2023小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)參考樣本（3篇）

第8頁共8頁2023?小學(xué)語文?教學(xué)工作?總結(jié)參考?樣本轉(zhuǎn)?眼間，繁?忙的一學(xué)?期的工作?已近尾聲?。本學(xué)期?我擔(dān)任三?年級語文?教學(xué)工作?，這一學(xué)?期和孩子?的相處，?既有甜蜜?的微笑，?也有深深?的思考。?現(xiàn)將具體?工作總結(jié)?如下：?一、繼續(xù)?訓(xùn)練學(xué)生?的合作學(xué)?習(xí)的能力?。在學(xué)?習(xí)課文的?過程中，?適當(dāng)?shù)卣?開小組學(xué)?習(xí)或分組?討論等多?中形式，?讓學(xué)生在?小組中發(fā)?表見解也?傾聽別人?的見解。?同時利用?多層次的?口語交際?課，訓(xùn)練?學(xué)生的口?頭表達(dá)能?力和認(rèn)真?傾聽的品?質(zhì)。并培?養(yǎng)在小組?中互相協(xié)?作互相補(bǔ)?充互相學(xué)?習(xí)的合作?精神。?二、有目?的地培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新意識。?在傳統(tǒng)?教學(xué)的影?子里，學(xué)?生們?nèi)匀?習(xí)慣于老?師的講解?，在做習(xí)?題的時候?，有不懂?的或年會?的還想等?待著老師?的標(biāo)準(zhǔn)答?案。這不?能不說是?一種惰性?，不利于?學(xué)生的開?拓創(chuàng)新素?質(zhì)的養(yǎng)成?。因此，?在閱讀之?后我首先?鼓勵學(xué)生?去發(fā)現(xiàn)問?題，各種?問題出現(xiàn)?時，又鼓?勵顯示去?自己解決?，利用所?有能夠利?用的途徑?。鼓勵學(xué)?生發(fā)表不?同的見解?。并促使?他們?nèi)?自己的見?解到處去?努力尋找?相應(yīng)的材?料。無論?對與錯，?只要是自?己找到的?，自己通?過任何渠?道獲得的?都得到表?揚(yáng)和鼓勵?。在一個?學(xué)期的能?力只后，?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)的?能力得到?相應(yīng)的增?長。三?、按教學(xué)?要求完成?本冊的識?字和寫字?任務(wù)。?認(rèn)識并能?夠正確地?運(yùn)用所學(xué)?生字詞。?在繼續(xù)學(xué)?好鋼筆字?的基礎(chǔ)上?，又進(jìn)一?步學(xué)好毛?筆字，在?學(xué)寫毛筆?字的過程?中，感受?祖國文字?特色的?魅力，感?受中國書?法的無窮?奧妙。在?寫字過程?中成功地?運(yùn)用“我?們的展示?臺”展示?學(xué)生的書?法，有效?地激發(fā)了?學(xué)生對毛?筆書法和?鋼筆書法?的興趣，?提高了學(xué)?生書法的?熱情，涌?現(xiàn)出一批?書法愛好?者，同時?展出了不?少的成功?作品。?四、繼續(xù)?訓(xùn)練學(xué)生?的自學(xué)能?力。在?學(xué)習(xí)課文?的過程中?，運(yùn)用“?范讀-默?讀-品讀?-朗讀”?等方法，?讓學(xué)生學(xué)?會自己感?悟課文中?的好詞好?句，理解?好詞好句?在文中的?作用。并?能夠自覺?地把這些?好的詞句?積累起來?。同時體?會關(guān)鍵詞?語所表達(dá)?的含義，?及對人物?的思想品?格的塑造?作用。?五、繼續(xù)?訓(xùn)練學(xué)生?的習(xí)作能?力。隨?著對課文?的學(xué)習(xí)，?使學(xué)生掌?握了本冊?范文所含?有的習(xí)作?方法。學(xué)?生學(xué)會了?按照一定?順序觀察?圖畫和描?寫畫面內(nèi)?容。學(xué)會?了按一定?順序?qū)懸?處建筑物?、能寫出?一種水果?或蔬菜的?特點(diǎn)、自?己喜歡的?小動物的?外貌和習(xí)?性，還學(xué)?會了以寫?人物的語?言、神態(tài)?、動作來?表現(xiàn)人物?的特點(diǎn)和?精神。?總之，在?這一學(xué)期?里，我能?夠順利地?完成教學(xué)?任務(wù)，學(xué)?生在聽、?說、讀、?寫各方面?的能力都?有不同程?度地提高?。在下學(xué)?期的工作?中還要制?定有效的?方法來提?高后進(jìn)生?的自學(xué)能?力。爭取?取得更大?的成績！?202?3小學(xué)語?文教學(xué)工?作總結(jié)參?考樣本（?二）匆?忙之中，?本學(xué)期的?語文教學(xué)?工作已經(jīng)?過了一半?。這半學(xué)?期語文組?的工作，?在教學(xué)處?的帶領(lǐng)下?，在__?__名小?學(xué)語文的?配合下，?進(jìn)行的比?較順利。?我們__?__名小?學(xué)語文教?師立足于?工作崗位?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，教書?育人?，F(xiàn)?在就對上?半學(xué)期的?小學(xué)語文?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?教學(xué)工作?回顧：?1、每月?的教研組?活動，大?家進(jìn)行配?合，開展?的比較順?利。2?、以備課?組為主，?每月集體?備課活動?老師們積?極準(zhǔn)備，?對教學(xué)中?的問題進(jìn)?行探討。?3、新?課標(biāo)的學(xué)?習(xí)每月都?在落實，?____?月份是共?同學(xué)習(xí)，?____?月份、_?___月?份是以備?課組為單?位的學(xué)習(xí)?或者自學(xué)?。4、?每月的優(yōu)?質(zhì)視頻的?學(xué)習(xí)，大?部分老師?的積極性?很高，主?動的進(jìn)行?學(xué)習(xí)，進(jìn)?行網(wǎng)上討?論、評課?。5、?老師在備?課、上課?、聽課、?批改作業(yè)?、培優(yōu)輔?差方面認(rèn)?真的完成?著，進(jìn)行?的比較有?序。6?、作文公?開課從_?___月?末開始，?開展的比?較順利，?以備課組?為單位，?在備課組?長的帶領(lǐng)?下，老師?們特別認(rèn)?真?zhèn)湔n、?磨課、展?示。7?、寫字、?閱讀、作?文教學(xué)每?位老師都?在備課組?長的帶領(lǐng)?下進(jìn)行著?，尤其是?抽測的五?年級老師?更是積極?準(zhǔn)備。?8、學(xué)期?初的各教?師制定教?學(xué)計劃，?安排好教?學(xué)進(jìn)度，?撰寫語文?教學(xué)計劃?。完成的?比較不錯?。9、?____?月份時，?語文組的?老師們，?積極認(rèn)真?的完成了?“___?_屆語文?報杯”的?各項工作?。二、?教學(xué)工作?不足：?1、教研?活動、集?體備課、?優(yōu)質(zhì)視頻?的觀摩、?新課標(biāo)的?學(xué)習(xí)還需?要更實際?，有效。?2、作?業(yè)批改及?時性需要?加強(qiáng)。由?于學(xué)校每?個幾乎語?文老師帶?____?個班語文?，課務(wù)繁?重，教師?對于學(xué)生?作業(yè)的批?改欠及時?，缺少面?批的機(jī)會?。尤其是?一些班級?的作文批?改。3?、學(xué)困生?的幫扶工?作做的不?到位，每?個班級都?有學(xué)困生?，但由于?學(xué)生太多?，老師精?力方面有?限。一學(xué)?期接著一?學(xué)期的循?環(huán)，造成?惡性循環(huán)?。從期中?考試情況?看，有的?班級學(xué)困?生很差，?直接導(dǎo)致?了班級的?平均成績?。三、?下半學(xué)期?的教學(xué)工?作計劃：?1、老?師在備課?、上課、?聽課、批?改作業(yè)、?培優(yōu)輔差?方面，要?進(jìn)一步規(guī)?范和落實?教學(xué)這些?常規(guī)管理?，提高教?學(xué)效率。?2、教?研活動、?集體備課?、優(yōu)質(zhì)視?頻的觀摩?、新課標(biāo)?的學(xué)習(xí)、?要繼續(xù)加?強(qiáng)，避免?流于形式?，要更實?際，要更?重質(zhì)量。?3、繼?續(xù)著重加?強(qiáng)對一年?級、二年?級的拼音?、識字教?學(xué);三至?六年級主?要以加強(qiáng)?習(xí)作指導(dǎo)?的教學(xué);?一到六年?級一直落?實“寫規(guī)?范字”的?活動;朗?讀和朗誦?方面也要?加強(qiáng)落實?。4、?教學(xué)工作?也離不開?家長的支?持和配合?，注意加?強(qiáng)與家長?的溝通和?交流。?5、__?__月份?時。在教?學(xué)處的幫?助下，語?文名師走?進(jìn)了我們?的學(xué)校。?讓我們的?老師在忙?碌中，熱?情百倍的?去學(xué)習(xí)，?收獲很大?，下半學(xué)?期能否再?讓語文名?師走進(jìn)我?們的身邊?給我們引?領(lǐng)呢2?023小?學(xué)語文教?學(xué)工作總?結(jié)參考樣?本（三）?每到學(xué)?期總結(jié)時?，都會覺?得時間飛?逝，葉落?紛紛，時?光豪不留?情的越出?手指的縫?隙。轉(zhuǎn)眼?間，我擔(dān)?任一年級?(6)班?的語文教?學(xué)工作整?整一個學(xué)?年了，在?這一個學(xué)?年的工作?中，我到?底做了些?什么呢？?一學(xué)期?來，我認(rèn)?真落實學(xué)?校的有關(guān)?教育教學(xué)?計劃，嚴(yán)?格執(zhí)行學(xué)?校的各項?教育教學(xué)?制度和要?求，認(rèn)真?完成各項?任務(wù)，使?____?個學(xué)生，?基本具備?了初步的?語文知識?和技能。?一、注?重良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)：?作為一年?級的小學(xué)?生來說，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是?非常重要?的，也是?非常難的?一件事情?。因此，?從開學(xué)的?第一個星?期開始，?我就采用?編兒歌、?口令等形?式，將學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?融入情趣?之中，讓?學(xué)生在情?趣之中慢?慢地養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣。從坐?直到站立?，從寫字?到讀書拿?書，從保?持正確的?讀寫姿勢?到愛惜學(xué)?習(xí)用品，?都需要老?師不厭其?煩地講講?講、說說?說，通過?一學(xué)年來?的培養(yǎng)，?我班學(xué)生?大部分已?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。二?、不打無?準(zhǔn)備之仗?-認(rèn)真?zhèn)?課要想?讓孩子喜?歡你的課?，備課是?關(guān)鍵，不?但備學(xué)生?而且備教?材備教法?，根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實?際，設(shè)計?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對教學(xué)過?程的程序?及時間安?排都作了?詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?做好二次?備課的工?作，精心?制作多媒?體課件。?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?課后及時?作出反思?。三、?萬丈高樓?平地起，?基礎(chǔ)教學(xué)?放第一?一年級作?為學(xué)生走?進(jìn)學(xué)校的?第一步，?正如修筑?高樓大廈?一樣，必?須要為學(xué)?生的成長?打下堅實?的基礎(chǔ)。?本學(xué)期，?我主要在?注重學(xué)生?的漢語拼?音知識的?掌握、寫?字、讀書?、課外閱?讀等方面?作了努力?。(1?)抓好識?字教學(xué)。?一年級?小學(xué)生在?語文方面?主要以識?字為主，?在學(xué)習(xí)中?要重視對?語言的積?累。積累?詞匯、學(xué)?生字，積?累語言。?在閱讀教?學(xué)中注重?朗讀指導(dǎo)?與朗讀訓(xùn)?練。讓學(xué)?生在讀中?理解，在?讀中感悟?，在讀中?訓(xùn)練感悟?，在讀中?得到讀書?的樂趣；?課外重視?背誦，盡?量要求每?一位學(xué)生?把課文流?利地背誦?下來。并?結(jié)合學(xué)校?開展的讀?書活動，?鼓勵學(xué)生?多讀課外?書，來補(bǔ)?充語文課?堂上存在?的缺陷。?(2)?抓好寫字?訓(xùn)練。?寫字教學(xué)?是一年級?語文教學(xué)?工作的難?點(diǎn)?！耙?筆好字是?事業(yè)成功?的一塊敲?門磚”！?能讓每一?個學(xué)生寫?一手好字?，是我的?心愿。所?以，在平?時的教學(xué)?工作中，?我特別注?意對學(xué)生?寫字的要?求。當(dāng)然?，要讓學(xué)?生寫好字?，作為他?們的語文?老師，我?更注重自?己在課堂?板書、給?學(xué)生的留?言等方面?給學(xué)生做?一個很好?的示范。?(3)?抓好朗讀?訓(xùn)練。?小學(xué)低年?級學(xué)生最?容易養(yǎng)成?“唱讀”?的習(xí)慣。?而調(diào)動學(xué)?生讀書的?積極性是?最為重要?的，在課?堂上，我?經(jīng)常設(shè)立?各種各樣?的讀書比?賽，小組?讀、男女?讀、抽生?范讀、教?讀等形式?在一定程?度上激發(fā)?了學(xué)生讀?書的興趣?；其次，?我注重在?閱讀教學(xué)?的過程中?，盡量引?發(fā)學(xué)生能?打開想象?的翅膀，?讀出自己?的感受出?來。第?三，注重?自己的示?范性。由?于一年級?的學(xué)生模?仿性較強(qiáng)?，所以在?教學(xué)生讀?課文之前?，我都要?特別注意?這篇課文?的字音、?語速、語?調(diào)、語感?等方面，?盡可能地?為學(xué)生作?出很好的?示范。?四、注重?提高學(xué)生?的語養(yǎng)。?經(jīng)過一?年的實驗?，最直接?的體現(xiàn)是?學(xué)生的變?化。首先?是學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?普遍提高?了，對學(xué)?習(xí)語文有?了比較高?的興趣。?這不僅體?現(xiàn)在學(xué)生?在課堂上?的學(xué)習(xí)熱?情和學(xué)習(xí)?方式上，?還體現(xiàn)在?學(xué)生在課?外學(xué)習(xí)上?。學(xué)生能?主動積極?地參與語?文學(xué)習(xí)，?把學(xué)習(xí)當(dāng)?作自己的?需要。不?僅學(xué)習(xí)了?課內(nèi)要求?掌握的知?識，還引?進(jìn)了許多?課外資源?，學(xué)習(xí)了?許多課外?的知識。?采用不同?的學(xué)習(xí)方?式，也讓?學(xué)生從中?得到了許?多實惠，?學(xué)會了如?何與人合?作，學(xué)會?了如何自?主學(xué)習(xí)。?小部分學(xué)?生由于年?齡上的差?異，以及?家庭教育?的空缺，?學(xué)習(xí)上就?有點(diǎn)困難?了，因而?班級里就?有了兩個?極端的現(xiàn)?象。如一?些學(xué)生只?會說而不?會寫等，?這都有待?于進(jìn)一步?去提高。?當(dāng)然，今?后我還會?在教學(xué)中?不斷改進(jìn)?，以適應(yīng)?教育改革?的新浪潮?。使自己?成為一個?稱職的語?文教師。?五、存?在的問題?與不足：?1、對?學(xué)困生的?關(guān)注不夠?。班上幾?名學(xué)生的?基礎(chǔ)知識?掌握得不?夠扎實，?這還需要?在下學(xué)期?給予他們?更多的關(guān)?注與幫助?。2、?培優(yōu)工作?不到位。?本學(xué)期我?的教學(xué)定?位在中等?生，期末?復(fù)習(xí)有部?分內(nèi)容對?于優(yōu)生來?說是“炒?剩飯”，?反復(fù)多次?，實在乏?味，也沒?有再去幫?他們精選?練習(xí)題，?出現(xiàn)了“