教師公開(kāi)課工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師公開(kāi)?課工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本一周?精彩的講?課、聽(tīng)課?、評(píng)課結(jié)?束了，而?我還在品?嘗著課堂?帶給我的?那份快樂(lè)?與思考。?從一次公?開(kāi)課中，?我學(xué)到了?許多東西?，特別是?作為一名?年輕教師?，公開(kāi)課?對(duì)我來(lái)說(shuō)?是一次鍛?煉與提升?的機(jī)會(huì)，?上一次公?開(kāi)課，我?能感悟許?多。這?一學(xué)期，?可以說(shuō)是?忙忙碌碌?，老師們?一次又一?次接受培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?嶄新的理?念、先進(jìn)?的教學(xué)方?法、讓人?耳目一新?的教學(xué)模?式，深深?地震動(dòng)了?我們：同?為特殊教?育學(xué)校，?原來(lái)課也?可以這樣?上，同為?聾生、智?障生，原?來(lái)也可以?這樣教!?作為教師?，一種理?念一旦被?接受，馬?上會(huì)體現(xiàn)?在她的課?堂教學(xué)中?，我就是?如此。?這次公開(kāi)?課，正是?一次展示?新教法的?機(jī)會(huì)，也?可以說(shuō)是?一次實(shí)驗(yàn)?，一次交?流。我決?定把握這?次機(jī)會(huì)，?在公開(kāi)課?中采用剛?剛接觸的?“醫(yī)教結(jié)?合，綜合?康復(fù)”法?教聾生拼?音。上公?開(kāi)課之前?，一切準(zhǔn)?備工作由?自己獨(dú)立?完成，如?預(yù)案的設(shè)?計(jì)、課件?的制作、?課堂中的?材料等。?我認(rèn)為?，在準(zhǔn)備?的過(guò)程中?我也就是?在備課，?不僅僅是?在紙上備?課，更重?要地是在?心理上、?思想上備?課，通過(guò)?自己這樣?一個(gè)反復(fù)?思考與準(zhǔn)?備的過(guò)程?，自己對(duì)?要上的課?基本能做?到心領(lǐng)神?會(huì)了。當(dāng)?然作為一?名年輕教?師，要吸?取有經(jīng)驗(yàn)?教師的經(jīng)?驗(yàn)思想運(yùn)?用到課堂?中。這樣?走上課堂?，自己的?底氣就足?一些。?“態(tài)度決?定高度，?細(xì)節(jié)決定?成敗，實(shí)?力決定命?運(yùn)”，我?調(diào)整好自?己的心態(tài)?，把它看?成一節(jié)普?通的展示?課，用認(rèn)?真的態(tài)度?，心無(wú)旁?騖地上完?了整節(jié)課?。接著就?是聽(tīng)老師?們的評(píng)課?，老師們?在我的渴?望中就“?醫(yī)教結(jié)合?，綜合康?復(fù)”方法?的使用上?提出了很?切實(shí)的意?見(jiàn)，我感?到有很多?方面確實(shí)?需要改進(jìn)?、提高。?新時(shí)代?的特殊教?育需要探?究性的教?師，需要?自身不斷?地用理論?、知識(shí)武?裝頭腦，?作為新一?代的年輕?教師，我?會(huì)盡快成?長(zhǎng)起來(lái)，?不怕挫折?和困難，?敢于面對(duì)?。不斷努?力，充實(shí)?自己，積?累經(jīng)驗(yàn)，?在實(shí)踐中?感悟新課?程理念，?讓我的課?堂更精彩?!教師?公開(kāi)課工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）在?經(jīng)過(guò)公開(kāi)?課和觀摩?課活動(dòng)后?，各位老?師對(duì)比自?己的上課?過(guò)程，談?了很多自?己的收獲?和體會(huì)，?并發(fā)現(xiàn)自?己存在的?問(wèn)題。?這次青年?教師講課?比賽活動(dòng)?并對(duì)活動(dòng)?做總結(jié)如?下：1?、針對(duì)獨(dú)?立學(xué)院師?資隊(duì)伍的?特點(diǎn)，青?年教師較?多，希望?青年教師?多聽(tīng)老教?師的課，?使青年教?師盡快成?長(zhǎng)起來(lái)。?2、青?年教師要?明確如何?塑造自己?，利用這?個(gè)有力的?平臺(tái)，抓?住機(jī)遇使?自己盡快?成為骨干?教師，能?拿得起骨?干課程。?3、人?的進(jìn)步從?謙虛開(kāi)始?，每位教?師都有自?己的優(yōu)點(diǎn)?，同時(shí)也?要看到別?人的優(yōu)點(diǎn)?，不要用?自己的優(yōu)?點(diǎn)去對(duì)比?別人的缺?點(diǎn)。4?、尊重別?人才能得?到別人的?尊重，每?位教師要?取長(zhǎng)補(bǔ)短?。5、?青年教師?要擺脫雇?傭關(guān)系，?腦子里不?要有動(dòng)蕩?的心態(tài)。?要把教學(xué)?當(dāng)成事業(yè)?，這樣動(dòng)?力就會(huì)源?源不斷。?大家要心?往一處想?！勁往一?處使！?6、這次?活動(dòng)開(kāi)展?的很成功?，以后要?進(jìn)一步搞?下去，給?每位老師?一個(gè)健康?成長(zhǎng)的平?臺(tái)。各?位老師的?收獲和體?會(huì)如下：?1、寸?有所長(zhǎng)，?尺有所短?：每位老?師再普通?的一堂課?也有她的?閃亮之處?。再成功?的公開(kāi)課?、觀摩課?也存在一?些問(wèn)題和?不足。?2、教學(xué)?基本功還?須得到進(jìn)?一步的'?加強(qiáng)。通?過(guò)這次活?動(dòng)，大家?應(yīng)該更加?明白一個(gè)?道理：要?想給學(xué)生?一杯水，?自己得有?一桶水。?有人曾說(shuō)?：吾生也?有涯，而?知也無(wú)涯?。的確是?這樣，知?識(shí)是無(wú)限?的，一個(gè)?人如果只?滿足于現(xiàn)?在，不去?開(kāi)拓進(jìn)取?，那他就?會(huì)被社會(huì)?所淘汰。?4、加?強(qiáng)師生的?互動(dòng)，讓?學(xué)生跟上?老師的思?路，但互?動(dòng)要適當(dāng)?。6、?備課的時(shí)?候不但要?備知識(shí)，?還要備學(xué)?生，了解?學(xué)生已學(xué)?過(guò)的知識(shí)?和技能，?這樣才能?深入淺出?的引導(dǎo)學(xué)?生。教?師公開(kāi)課?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?在此次活?動(dòng)中，老?師們精彩?的表現(xiàn)，?讓我倍感?欣慰?？?到了年輕?教師的扎?實(shí)的教學(xué)?基本功，?以及嚴(yán)謹(jǐn)?的工作態(tài)?度，下面?我就各位?教師的公?開(kāi)課的情?況做個(gè)點(diǎn)?評(píng)。首?先是甘小?云老師執(zhí)?教的《日?月潭》，?她的語(yǔ)言?組織能力?給我留下?了深刻的?印象。每?個(gè)問(wèn)題的?提出，環(huán)?環(huán)相扣，?從上面講?的內(nèi)容到?下面要講?的內(nèi)容的?銜接自然?，使課堂?結(jié)構(gòu)渾然?一體，而?不是雜亂?無(wú)序，特?別運(yùn)用多?媒體合理?精準(zhǔn)，起?到了畫(huà)龍?點(diǎn)睛的作?用，增強(qiáng)?了語(yǔ)文課?堂教學(xué)的?效果，在?教學(xué)的過(guò)?程中緊抓?三維目標(biāo)?不放松，?從學(xué)生的?反饋來(lái)看?，教學(xué)效?果的確不?錯(cuò)。王?老師執(zhí)教?的是《畫(huà)?楊桃》，?王老師這?堂課是一?堂平時(shí)的?課，扎實(shí)?的課，緊?密?chē)@教?學(xué)目標(biāo)，?抓住教學(xué)?的重難點(diǎn)?。用芮校?長(zhǎng)的話來(lái)?說(shuō)，王老?師這節(jié)語(yǔ)?文課，只?要學(xué)生認(rèn)?真聽(tīng)了的?，他們做?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?完全沒(méi)問(wèn)?題，因?yàn)?王老師的?課前準(zhǔn)備?充分，首?先看了學(xué)?生的作業(yè)?以后，然?后再才備?的課，做?到了有的?放矢。的?確在教學(xué)?過(guò)程中，?如果我們?每節(jié)課都?能抓住教?學(xué)目標(biāo)，?能突破重?難點(diǎn)就是?一節(jié)成功?的課，下?面就是高?老師執(zhí)教?的《蝙蝠?和雷達(dá)》?。的確?在公開(kāi)課?的活動(dòng)中?，老師們?很辛苦，?課前要精?心準(zhǔn)備，?上課想怎?么上好，?中午本該?是休息的?時(shí)間，老?師們又要?馬不停蹄?的來(lái)評(píng)課?，在評(píng)課?的時(shí)候，?我認(rèn)為老?師們也做?得不錯(cuò)。?老師們借?助了教育?的理論來(lái)?評(píng)課，說(shuō)?得頭頭是?道，而不?是一言堂?，執(zhí)教的?老師虛心?聽(tīng)取并接?受意見(jiàn)，?在這里，?我也提醒?一下老師?們，老師?們不要有?顧慮，怕?說(shuō)，怕執(zhí)?教老師有?意見(jiàn)，這?個(gè)我想應(yīng)?該是不存?在的，有?則改之，?無(wú)則加冕?，我們的?目的就只?有一個(gè)，?通過(guò)評(píng)課?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，共同提?高我們的?教育教學(xué)?質(zhì)量。?最后我想?說(shuō)的