教師師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)范本（3篇）

第7頁共7頁教師師德?師風(fēng)建設(shè)?總結(jié)范本?我從事?教育工作?三十多年?來，在教?育教學(xué)工?作中，我?的體會(huì)是?：“用心?靈贏得心?靈，是教?育的最高?境界。”?這就意味?著教師必?須具備奉?獻(xiàn)精神，?敬業(yè)精神?，我把教?育工作當(dāng)?作了一個(gè)?用愛心、?耐心、關(guān)?心、細(xì)心?、熱心的?堆砌來贏?得孩子們?的親近、?感激、尊?重和愛戴?的偉大工?程，不斷?地在實(shí)踐?中探索，?在管理中?創(chuàng)新，在?和諧中育?人。我的?主要做法?有以下幾?點(diǎn)：一?、用愛心?感染學(xué)生?。愛心?是具體的?，瑣碎的?，我每天?總是早早?到校，巡?視教室，?看看學(xué)生?有沒有到?齊，早上?是否吃過?了早餐，?各種學(xué)習(xí)?用品是否?都帶齊了?，遇到天?冷或天熱?的時(shí)候，?同學(xué)們的?衣服穿得?是否合理?。天氣不?好學(xué)生中?午不能回?家，我就?給孩子買?飯。有些?孩子由于?基礎(chǔ)太差?，學(xué)習(xí)跟?不上進(jìn)度?，我總是?主動(dòng)幫她?們補(bǔ)課。?我認(rèn)為，?作為教師?，關(guān)心學(xué)?生就應(yīng)該?像關(guān)心自?己孩子一?樣，既要?關(guān)心他們?的生活，?又要關(guān)心?他們的健?康，還要?關(guān)心他們?是否懂得?怎樣做人?。這些看?起來很平?常，其實(shí)?這正是一?個(gè)教師愛?心的具體?表現(xiàn)。幾?十年來，?我就是這?樣播撒著?愛的種子?，收獲著?愛的碩果?。二、?用激勵(lì)激?發(fā)潛能。?在教學(xué)?的具體工?作中，注?重運(yùn)用激?勵(lì)機(jī)制調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性。我在?教室后墻?設(shè)立了一?個(gè)“我最?棒”專欄?，凡是學(xué)?生有好的?表現(xiàn)，就?為她加一?顆星星，?一周一小?評(píng)，“小?星星”數(shù)?量最多者?為本周組?長(zhǎng)，一學(xué)?期一大評(píng)?，在每個(gè)?學(xué)期結(jié)束?時(shí)，總結(jié)?一下本學(xué)?期中獲優(yōu)?勝次數(shù)最?多者為該?學(xué)期優(yōu)勝?，為該生?頒發(fā)獎(jiǎng)狀?，以表揚(yáng)?鼓勵(lì)。正?因?yàn)槿绱?，孩子們?有了明確?的追求目?標(biāo)，培養(yǎng)?了集體主?義精神，?紀(jì)律增強(qiáng)?了，學(xué)生?懂得團(tuán)結(jié)?互助了，?班風(fēng)更好?了，學(xué)風(fēng)?更濃了。?三、用?制度培養(yǎng)?習(xí)慣。?四、用責(zé)?任做好紐?帶。五?、用真心?引領(lǐng)學(xué)生?成長(zhǎng)。?六、用恒?心刻苦鉆?研業(yè)務(wù)抓?好班級(jí)建?設(shè)的同時(shí)?，我更注?重的是鉆?研業(yè)務(wù)。?在教學(xué)?中，潛心?研究教材?、教法和?學(xué)法。精?心處理好?教學(xué)的每?個(gè)環(huán)節(jié)，?真正做到?精益求精?。在課余?時(shí)間總是?不斷地學(xué)?習(xí)，在教?育教學(xué)上?，積極運(yùn)?用先進(jìn)的?教育教學(xué)?理念來指?導(dǎo)學(xué)生。?在數(shù)學(xué)課?堂上，為?了使學(xué)生?由愛學(xué)變?成樂學(xué)，?精心設(shè)計(jì)?每一節(jié)課?，學(xué)生們?說，上數(shù)?學(xué)課，時(shí)?間過得特?別快。?教師師德?師風(fēng)建設(shè)?總結(jié)范本?（二）?魯迅先生?有句話：?“教育是?植根于愛?的?！睈?是教育的?源泉，教?師有了愛?，才會(huì)用?伯樂的眼?光去發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的閃?光點(diǎn)，對(duì)?自己的教?育對(duì)象充?滿信心和?愛心，才?會(huì)有追求?卓越的精?神和創(chuàng)新?的精神。?一、愛?學(xué)生一?個(gè)人最崇?高的愛是?愛別人，?一個(gè)教師?最崇高的?愛是全心?去愛每一?個(gè)學(xué)生。?熱愛學(xué)生?是教師的?天職，是?教師職業(yè)?道德的核?心，也是?對(duì)教師職?業(yè)道德評(píng)?價(jià)的重要?標(biāo)準(zhǔn)。許?多教育家?都指出，?沒有對(duì)學(xué)?生的愛就?不會(huì)有真?正的教育?，愛是教?育學(xué)生的?前提。所?以教師要?真正實(shí)意?關(guān)心學(xué)生?，充分尊?重、信任?學(xué)生，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，教師?只有內(nèi)心?充滿對(duì)學(xué)?生的愛和?尊重，才?會(huì)事事從?學(xué)生的利?益出發(fā)，?處處為學(xué)?生著想，?維護(hù)他們?的自尊心?，在他們?需要幫助?時(shí)伸出援?助之手，?在他們?nèi)?得點(diǎn)滴成?績(jī)時(shí)投去?贊許的眼?光，同時(shí)?教師的愛?能拉近師?生間的距?離，是增?進(jìn)師生關(guān)?系的潤滑?劑。教?師尊重學(xué)?生，愛學(xué)?生，不僅?意味著最?終贏得學(xué)?生的信任?和擁戴，?提高教育?的功效，?也還意味?著教師能?虛心地向?學(xué)生學(xué)習(xí)?，在教與?學(xué)的過程?中，與學(xué)?生一起成?長(zhǎng)，共同?進(jìn)步。我?注意尊重?學(xué)生的人?格，了解?學(xué)生的個(gè)?性，相信?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，?既統(tǒng)一嚴(yán)?格要求，?又注意學(xué)?生的個(gè)體?差異，區(qū)?別對(duì)待。?對(duì)程度、?水平不同?的學(xué)生，?采取不同?的教育方?法。關(guān)愛?每一個(gè)學(xué)?生，特別?是差生，?使每一個(gè)?學(xué)生都學(xué)?有所得，?不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)?，把每一?個(gè)學(xué)生都?培養(yǎng)成社?會(huì)有用的?人才。教?師的愛與?尊重是照?亮學(xué)生心?靈窗戶的?燭光，學(xué)?生美好人?生的開端?掌握在教?師手中，?教師只有?用自己的?愛，才能?與學(xué)生產(chǎn)?生心靈的?碰撞，才?能超越人?的自然屬?性而達(dá)到?完美的境?界。只有?以愛心才?能教會(huì)學(xué)?生去愛身?邊的每個(gè)?人，愛身?邊的一草?一木。做?一名合格?教師，要?先播下花?的種子，?再澆水鋤?草，特別?要將那些?長(zhǎng)歪的小?苗一棵棵?扶正，那?么，在不?久的將來?，我們必?將迎來一?個(gè)姹紫嫣?紅的美麗?春天!記?得有位教?育家曾說?過：愛學(xué)?生是對(duì)老?師最最基?本的要求?。老師愛?學(xué)生，可?以彌補(bǔ)家?庭和社會(huì)?教育的不?足，使教?師的影響?長(zhǎng)久地保?存在學(xué)生?的內(nèi)心深?處。要做?一個(gè)合格?的人民教?師，還要?愛學(xué)生。?不論在生?活上，還?是在學(xué)習(xí)?上，都要?給予必要?的關(guān)心和?幫助。我?還抽時(shí)間?給學(xué)生談?心、交流?，和學(xué)生?共同活動(dòng)?，縮短了?師生距離?。熱愛學(xué)?生，還表?現(xiàn)在教師?對(duì)學(xué)生的?尊重和信?任，以及?對(duì)學(xué)生的?嚴(yán)格要求?。尊重學(xué)?生的人格?，了解學(xué)?生的個(gè)性?，相信學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生，既?統(tǒng)一嚴(yán)格?要求，又?注意學(xué)生?的個(gè)體差?異，區(qū)別?對(duì)待。對(duì)?程度、水?平不同的?學(xué)生，采?取不同的?教育方法?，因材施?教。關(guān)愛?每一個(gè)學(xué)?生，特別?是差生，?使每一個(gè)?學(xué)生都學(xué)?有所得，?不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)?，把每一?個(gè)學(xué)生都?培養(yǎng)成社?會(huì)有用的?人才。一?個(gè)教師能?得到學(xué)生?的信任，?使自己的?工作順利?進(jìn)行，使?學(xué)生能健?康活潑的?成長(zhǎng)，是?自己最大?的成功和?欣慰。只?有這時(shí)，?才能真正?體會(huì)到做?一個(gè)人民?教師的趣?。二、?熱愛人民?的教育事?業(yè)“為?教育事業(yè)?奮斗終身?的獻(xiàn)身精?神，”是?我們教育?工作者的?最高精神?境界。忠?誠于人民?的教育事?業(yè)，看成?是教師的?最高美德?。干一行?，愛一行?，工作勤?勤懇懇、?兢兢業(yè)業(yè)?，服從領(lǐng)?導(dǎo)，不打?折扣，認(rèn)?真、圓滿?完成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)教給?的各項(xiàng)工?作任務(wù)。?工作中，?我嚴(yán)于律?己，寬以?待人。時(shí)?時(shí)處處對(duì)?自己嚴(yán)格?要求，查?找不足，?及時(shí)糾正?，對(duì)別人?的缺點(diǎn)，?則盡量寬?容。為?人師表是?師德的靈?魂。除了?父母，教?師是學(xué)生?相處時(shí)間?最多，對(duì)?學(xué)生影響?最大的人?。教師在?教育中的?示范作用?是巨大的?，學(xué)生總?是把老師?作為模仿?的對(duì)象，?老師的思?想、品德?、行為、?習(xí)慣都會(huì)?在學(xué)生的?心靈深處?留下烙印?，對(duì)學(xué)生?的成長(zhǎng)起?著潛移默?化的作用?。加里寧?有這樣一?段話：“?教師每天?仿佛都蹲?在一面鏡?子前，外?面有幾百?雙精細(xì)的?，富于窺?伺出教師?優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)的孩子?的眼睛，?在不斷地?盯視著他??！币虼?，教師必?須十分注?意自身的?修養(yǎng)，嚴(yán)?格要求自?己，把做?人與育人?統(tǒng)一起來?，時(shí)時(shí)處?處做學(xué)生?的好榜樣?，以大方?得體的儀?表，穩(wěn)重?端莊的舉?止，親切?和藹的態(tài)?度，文明?禮貌的語?言，嚴(yán)謹(jǐn)?持重的行?為和高尚?的道德情?操等，形?成一種無?聲無形的?教育動(dòng)力?，去感召?學(xué)生，啟?迪學(xué)生，?最終達(dá)到?為人師表?，教書育?人的目的?。教書育?人，為人?師表，注?意教師形?象，在教?師和學(xué)生?中形成良?好的形象?、和諧的?氛圍，才?能不愧為?人民教師?的稱號(hào)。?三、具?有廣博的?知識(shí)古?人云：學(xué)?高為師，?德高為范?。師者，?所以傳道?、授業(yè)、?解惑也。?德，指道?德、品行?、思想品?質(zhì)。作為?一個(gè)光榮?的人民教?師，必須?具備高深?的學(xué)識(shí)和?高尚的情?操。我認(rèn)?為：做一?個(gè)現(xiàn)代合?格的教師?，首先要?具備高尚?的師德和?無私的奉?獻(xiàn)精神，?還要具有?淵博的知?識(shí)。做一?位教師，?如果僅有?工作熱情?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，還?應(yīng)具有廣?博的知識(shí)?。在工作?中，虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)教?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短。我?們只有實(shí)?事求是的?學(xué)習(xí)，提?高，才能?使教育再?永葆青春?的光彩。?做為一個(gè)?教育工作?者，要對(duì)?立良好的?職業(yè)道德?，時(shí)時(shí)以?育人者的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己?，努力塑?造好自己?的人格，?處處為人?師表。要?認(rèn)真鉆研?教育學(xué)、?心理學(xué)、?人才學(xué)，?關(guān)心現(xiàn)代?信息，要?打破門戶?之見，相?互交流，?相互學(xué)習(xí)?，博取眾?長(zhǎng)，使自?己的常識(shí)?專精博覽?，以適應(yīng)?兩教育的?要求，為?培養(yǎng)現(xiàn)代?化高素質(zhì)?人才而努?力。教?師師德師?風(fēng)建設(shè)總?結(jié)范本（?三）為?了深入_?___國?家、省、?市中長(zhǎng)期?教育改革?和發(fā)展規(guī)?劃綱要，?加強(qiáng)教師?隊(duì)伍建設(shè)?，提升全?縣中小學(xué)?教師師德?素養(yǎng)和專?業(yè)水平，?努力培養(yǎng)?和造就一?支德才兼?備、充滿?活力的高?素質(zhì)教師?隊(duì)伍。圍?繞“踐行?為人師表?，爭(zhēng)做人?民滿意好?教師”的?主題，開?展了為期?五天的師?德培訓(xùn)，?具體做法?是：一?、高度重?視，精心?部署。?今年師德?培訓(xùn)，加?強(qiáng)了對(duì)教?師培訓(xùn)的?力度，成?立了以校?長(zhǎng)蘇為澤?為組長(zhǎng)的?師德培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小組?，具體事?務(wù)由教務(wù)?處具體協(xié)?辦。形成?校長(zhǎng)親自?抓，各部?門配合抓?的局面，?并做到培?訓(xùn)有計(jì)劃?，落實(shí)抓?過程。校?長(zhǎng)分別在?行政會(huì)，?教師會(huì)上?做了師德?培訓(xùn)動(dòng)員?工作，學(xué)?校在郵箱?里發(fā)布暑?期教師文?件、學(xué)習(xí)?材料。通?過多種途?徑，宣傳?暑期培訓(xùn)?的迫切性?和必要性?，每位受?訓(xùn)教師的?牢固地樹?立起終生?學(xué)習(xí)的觀?念，并在?學(xué)習(xí)過程?中體現(xiàn)出?來，做學(xué)?生和社會(huì)?的表率。?二、內(nèi)?容具體，?形式多樣?三、嚴(yán)?格管理，?注重成效?1、建?立簽到制?度，每天?分上午，?下午二次?簽到，校?長(zhǎng)監(jiān)督清?點(diǎn)人數(shù)是?否與簽到?相符。?2、通過?培訓(xùn)，教?師根據(jù)學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?聯(lián)系思想?實(shí)際和工?作實(shí)際進(jìn)?行了認(rèn)真?的總結(jié)和?反思，每?位培訓(xùn)教?師認(rèn)真做?筆記寫學(xué)?習(xí)體會(huì)。?并在學(xué)習(xí)?結(jié)束時(shí)，?每個(gè)教研?組分散交?流自己的?體會(huì)，進(jìn)