián)絡起來使之形象化，詳細化數(shù)學來于生活，生活中處處有數(shù)學?！缎抡n標》指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進展教學，才能喚起他們的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的，使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學生探求數(shù)學的動機，主動應用數(shù)學去考慮問題、解決問題?？梢岳蒙钪械膱鼍?，將數(shù)學與生活嚴密聯(lián)絡起來，讓學生感受生活中的數(shù)學，感受在我們的生活當中數(shù)學無處不在，感受數(shù)學是看得見摸得著的，體會數(shù)學的重要性。同時，數(shù)學和我們嚴密化，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笤敿?，不僅有利學生理解和承受，還有利于促進學生運用數(shù)學解決生活中的實際問題。例如，數(shù)一數(shù)這堂課，就可以讓孩子利用已學知識數(shù)一數(shù)教室里的設(shè)備，分一分這堂課，就可以讓孩子利用已學知識整理自己的書包等，不但知識學到手，也養(yǎng)成良好的行為習慣?？傊?，人教版數(shù)學新教材貼近生活，合適兒童的年齡特點和生活經(jīng)歷，讓學生在快樂中學習，在學習中快樂。希望自己能多參加這樣的活動，不斷進步自己的業(yè)務程度。小學數(shù)學老師業(yè)務培訓心得小學數(shù)學老師業(yè)務總結(jié)篇四綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿塘荷盛一市香。在市教研室的組織下，我有幸參加了天長市首屆小學數(shù)學老師培訓。通過學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下,在一個以學習為主題的時代開展中,市教研室及時的給小學老師提供了學習和交流的平臺，為期四天的培訓匆匆而過，聯(lián)絡本人的實際談談對這次學習的認識。1、談談對備課的認識。備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程理論向縱深開展，”教書“這一概念發(fā)生了深化的變化。老師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合;”書“也不再是單純的教科書，而是所有的書，包括電視、電影、網(wǎng)絡、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是老師們亟待解決的問題。王永斌老師的報告《數(shù)學老師如何備課》給我們指明了方向，使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。2、談談對上課的認識。在新的教學時代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學老師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課?我認為最重要的是：老師應進展角色轉(zhuǎn)換，應從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資的設(shè)計和查詢者、學生的學術(shù)參謀、研究者和學習者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追請教學的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。盧杰夫老師在他的報告中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課，在當前的課堂教學中老師存在的困惑。以“解決問題”這一教學內(nèi)容為例，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位老師去關(guān)注，去考慮、去探究，畢竟教育是與我們每個人的生存和開展息息相關(guān)的。3、談談如何處理課堂教學預設(shè)與生成的關(guān)系。課堂教學是預設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預設(shè)是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設(shè)，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。曹文香老師的講稿中以自己的公開課為例為我們講述了課堂預設(shè)的根本要點和思路，從而使我認識到預設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成方案中的教與學的任務，在上一堂課之前，我們要深化研究教材，全面理解學生，精心設(shè)計活動，完成教學預設(shè)。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預設(shè)，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學生有效學習的課堂情境。4、談談如何說課。培訓的最后一天，汪主任還是給我們講解什么是說課、如何說課等等。詳細的內(nèi)容我無須重復，我就說課談談自己的認識：1、說課有利于進步教學教研活動的實效;2、說課有利于進步老師備課的質(zhì)量;3、說課有利于進步課堂教學的效率;4、說課有利于進步老師的自身素質(zhì)。同時，在汪主任給我們介紹說課的程序時，我個人覺得說課也應該有一些原那么：1、說理精辟，突出理論性;2、客觀再現(xiàn)，具有可操作性;3、不拘形式，富有靈敏性。另外，我個人認為說課要注重科學性、創(chuàng)新性、實效性。做到教材分析^p正確、透徹;學情分析^p客觀、準確，符合實際;教學目的符合大綱要求、教材內(nèi)容和學生實際;教法設(shè)計緊扣教學目的、符合課型特點和學科特點、有利于開展學生智能，可操作性強。同時，還要樹立創(chuàng)新的意識和勇氣，說出新的思路和方法，使聽者有所啟示和收益。這次培訓是一次對自己“教育潛意識構(gòu)造"的深層改造，自己在學習中通過反思，結(jié)合教育理論，明確了教育的方向、目的，找到了實現(xiàn)目的的方法技巧，這是一次成功的學習，成功的學習，希望市教研室可以給我們一線老師多提供一些這樣的學習時機。小學數(shù)學老師業(yè)務培訓心得小學數(shù)學老師業(yè)務總結(jié)篇五一、思想靈魂得到了洗禮多年的教學歷程，使我已經(jīng)漸漸感到倦怠，我已不知從什么時候開場，就老是愛抱怨如今的學生難教難管，卻把老師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了進步。讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學工作。讓我學到了更多進步自身素質(zhì)和教育教學程度的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下安康茁壯地成長。二、加強學習，促進專業(yè)化成長老師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，老師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及老師職業(yè)的神圣。讓我對如何進展有效備課和上課指明了方向。特別是老師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進展終身學習，促進老師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。三、有效課堂的建構(gòu)通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們老師就得更新教育教學觀念，采取新對策施行有效教學，跟上時代開展的步伐。有效課堂老師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)教學為根底，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識根底經(jīng)歷出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要老師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。老師設(shè)問題，學生生成問題，老師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿活力活力。有效教學要把評價滲入課堂。老師要使知識問題化、問題才能化，要實現(xiàn)這一目的老師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目的化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題老師都必須進展全面的考慮與評價。四、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設(shè)計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，表達了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意承受。通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。為期五周的小學數(shù)學培訓完畢了，假如要說學習體會的話，那就是學習到了許多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學習到的不僅僅是專業(yè)知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。1.要懂得欣賞與愛的藝術(shù)。作為一名老師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學最好的評價。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學習，真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂。2.營造具有吸引力的學習背景?！稊?shù)學課程標準》指出，數(shù)學教學中，要創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景親密相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成與開展的過程，獲得積極的情感體驗。數(shù)學教學情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學生學習興趣的有力形式，能充分調(diào)動學生學數(shù)學的“情商”，激發(fā)他們的學習動機和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進入最正確狀態(tài)，并在學習數(shù)學的過程中體驗數(shù)學內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學學習變得有趣、有效、自信、成功。3.給學生提供探究與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，也有利于學習才能的進步。每節(jié)課的教學力求做到：先嘗試后講解，先猜測后驗證，先獨立考慮，再小組合作交流。用數(shù)學的目光去考慮、去傾聽、交流、歸納，從而使學生獲得良好的學習動力，獲得可持續(xù)性的開展。數(shù)學老師應著眼于方法才能、邏輯思維才能培養(yǎng)等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，假如真正在教學中關(guān)注了、注重了學生的可持續(xù)開展性，將會獲得事半功倍的成效。培訓完畢了，我感到自己身上的壓力變大了，因為小學數(shù)學老師應具備數(shù)學思想、數(shù)學意識、數(shù)學精神和數(shù)學美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學知識生動形象地傳授給學生，以到達教學的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地進步自身的業(yè)務素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學進展反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿塘荷盛一市香。在市教研室的組織下，我有幸參加了天長市首屆小學數(shù)學老師培訓。通過學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下,在一個以學習為主題的時代開展中,市教研室及時的給小學老師提供了學習和交流的平臺，為期四天的培訓匆匆而過，聯(lián)絡本人的實際談談對這次學習的認識。1、談談對備課的認識。備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程理論向縱深開展，”教書“這一概念發(fā)生了深化的變化。老師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合;”書“也不再是單純的教科書，而是所有的書，包括電視、電影、網(wǎng)絡、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是老師們亟待解決的問題。王永斌老師的報告《數(shù)學老師如何備課》給我們指明了方向，使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。2、談談對上課的認識。在新的教學時代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學老師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課?我認為最重要的是：老師應進展角色轉(zhuǎn)換，應從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資的設(shè)計和查詢者、學生的學術(shù)參謀、研究者和學習者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追請教學的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。盧杰夫老師在他的報告中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課，在當前的課堂教學中老師存在的困惑。以“解決問題”這一教學內(nèi)容為例，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位老師去關(guān)注，去考慮、去探究，畢竟教育是與我們每個人的生存和開展息息相關(guān)的。3、談談如何處理課堂教學預設(shè)與生成的關(guān)系。課堂教學是預設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預設(shè)是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設(shè)，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。曹文香老師的講稿中以自己的公開課為例為我們講述了課堂預設(shè)的根本要點和思路，從而使我認識到預設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成方案中的教與學的任務，在上一堂課之前，我們要深化研究教材，全面理解學生，精心設(shè)計活動，完成教學預設(shè)。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預設(shè)，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學生有效學習的課堂情境。4、談談如何說課。培訓的最后一天，汪主任還是給我們講解什么是說課、如何說課等等。詳細的內(nèi)容我無須重復，我就說課談談自己的認識：1、說課有利于進步教學教研活動的實效;2、說課有利于進步老師備課的質(zhì)量;3、說課有利于進步課堂教學的效率;4、說課有利于進步老師的自身素質(zhì)。同時，在汪主任給我們介紹說課的程序時，我個人覺得說課也應該有一些原那么：1、說理精辟，突出理論性;2、客觀再現(xiàn)，具有可操作性;3、不拘形式，富有靈敏性。另外，我個人認為說課要注重科學性、創(chuàng)新性、實效性。做到教材分析^p正確、透徹;學情分析^p客觀、準確，符合實際;教學目的符合大綱要求、教材內(nèi)容和學生實際;教法設(shè)計緊扣教學目的、符合課型特點和學科特點、有利于開展學生智能，可操作性強。同時，還要樹立創(chuàng)新的意識和勇氣，說出新的思路和方法，使聽者有所啟示和收益。這次培訓是一次對自己“教育潛意識構(gòu)造"的深層改造，自己在學習中通過反思，結(jié)合教育理論，明確了教育的方向、目的，找到了實現(xiàn)目的的方法技巧，這是一次成功的學習，成功的學習，希望市教研室可以給我們一線老師多提供一些這樣的學習時機。一、老師如何進展知識更新“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛槔蠋煟碚摻?jīng)歷是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的理論經(jīng)歷有時會阻礙老師對新知識的承受，也能一時地掩蓋老師新知識的缺乏，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠點舊有的教學經(jīng)歷，自然會導致各種才能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)歷就成了阻礙老師教學才能的開展和進步的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。二、在教學活動中，老師要當好組織者老師要充分相信兒童，信任兒童完全有學習的才能。應變把時機交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。老師把探究的時機交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學活動。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，老師要多給兒童做、說的時機，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的進步和開展。三、感受壓力，增強信心在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力進步自身的業(yè)務素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去理論，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。一、數(shù)學理念的提升雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，汲取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)可以有突飛猛進的開展奉獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)歷，這讓我在數(shù)學理念上有了更深化的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論根底，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預設(shè)與生成的關(guān)系闡述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機應變的才能外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的才能。二、教學行為的轉(zhuǎn)變對于每位老師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要修改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，老師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)歷的年輕老師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的考慮提供了一些可借鑒的方法。空談理論不實在際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目的，如細致備多少節(jié)課，進展多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進展教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。三、教研方法的更新一直以來，校公開課的開展一直是我們進展教學教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深化的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的根底上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的理論練習，更為深化地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好根底。經(jīng)過這次我認識到每一位老師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極施行者。經(jīng)過學習，也讓我更加深化地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探究中去實現(xiàn)自己的夢想。小學數(shù)學老師業(yè)務培訓心得小學數(shù)學老師業(yè)務總結(jié)篇六培訓中，教研室韓國棟主任關(guān)于數(shù)學的每一次總結(jié)、點評往往直抵每位數(shù)學老師的思維至高點，解困惑、談理解、道理念、說技巧、言程序等等，無一例外的彰顯著獨到至高的功底、扎實前衛(wèi)的思想、謙虛親善的態(tài)度、科學求是的精神！數(shù)學教材培訓，使我們對數(shù)學教學中常見的困惑、數(shù)學教學的現(xiàn)狀和前景、數(shù)學教學的思想理念、數(shù)學教學的課堂藝術(shù)、評價等等有了嶄新的認識。應該說，參訓的每一位都有了實實在在的收獲，對于新學期的工作都有了極富指導性、操作性的認識。總之，這樣規(guī)模的培訓由于是博興縣有史以來的第一次，有些工作環(huán)節(jié)仍留有遺憾，但這為我們今后相關(guān)工作的開展積累了珍貴的經(jīng)歷，相信，今后我縣的相關(guān)培訓工作會開展的更加扎實、組織的更加有效、老師們的收獲也會更加豐厚。小學數(shù)學老師業(yè)務培訓心得小學數(shù)學老師業(yè)務總結(jié)篇七雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，汲取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)可以有突飛猛進的開展奉獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)歷，這讓我在數(shù)學理念上有了更深化的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論根底，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預設(shè)與生成的關(guān)系闡述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機應變的才能外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的才能。對于每位老師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要修改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，老師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)歷的年輕老師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的考慮提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬粚嵲陔H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目的，如細致備多少節(jié)課，進展多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進展教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。一直以來，校公開課的開展一直是我們進展教學教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深化的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的根底上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的理論練習，更為深化地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好根底。經(jīng)過這次我認識到每一位老師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極施行者。經(jīng)過學習，也讓我更加深化地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探究中去實現(xiàn)自己的夢想。20xx年3月12日—3月13日，我參加了xxxx市中區(qū)小學數(shù)學教研組長培訓。記得1992年，我第一次參加小學數(shù)學教研組長培訓，那次培訓，是以分析^p教材內(nèi)容，理解教材編排意圖為主要內(nèi)容，而時隔___年的這一次教研組長培訓，那么是以校本教研、進步小學數(shù)學課堂有效性為目的的培訓。兩次培訓，讓我都有很大收獲，尤其是這次培訓，既有理論學習，又有理論觀摩，使我從思想上改變了對教研組活動的看法，李雪梅老師的講座，讓我深化認識到了教研組長在有效教學和有效教研教學的重要作用。回想這兩天的活動：備課、說課、評課、聽講座、聽示范課，無不是圍繞進步學校校本教研活動質(zhì)量、進步數(shù)學課堂有效性而設(shè)計的，在此，我要真誠的說一聲：謝謝進修校開展的這次培訓活動，讓我再一次得到培訓和進步。已經(jīng)記不得是第幾次聽李雪梅老師的講座了，每次聽完講座，都讓我有不同的體會。這次，李老師關(guān)于“學校校本研究”的講座，讓我懂得了怎樣進步老師的專業(yè)素質(zhì)。李老師特別強調(diào)了教學反思這一環(huán)節(jié)，而我們更多的是把時間花在了備課、上課和作業(yè)輔導上，對課后反思，大多數(shù)老師都是應付了事，匆匆寫上：“效果良好”就完事。我常常想，李老師為什么會有那么多的經(jīng)歷積累，為什么有那么多豐富的知識，如今終于明白了：才是老師專業(yè)成長的捷徑。有這樣一句世界教育名言：“聽到的，忘記了；看到的，記住了；做過的，理解了?！蓖ㄟ^這次培訓，我希望從我自身做起，把這兩天學到的、看到的運用于我自己的教學理論中，進步課堂教學的有效性，同時，扎扎實實搞好本組的教學研究，做一些有效的、能進步老師業(yè)務才能的事情，這才是我本次培訓的最終目的。小學數(shù)學老師業(yè)務培訓心得小學數(shù)學老師業(yè)務總結(jié)篇八本次培訓，安排了多位名師、數(shù)學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的討論。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農(nóng)村小學的數(shù)學老師，我們考慮得太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期開展考慮得并不多，甚至于無視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把目光放長遠一些；課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的浸透，而不局限于單一解答方法的教學。想給學生一滴水，老師就必須具備一個水庫。輔導老師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的`重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。本次培訓，會聚了我們劍河縣各個小數(shù)數(shù)學骨干老師，每位培訓老師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)歷，教學的外部條件也非常相似，因此，我們之間的互動交流成為每位培訓人員進步自己數(shù)學教學業(yè)務程度的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，理解到各個學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。假如一個老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進展深化的考慮，那他就不可能在原有的根底上再有開展；老師專業(yè)開展所要求的大量知識和理論智慧，只有靠老師自己在日常教學理論中不斷反思、探究和創(chuàng)造才能獲得。反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客，不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝臵，它為促進老師的專業(yè)化開展營造了良好的氣氛。五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的老師，就要更努力地進步自身的業(yè)務素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學進展反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和討論。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持親密聯(lián)絡，使自己能博采眾長、開闊視野。最后感謝上級領(lǐng)導為我安排了這次培訓,我一定會在以后的工作中學以致用，充分運用自己在本次培訓中學到的新知識、新方法，把教育教學工作做得更好。20xx年x月x日小學數(shù)學老師業(yè)務培訓心得小學數(shù)學老師業(yè)務總結(jié)篇九在剛開場被要求參加培訓的時候，我是非常的不樂意的?？吹轿以谶@個學期的教學成績，我自己是非常的心急如焚。只想著趕快去對下個學期的教學做方案，去規(guī)劃、去改進?？墒钱斅犃艘惶脁____師的課之后，我卻慶幸自己留在了這里。從聽x____師的課中，我感受到了完全不同的教學方式，感覺到了在教學方法上的無限可能。這讓我開場沉醉于聽這些教學大師們講課了。x____師是為我們講第一堂課的老師，他的上課風格非常的幽默，會帶著非常輕松的節(jié)奏去跟我們將對小學孩子們的教育技巧，如何去帶動孩子們的興趣，怎么去改善課堂的環(huán)境，怎么去領(lǐng)導孩子的思維……這些知識都讓我受益良多，這些問題正式我最頭疼的地方！小學的孩子們很難自主學習，對于孩子的引導，一直都是我難以攻克的課題。但是在聽了x____師的課之后，我就像茅塞頓開一樣，在他的指點下找到了許多看起來非常不錯的方法。xx____師是教我們關(guān)于課本上的知識點，他對課本的掌握才能實在是讓我