2023年學(xué)期末教師總結(jié)心得感悟(十一篇)

第頁共頁2023年學(xué)期末老師總結(jié)心得感悟(十一篇)學(xué)期末老師總結(jié)心得感悟篇一本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一至六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作。眾所周之，不掌握計算機(jī)知識和計算機(jī)根本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。看到課堂上孩子們學(xué)習(xí)的興趣，更堅決了我教好信息技術(shù)的信心。由于目前學(xué)校受資金、場地等客觀因素的制約，還不能做到一人一機(jī)。因此在上機(jī)練習(xí)中，我們有意識地引導(dǎo)學(xué)生互相協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧，也使大局部同學(xué)都有了較大的進(jìn)步。這其中也獲得了一些成績，繼上學(xué)期參加市教育學(xué)院“學(xué)苑”杯老師素質(zhì)大賽獲特等獎后，本學(xué)期我積極參加上級舉辦的小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教育論壇活動，《情境創(chuàng)設(shè)之我見》在論壇上也獲得了教好的成績，同時發(fā)表在樺甸教育信息《老師閱刊》上;另外積極參加全市農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)評優(yōu)課活動，受到了上級教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)的好評，將《在word里修改文字》一課刻錄并將在20x年起初備課時觀摩;參加我校張校長組織的《“三網(wǎng)”在農(nóng)村小學(xué)中應(yīng)用》課題順利結(jié)題，也使我們個人從中受益，堅決了我以后還要積極參加此類活動的決心;參加微軟“攜手助學(xué)”課件評選活動獲得吉林市二等獎。由于受教材等因素的限制，本學(xué)期的教學(xué)工作還存在著一些問題，比方學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)，年級之間沒能很好的銜接等，下學(xué)期假如上級還不能定制出較適用的信息技術(shù)教材，我們就自己編制校本教材，另外一二年級無論如何也得制定我校的校本教材了，假如寒假有時間力爭把此項工作完成，以便為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、對全校老師進(jìn)展信息技術(shù)培訓(xùn)工作結(jié)合上級檢查要求，本學(xué)期我校繼續(xù)培訓(xùn)excle電子表格，我能積極投入到這項工作中，認(rèn)真準(zhǔn)備相關(guān)材料，力爭在最短的時間里讓參加學(xué)習(xí)的廣闊老師能有最大的收獲。另外參加學(xué)校教研活動的各位老師在制作課件時需要技術(shù)支持的時候，我也盡全力幫助他們解決問題，同時也激發(fā)了廣闊老師應(yīng)用信息技術(shù)的興趣，進(jìn)步了他們課堂應(yīng)用的才能。3、完成上級文件的接收工作按照學(xué)校的要求我繼續(xù)負(fù)責(zé)接收上級文件工作，每天翻開電腦的第一件事就是登陸樺甸市教育信息網(wǎng)，查看是否有新的文件和通知，保證在第一時間下載并及時送到領(lǐng)導(dǎo)手中，保證上級的各項政策的暢通，以便我校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確決策?？梢哉f這學(xué)期從來沒有因為我個人工作的原因影響到文件的傳達(dá)。4、微機(jī)室平安工作和維護(hù)校園網(wǎng)路方面微機(jī)室電路比擬多，用電量也比擬大，我時時提醒自己把平安放到首位，保證用電平安。另外定時檢查報警器中電量，及時更換電池，確保在下班后微機(jī)的平安。另外根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排，協(xié)助電教老師維護(hù)學(xué)校的計算機(jī)網(wǎng)路，實事求是的講，由于本身技術(shù)程度有限，加之本學(xué)期工作比擬繁忙，所以這項工作并沒有做好。5、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)迎接上級檢查本學(xué)期的檢查工作特別多，不管是我們本學(xué)科的信息技術(shù)檢查還是其它的一些檢查，只要領(lǐng)導(dǎo)安排任務(wù)，我都能認(rèn)真完成。一學(xué)期的工作即將完畢，工作中有成績也有缺乏，我將繼續(xù)秉承嚴(yán)守師德、服從領(lǐng)導(dǎo)、努力工作、吃虧是福的態(tài)度，一如既往地投入到學(xué)校各項工作中!學(xué)期末老師總結(jié)心得感悟篇二轉(zhuǎn)眼間，來到某市某區(qū)教育戰(zhàn)線已近一年的時間了，一年對于我們這些剛剛走入社會的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。作為一名新老師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和理論鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民老師。為此，我在見習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：一、積極參加區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院組織的各項培訓(xùn)工作在這里非常感謝區(qū)進(jìn)修學(xué)院為新老師準(zhǔn)備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)程度和理論教學(xué)才能都得到很大的進(jìn)步。特別是上海新放上鼠標(biāo)按照提示查看。課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使我這個從外地來的，對上海教育不太熟悉的畢業(yè)生可以盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學(xué)。二、在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下，圓滿地完成了初一語文的教學(xué)工作我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)歷非常豐富老師徐洪根老師的指導(dǎo)，并參加了進(jìn)修學(xué)院初一語文骨干班的學(xué)習(xí)，有10余次區(qū)級公開課的觀摩和討論時機(jī)。這些使我對語文教學(xué)有了新的認(rèn)識。在徐老師的鼓勵下，進(jìn)展了大膽的嘗試。1、抓住學(xué)生的興趣。充分認(rèn)識到興趣是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識。我準(zhǔn)備了妙趣橫生的甲骨文、中國古典詩詞的開展脈絡(luò)、文學(xué)四君子、三山五岳、乾隆和紀(jì)曉嵐的故事。讓同學(xué)們在輕松的氣氛下理解中國古典文化的博大精深，語文學(xué)科的獨特魅力。語文課也因此成了他們最感興趣的一門課。在校內(nèi)組織的“我心目中的好老師”征文比賽中。我教的班級均以半數(shù)以上描繪了我，描繪了我的語文課。2、鼓勵學(xué)生說出自己的獨特體驗。十三、四歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗，寫出來都是一部很好的文章。在我的鼓勵下，同學(xué)們把它寫了出來，使作文程度有了很大的進(jìn)步。一位以往考試作文只有30分左右的同學(xué)在隨筆《恐懼》中寫到：“恐懼是一顆黑暗的種子，每當(dāng)黑夜降臨的時候便會成長出毒藤，緊緊的包裹住你的心靈”在一篇中寫到：“每個人的面前都有一千條路，即使有幾條，幾十條走不通，還有幾百條等著你。還有一名同學(xué)寫出了20__字的科幻小說，并在隨筆上連載。3、挖掘教材中的人文性，注重一種文化熏陶。用長期的文化熏陶培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能和安康的審美情趣。三、作為見習(xí)班主任，積極參與了班級的日常管理，并成功的轉(zhuǎn)變?yōu)檎桨嘀魅瓮ㄟ^向教育指導(dǎo)老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點。在工作中注意：1、制定實在有效的班規(guī)。制定實在有效的班規(guī)，并通過班干部輪流制實行，并對沒有當(dāng)過班干部的同學(xué)給予指導(dǎo)。2、充分利用班級周記和班會課。抓住和學(xué)生們心靈溝通的周記，理解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)展教育和解決問題?；蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學(xué)生進(jìn)展思想道德建立的有效陣地。在政教處和教育指導(dǎo)老師的幫助下，在“三、八”婦女節(jié)之際召開了一節(jié)區(qū)級的，向全體新老師展示的主題隊會課《獻(xiàn)給媽媽的歌》。3、關(guān)心后進(jìn)。后進(jìn)生、行為偏向生、隨班就讀生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心。通過家訪、通信、談話等形式使他們轉(zhuǎn)變。如今我們班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€既有著嚴(yán)格的制度，又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體。學(xué)期末老師總結(jié)心得感悟篇三轉(zhuǎn)眼間x學(xué)年的上學(xué)期就從自己身邊溜走。歲月匆匆，從來不因為你去在意而停下腳步?；貞涍@半年想想也應(yīng)該給自己的工作做一個總結(jié)，給自己一個評價，好讓自己在接下來的工作中更加有目的性，更加努力去奮斗!這個學(xué)期我當(dāng)任高一(4)的班主任，跨段教高一(4)、(5);高二(9)、(10)，兼任高一化學(xué)備課組組長。16個課時讓我體驗到教學(xué)也可以很有“飽腹感”，以后很少有時機(jī)有這種時機(jī)嘗試跨段，但是反過來想也是領(lǐng)導(dǎo)對我非常的信任。讓我分別帶高一的實驗班和高二會考。這種跨段讓我對于高中化學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我站在更高的角度去審視教材的統(tǒng)一性和螺旋式教學(xué)。一、教育教學(xué)1、扎扎實實打好根底，拼命趕進(jìn)度不可取。考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的根底知識和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強根底知識和根本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓根底知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握才能不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。特別是對文科班的學(xué)生，會考的要求其實不高，重在抓根底，因此感悟一定要從高一年開場就對學(xué)生全面落實。在會考最后的復(fù)習(xí)階段我們通過不段的強化根底，做模擬卷讓原先根底稍差的學(xué)生知識點得到穩(wěn)固，成績有大幅度進(jìn)步。2、調(diào)節(jié)教學(xué)的難度教學(xué)要堅持因材施教原那么，特別是理科班的《有機(jī)化學(xué)根底》這本教材，難度要求比擬大，知識考點也比擬多，教學(xué)中一定要安排妥當(dāng)，教學(xué)合適學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。假設(shè)要求過高、過難，學(xué)生承受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;假設(shè)要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)展彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的開展。3、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)特別是對理科班對原有知識根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向開展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。4、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以進(jìn)步課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗，聯(lián)絡(luò)生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。5、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，有什么不明白的地方及時提出來與備課組其他老師討論。強化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討。上完課后能與學(xué)生及時進(jìn)展交流，提出缺乏之處，從正面理解學(xué)生的聽課效果，及時更正教法的缺乏之處，以求到達(dá)更好的課堂效果。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響;學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。二、老師教研成果在高一段化學(xué)老師的集體努力下，我們備課組積極參加學(xué)校、縣市舉行各類活動。其中我和潘獻(xiàn)珠、朱海燕老師參加的縣學(xué)科素養(yǎng)競賽榮獲“縣二等獎”。徐浩老師作為高一備課組的代表參加了縣舉行的公開課，并受到縣里各大學(xué)校同仁的好評。高一化學(xué)備課組也是一個充滿朝氣和活力的團(tuán)隊。以上就是我對這個學(xué)期的工作總結(jié)!學(xué)期末老師總結(jié)心得感悟篇四這一學(xué)期將近尾聲，以下是我這一年來的工作總結(jié)，還望各位領(lǐng)導(dǎo)多加指點。一、教學(xué)工作已經(jīng)盡心盡力，仍未實現(xiàn)盡善盡美。本學(xué)期我任課15節(jié)，再加上早讀輔導(dǎo)、閱讀輔導(dǎo)、午間輔導(dǎo)，共有21節(jié)課，另外還擔(dān)任班主任，可以說是滿負(fù)荷運行了。我一學(xué)期可以堅持出滿勤，干滿點，還經(jīng)常自覺加班備課，修改作業(yè)。從“勤”這一點來說，是做得不錯的。從工作績效來說，我的班級學(xué)生的學(xué)業(yè)成績還算不錯，歷次考試均到達(dá)或超過市監(jiān)控目的。學(xué)生可以愛學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，并且獲得學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與思維訓(xùn)練。在獲得知識的同時，他們也獲得精神成長。尤其值得欣慰的是兩點：1、我指導(dǎo)學(xué)生寫隨筆，堅持給學(xué)生評改留言，不少學(xué)生形成了良好的習(xí)慣。日記發(fā)揮了它強大的育人功能，既可以溝通情感、交流思想，又可以促進(jìn)反思、輔助管理。2、我特別注意對學(xué)生的理論活動的指導(dǎo)，所兼任的小學(xué)科教學(xué)也是一絲不茍。配合各種節(jié)慶(婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié))而舉行的主題班隊會，進(jìn)步了學(xué)生區(qū)分是非的才能，強化了愛國和集體意識，豐富了學(xué)生的情感體驗，也鍛煉了學(xué)生的理論才能;養(yǎng)蠶小組的理論活動使學(xué)生對科學(xué)的興趣更濃;手抄報的合作制作、小記者的采訪報道使學(xué)生的綜合才能更強。當(dāng)然，由于我是個慢性子，信奉懷柔，對學(xué)生的管理有點松，工作效率不高，常有事倍功半的感覺。工作也有缺乏的地方，尤其是對幾個學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還做得不好，深感慚愧。二、讀書學(xué)習(xí)已經(jīng)求真務(wù)實，鉆研仍未做到深化。我總算個讀書人，所以讀書學(xué)習(xí)是我的本分，本來也不值得說。但是學(xué)校對這件事很重視，專門發(fā)了幾本書，還要求寫心得，這就不得不匯報一下了。除了讀學(xué)校規(guī)定的書目外，我還讀了一些書：《畢淑敏散文》、《余秋雨人生哲言》、《于丹論語心得》、《于丹莊子心得》《知心____》(于勤咨詢手記)、魏書生《班主任工作漫談》、《讓孩子戴上博士帽》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《站起來》等。這些書，有的給了我精神上的富足，有的給了我觀念上的沖擊，也有給了我方法上的指導(dǎo)。另外，我每天的網(wǎng)絡(luò)閱讀也是閱讀的重要組成局部。名家博客、博客有他的引領(lǐng)作用，而來自家長與同行的碰撞與分享也給我許多啟發(fā)與鼓勵。正是它們，使我總覺得有頭活水，生活和工作精神倍增。書雖然讀了一些，但鉆研的還不夠深化，我的時間利用效率總是不高，也許是老了吧。三、教學(xué)科研已經(jīng)勤苦用心，程度仍未明顯進(jìn)步。學(xué)校主要是從公開課與論文撰寫兩方面考核教科研工作，如今又加上教育博客。對于公開課，我是比擬畏難的，一來本身形象不是很光鮮，二來口語表達(dá)不是很動聽。所以我的教科研主要是讀而思，思而行，行而寫，或者行而思，思而寫，思而讀。就是讀書——考慮——記錄;行動——考慮——記錄;或者行動——考慮——讀書——記錄。這學(xué)期，我寫的隨筆有百余篇，數(shù)量是不少，發(fā)在博客上，也獲得了一些鼓勵。但是，我沒有向報刊投稿。本身個性比擬內(nèi)斂，不愛彰顯，也有點不自信，覺得自己的文章還不夠“賣錢”的程度。同時，我還有些脾氣，不愿將文章拿去承受專家的取舍，怕退稿被人家笑話。發(fā)在“教育在線”上呢，就沒有這個限制，自己想發(fā)就發(fā)，覺得不好就隨時修改或者刪除。我就喜歡這個當(dāng)家作主的自由勁兒。沒有專家的評論指點，程度當(dāng)然也就不容易進(jìn)步了。光陰流逝，每一天都是新的一天，希望都過得充實而美妙吧。學(xué)期末老師總結(jié)心得感悟篇五實習(xí)三個月，在此期間，作為一個語文老師，對教學(xué)工作有了一定的理解，現(xiàn)對教學(xué)工作做如下總結(jié)。作為一個新老師，雖然在教學(xué)技能方面經(jīng)歷缺乏，但是在日常教學(xué)中我還是兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真。學(xué)校每周的語文公開課，假設(shè)無特殊情況，我每次都會準(zhǔn)時聽課學(xué)習(xí)。每次上課之前，我都會上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，向經(jīng)歷豐富的老師們請教，去聽老師們的課，看看他們?nèi)绾翁幚?。我竭盡所能的去做好課前準(zhǔn)備，通過這些課前準(zhǔn)備去把握每一節(jié)課的重點、難點，理解學(xué)生的情況，力圖把每一次的語文課上好。在語文課上，努力創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能的運用好多種教學(xué)手段，讓學(xué)生們當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂會。每次給學(xué)生們留的課下作業(yè)，我都是認(rèn)真修改，爭取在第一時間給他們反響。對作業(yè)未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，我都會專門的`做課下指導(dǎo)，催促其改正。每次只要時間允許，我都會去聽指導(dǎo)老師的課，把握好教學(xué)進(jìn)度，留下足夠的時間復(fù)習(xí)所學(xué)知識。每周的教研活動都會準(zhǔn)時參加，聽取前輩老師的經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)技能。在工作當(dāng)中我能時刻嚴(yán)格要求自己，從不因為自己的實習(xí)身份而懈怠半分。和學(xué)生相處的過程中做到以身作那么，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、不曠會。同時，尊重前輩，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，形成了良好的人際關(guān)系。在工作的同時，我也不會忘記自己的學(xué)習(xí)。要想給學(xué)生一碗水，老師就應(yīng)該是不斷的水龍頭。每星期兩次的網(wǎng)絡(luò)課程都堅持不落下，夯實自己的專業(yè)根底，不斷提升自己的專業(yè)程度。并且還關(guān)心除了專業(yè)知識之外的各種社會動態(tài)以及其他方面的知識，爭做一個知識廣博的語文老師，給學(xué)生不斷的輸送新穎血液。除了這些好的方面，我的工作中還有諸多的缺乏之處。課堂紀(jì)律，一直是我教學(xué)過程中的一只攔路虎。我還沒有足夠的才能去為學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。盡管我很想管好課堂紀(jì)律，也用了各種我能用的方法，但在九班一直不見效。究其原因是我沒有找到學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣所在，不能把他們的精力集中在課堂的學(xué)習(xí)上。還有就是我的學(xué)識經(jīng)歷等還不能服眾，不能讓他們真正的承受我。這也提醒著我要不斷的學(xué)習(xí)，用知識征服他們，讓學(xué)生從心底里真正的承受我。在教學(xué)工作中，沒有及時的對每一堂課進(jìn)展反思，找出課堂中的缺乏之處?？吹浇虒W(xué)中的缺乏，才能提出改正措施，才能進(jìn)步進(jìn)步。在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生根底知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。雖然每次都抓學(xué)生的作業(yè)問題，但有時候會虎頭蛇尾，產(chǎn)生怠惰心理，導(dǎo)致前功盡棄?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,不管是教育理論程度還是課堂教學(xué)才能我都有了一定程度上的進(jìn)步。從剛開場的強裝鎮(zhèn)定，到如今的沉著淡定。實習(xí)的三個月確是我豐收的三個月。但其中也存在缺乏,今后會立足實際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。進(jìn)步振奮我心，缺乏促我成長，兩者都是我這半年實習(xí)中一筆可貴的財富。學(xué)期末老師總結(jié)心得感悟篇六緊張而繁忙的一個學(xué)期的工作即將完畢，回憶一個學(xué)期的歷程，感覺特別充實。特將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、思想方面。更加關(guān)注關(guān)愛學(xué)生。每個孩子都是不同的個體，對他的一句關(guān)心的問候有可能就能極大的改變他。比方六班的.。大家都知道他的“與眾不同”，他平時課上老是把課上的紀(jì)律不放在眼里，但是他熱愛為同學(xué)們抬水。我說同學(xué)們你們要感謝每天為你們抬水的。。同學(xué)，讓我們?yōu)樗墓恼?，他有點不好意思的低下了頭。從此以后，他課上根本不會搗亂了。二、教育教學(xué)方面1.課前準(zhǔn)備認(rèn)真鉆研教材，理解教材構(gòu)造，掌握知識的邏輯，能運用自如。2.課堂教學(xué)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的反響。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。三、工作中的缺乏反思本學(xué)年來的工作，也在思量著自己在工作中的缺乏，缺乏有以下幾點：1、考慮的還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)展反思。2、教研方面，本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)方面的理論時書籍，但在教學(xué)理論中的應(yīng)用還不到位，沒到達(dá)自己心中的目的。3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。過去的一年，再次回眸，收獲了經(jīng)歷，收獲了啟示。在人生的長河里，許多事情將會隨著時間的流逝而漸漸淡忘，但這種獨特的經(jīng)歷和感受卻值得我用一生去體驗、去回味。我將堅守這份珍貴而又永久的財富，并將以更深的熱情投入到今后的工作中去，爭取獲得更好的成績。學(xué)期末老師總結(jié)心得感悟篇七教學(xué)目的是課堂教學(xué)的核心和靈魂，是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點及歸宿，要進(jìn)步課堂效益，教學(xué)目的一定要有效，它關(guān)系到教學(xué)活動的導(dǎo)向、教學(xué)內(nèi)容的取舍、教學(xué)方法的運用和教學(xué)效果的評價等。在備課的時候，老師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，熟悉理解學(xué)生的情況，然后緊扣教材內(nèi)容和要求，以及學(xué)生的詳細(xì)實際，按照新課改提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的“三維教學(xué)要求”，恰如其分的擬定好課堂教學(xué)目的。一、【案例】在《認(rèn)識人民幣》一課中，我把目的定為：1、知識目的：(1)使學(xué)生在觀察人民幣以及按要求取幣的活動中認(rèn)識各種面值的人民幣;(2)在換幣活動中，深化理解各種面值的人民幣之間的等值聯(lián)絡(luò);(3)在購物活動中，認(rèn)識商品的價錢，并能按照商品的價錢拿出相對應(yīng)的人民幣，學(xué)會簡單的購物。2、技能目的：(1)在取幣，付幣等購物活動中，培養(yǎng)思維的靈敏性、與別人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的才能;(2)在簡單購物的活動中，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的才能和語言的應(yīng)用表達(dá)才能。3、情感目的：通過認(rèn)識人民幣向?qū)W生浸透保護(hù)人民幣和愛祖國的思想教育?！痉治鯺p】制定這個教學(xué)目的的根據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)定了“知識與技能、數(shù)學(xué)考慮、解決問題、情感與態(tài)度”四個領(lǐng)域的目的，為我們教學(xué)提供了一個可期待的、可量化的、可操作的標(biāo)準(zhǔn)。聾校二年級的學(xué)生的生活經(jīng)歷根底相對缺乏，一般都只知道這些是“錢”，并沒有過多地接觸過或者使用過。所以，在知識技能目的中要求學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣，認(rèn)識各種面值之間的等量關(guān)系并能簡單購物。在這些活動中，培養(yǎng)他們解決問題的才能，要求可以積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動;經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。二、教材處理的有效性教材是結(jié)果，需要我們認(rèn)真的去研究;教材是素材，需要我們?nèi)レ`敏地選擇;教材是資，需要我們?nèi)ビ行У拈_發(fā)。如何有效的開發(fā)教材，其中一個很好的方法就是“活化教材”。教育學(xué)家夸美紐斯說："教育不僅不應(yīng)該使學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，而且應(yīng)該使學(xué)生有被一種不可抵擋的力量，吸引誘導(dǎo)著學(xué)習(xí)，獲得這種吸引的有效手段之一是活化教材。"【案例】在《認(rèn)識人民幣》一課中，我結(jié)合蘇教版和人教版的聾校教材，選取了第四套、第五套人民幣作為認(rèn)識的起點，然后介紹元和角的認(rèn)識及各種面值的等量互換，最后深化到人民幣的簡單計算及按需取幣。【分析^p】蘇教版課程教材的優(yōu)點很多：教材形式設(shè)計符合各年級學(xué)生年齡特點;教材改良呈現(xiàn)方式，重視過程的學(xué)習(xí)等。但是對于沒有豐富生活經(jīng)歷的聽殘學(xué)生來說，它就存在很多缺乏：教材內(nèi)容偏難;形式多樣化但華而不實;重視了生活化，但無視了數(shù)學(xué)的符號化。而聾校教材由于長時間沒有改版，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于這個時代。再來關(guān)注學(xué)生的知識起點，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：聾校二年級學(xué)生的生活實際中使用人民幣以及獨立購物的實際經(jīng)歷卻非常匱乏。所以在處理教材時我重組了教材內(nèi)容，把認(rèn)識如今正在使用的第四第五套人民幣放在了最前面，充實了學(xué)生對人民幣的感性認(rèn)識，逐步深化到面值的等量互換和按需取幣。三、情境創(chuàng)設(shè)的有效性“讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個重要理念。課改背景下的新課堂最大的特點和優(yōu)點之一就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的。因此，情境教學(xué)是進(jìn)步教學(xué)有效性的一項重要教學(xué)策略。老師要擅長將文本資與學(xué)生的生活實際進(jìn)展整合，創(chuàng)設(shè)出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。【案例】《面積》的教學(xué)中，有一位老師是這樣執(zhí)教的：在黑板上貼出了許多鴨子的腳印(其中有一個特別大)。老師提問：“這是一群小鴨子的腳印。其中有一個不是，你能把它找出來嗎?”學(xué)生立即就發(fā)現(xiàn)了那個最大的不屬于。老師繼續(xù)提問：“為什么它不是?”學(xué)生答復(fù)：“因為它特別大，不像是小鴨子的腳印?！弊詈罄蠋熜〗Y(jié)：“原來是根據(jù)腳印的大小來判斷的。對了這是鴨媽媽的腳印。其實在我們的生活中許多物體的面都有大小?！比缓笥肿寣W(xué)生比擬了數(shù)學(xué)書封面、課桌面的大小，借助詳細(xì)的實物，根據(jù)比擬的結(jié)果，自然地引出面積的意義，即：數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書封面的面積;課桌面的大小就是課桌面的面積?！痉治鯺p】面積這一概念是學(xué)生第一次接觸，主要是借助詳細(xì)的事物讓學(xué)生加深對“面積”這一概念的理解。教者一開場就設(shè)計了一個“找不同的腳印”的情境，自然、新穎而又貼近學(xué)生的生活，不僅可以有效地抓住學(xué)生的注意力，又很好地讓學(xué)生理解了“面積”的二層含義：什么是物體的面;物體的面是有大小的。利用詳細(xì)形象的事物讓學(xué)生內(nèi)化“面積”這一概念，同時為接下來提醒面積的概念作了鋪墊。學(xué)期末老師總結(jié)心得感悟篇八轉(zhuǎn)眼兩個周的時間就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發(fā)現(xiàn)真的是應(yīng)了白延松那句“痛并快樂著”。初為人師有很大的壓力尤其是在這樣一所重點中學(xué)里面，學(xué)校嚴(yán)格的管理，同事的優(yōu)秀，關(guān)鍵是我將要面對的一百多雙眼睛有多少的期盼和要求，想到這些都會讓我寢食難安。痛剛剛走出校門，經(jīng)歷缺乏是我的缺陷，那么要彌補這一缺陷的可行方法就是多留心，多聽前輩的課，在備課的時候多看一些參考書以防把知識點漏掉。驚訝我的第一節(jié)課是在實驗班上的，為了測出學(xué)生的程度有多高，我用自己平時和外教交談時的語速給學(xué)生做自我介紹，讓我驚訝的是他們幾乎抓到了我所有的信息詞并提出了一些問題，這一下讓我很是緊張，我害怕自己的才能不夠，不能勝任老師這一職責(zé)，我很害怕這一百多個孩子會因為我而斷掉他們美妙的前程，當(dāng)我看到第一次的作業(yè)時，一種更大的壓力讓我對自己產(chǎn)生了深深的疑心，因為我的作業(yè)要求只是寫四句話，每句用三個剛學(xué)過的形容詞，而學(xué)生的作業(yè)一大半都是以作文的形式出現(xiàn)。雖然他們的做法跟我的要求相去勝遠(yuǎn)，可這在某種程度上反映了學(xué)生的英語程度在一個相對較高的層次上，那么怎么才能代好他們，怎么才能很有效的進(jìn)步他們的英語程度這讓我確實覺得很有壓力。失衡當(dāng)我開場給十五班上課的時候另外一件讓我很頭大的事情也出現(xiàn)了，因為在那個班相對人數(shù)較多，學(xué)生級差較大，上到一百多分的，低到二十左右，那么出現(xiàn)這個現(xiàn)象以后我該怎么上課?假如上快點，那么后面的學(xué)生就很有可能會因為聽不懂而逐漸失去信心，放掉這門課，那么英語就成了他們高考的攔路虎，更糟糕的是這些人極有可能干擾課堂秩序，影響到整個班級的英語學(xué)習(xí);同樣的，假如照顧到學(xué)困生的情況，那么前面那局部人就很有可能覺得課堂沒有什么新東西沒有什么需要注意的，天長日久也會放棄英語這一科目，這樣一來我就成了千古罪人，那是我最不希望看到的情景。另一個讓我找不到北的原因是，二班學(xué)生因為整體程度要比十五班高一些，所以上課進(jìn)度總是不能一致，而學(xué)校的要求是平行的，好幾個晚上我都因為這幾個問題而睡不著，最后在我們的泰斗將校長的指導(dǎo)下得以解決。失控當(dāng)然我要說的失控不是學(xué)生們的錯誤，是我自己沒有控制好情緒對學(xué)生發(fā)火了。我在日記里這樣寫到“我不知道為什么突然就火了，當(dāng)我看到有人抄作業(yè)的時候，那種憤怒就像看到自己的孩子揀別人扔掉的西瓜皮吃，憤怒是因為孩子們的不爭氣;心痛是覺得自己沒有才能給孩子買西瓜。。。”于是在上課的時候我發(fā)火了，用了很惡毒的比喻“假設(shè)上帝給每個人都準(zhǔn)備了一塊泡泡糖，有人走的快，最先拿到了自己的糖，放到嘴里開場咀嚼，當(dāng)甜味消失后那人把它吐了出來，接著走過來另外一個人，他懶的再往前走，看到了地上被扔掉的糖，于是彎腰、揀起，放入口中;抄作業(yè)正是如此，你們?yōu)槭裁床荒茉賵猿忠幌?，再往前走一步，為什么不能等一等，為什么要吃別人扔掉的東西?”可能是因為比喻太惡毒，從此以后，抄作業(yè)現(xiàn)象嘎然而止?？赡欠N內(nèi)疚的感覺卻久久的無法散去，我相信老老師一定不會像我這么沖動，不會讓那些學(xué)生那么為難，以后一定要好好向前輩們學(xué)習(xí)，遇到問題的時候一定不能鹵莽。像婁老師說的想發(fā)火的時候先回辦公室休息五分鐘然后在想想要不要，值不值得。其次，失控的還有我的生活。剛站上講臺，很多事情總也做不到向老老師那樣的得心應(yīng)手，什么都好象很復(fù)雜的樣子，總害怕什么地方做的不對，還不完美，于是一大早來到學(xué)校就開場沒有目的繁忙，中午也不敢回去休息，害怕作業(yè)批不完;害怕課備的不充分;害怕那個題講的不夠客觀，有時候會為一道題跟同事們爭論好久。。。就這樣直到學(xué)校的警衛(wèi)在樓下喊的時候，才匆忙的分開，回到宿舍才發(fā)現(xiàn)沒有衣服可以穿，因為所有的都臟了，呵呵!從來沒有想過當(dāng)老師會這么繁忙，忙到?jīng)]有時間洗衣服，忙到生活無法打理，這跟我在大學(xué)里想象的老師生活完全不同?？鞓肥紫?，在這樣一個環(huán)境里，我在感受宏大壓力的同時也讓感覺到了動力，讓我找到了那種消失了很久的向前奔跑的動力和欲望。生活開場變得簡單而充實。其次，孩子們都很單純，看著他們的眼睛和面孔，讓我覺得可以讓他們快樂那就是我最大的收獲。很久前我的一個做體育老師的哥哥曾對我說當(dāng)他看到學(xué)生的時候，生活里的那些不快樂不開心都會被孩子們的笑趕走，如今我真正感受到了孩子們的魔力，他們可以帶給我快樂、平和、讓我感受到那種在大城市里感受不到的寧靜，心的寧靜。缺乏因為我的教學(xué)應(yīng)驗缺乏，在課堂上大量應(yīng)用英語，而且語速過快，導(dǎo)致第一單元的課有一局部學(xué)生掌握的不是很好;板書不是很標(biāo)準(zhǔn)。我會在今后的工作中注意改正，彌補缺乏。當(dāng)官無功就是過，那么老師不能進(jìn)步學(xué)生成績就是錯誤就是不合格的，不管結(jié)果會是什么樣子，孩子們的成績會怎么樣，我會盡自己的全力爭取做到更好，能在他們?nèi)松牡缆飞献鲆粋€好的帶路人。學(xué)期末老師總結(jié)心得感悟篇九1、個人備課。刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)絡(luò)的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建立。透過一個學(xué)期的的接觸，根本掌握所教班級語文學(xué)科的整體程度，理解學(xué)生的實際程度，對癥下藥。2、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視進(jìn)步課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈敏多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)____程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原那么，努力調(diào)動學(xué)生的用心性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，進(jìn)步潛力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，用心性。進(jìn)步教學(xué)效率，克制教學(xué)的盲目性、隨意性，必須程度上進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學(xué)之余，我用心探究，用心主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)歷，不斷更新自身教學(xué)意識和知識構(gòu)造。3、抓緊抓好修改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。修改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成局部，透過修改作業(yè)可以理解學(xué)生對知識的掌握狀況。認(rèn)真修改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了進(jìn)步學(xué)生的作文程度，堅持兩周修改一次大作文，修改時全批全改。全面理解學(xué)生的作文程度，講評作文時能做到有的放矢，實在進(jìn)步學(xué)生的寫作潛力?？荚?、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，用心修改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步理解學(xué)生對知識的掌握狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的修改，及時正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫，穩(wěn)固了學(xué)生所學(xué)，也讓老師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況理解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。在教學(xué)理論中不斷總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)展教學(xué)反思除了進(jìn)展教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)理論的根底上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)展考慮，探究教學(xué)方法。學(xué)期末老師總結(jié)心得感悟篇十在日常生活中引導(dǎo)幼兒理解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)展品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)絡(luò)，聽取家長意見，跟據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)展因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有根底上有了一定的開展。2、做好了班級的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。3、幼兒安康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒。4、為幼兒剪指甲，防止抓傷的平安事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，老師給予及時的制止，并進(jìn)展隨機(jī)教育。5、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，衣服折疊整齊放好。6、經(jīng)過班級老師的共同配合，幼兒的身體及安康都得到很好的開展。真誠對待每位家長，加強家園溝通老師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我