教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)模板（3篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師培訓(xùn)?學(xué)習(xí)個(gè)人?總結(jié)模板?面向全?體，普及?基礎(chǔ)。本?次微課從?最基本的?資源搜索?、下載、?存儲(chǔ)與管?理，再到?補(bǔ)充知識(shí)?一些小軟?件的運(yùn)用?使一些零?基礎(chǔ)的學(xué)?員也能很?快掌握內(nèi)?容，具有?很強(qiáng)的普?及性，有?利于平臺(tái)?的推廣和?使用。多?彩教師名?苑不僅是?教師在關(guān)?注，有許?多學(xué)生家?長(zhǎng)也在關(guān)?注，本次?的展示讓?許多家長(zhǎng)?學(xué)會(huì)了基?本的資源?下載，甚?至有些學(xué)?生也是通?過(guò)這次學(xué)?習(xí)獲得了?更多知識(shí)??？梢?jiàn)本?次微課的?成功之處?。我們常?說(shuō)，獨(dú)樂(lè)?樂(lè)不如眾?樂(lè)樂(lè)，分?享永遠(yuǎn)都?是快樂(lè)的?。于此同?時(shí)，本次?活動(dòng)的經(jīng)?驗(yàn)也讓更?多人認(rèn)識(shí)?到：教育?不是高高?在上的指?揮，而是?手拉手的?前行。?分類(lèi)整理?，習(xí)慣養(yǎng)?成。本次?微課從宏?觀(guān)層面對(duì)?資源進(jìn)行?分類(lèi)，不?僅為我們?普及了資?源的主要?分類(lèi)情況?，連最基?礎(chǔ)的資源?下載小技?巧以及老?師自己一?些小經(jīng)驗(yàn)?也和學(xué)員?全部說(shuō)到?。其實(shí)?分類(lèi)與整?理在小學(xué)?階段的數(shù)?學(xué)教材中?就有，我?們經(jīng)常從?數(shù)學(xué)的角?度教孩子?們分類(lèi)，?但反觀(guān)自?己的電腦?，打開(kāi)之?后桌面一?片文件，?再打開(kāi)文?件，想找?原來(lái)的資?料那么困?難，就像?進(jìn)入一間?屋子之后?，凌亂到?無(wú)處下腳?一樣。這?次老師的?分類(lèi)整理?也為我提?了一個(gè)醒?，我按學(xué)?年來(lái)分的?情況下再?細(xì)化分類(lèi)?，使資料?整理起來(lái)?更有條理?，使用起?來(lái)更方便?。巧思?妙想，解?決問(wèn)題。?在日常使?用辦公軟?件時(shí)，我?們會(huì)發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)有的資?源不太夠?用，就會(huì)?想方設(shè)法?去尋找新?的資料。?但是我們?經(jīng)常遇到?一些文檔?和視頻是?不能下載?，因此出?現(xiàn)了，面?對(duì)著好資?料，招兒?撓腮，著?急上火的?情況。但?是老師分?享的小技?巧和小軟?件卻為我?們提供了?另一種可?能。所以?在日常生?活中我們?遇到難題?時(shí)，只要?認(rèn)真去研?究問(wèn)題、?解決問(wèn)題?相信所有?的問(wèn)題都?存在另一?種可能。?在前行?的路上，?總會(huì)遇到?不一樣的?風(fēng)景，也?許這就是?前進(jìn)的意?義所在！?教師培?訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)?人總結(jié)模?板（二）?在__?__月_?___日?的小學(xué)數(shù)?學(xué)新教師?培訓(xùn)課中?，我比以?往都要投?入。大概?也由于一?年的新教?師培訓(xùn)學(xué)?習(xí)即將結(jié)?束，對(duì)自?己在將近?一年的教?師成長(zhǎng)歷?程中又向?前邁進(jìn)了?一步而感?到興奮，?對(duì)此，心?中懷有的?那份對(duì)學(xué)?習(xí)中收獲?的喜悅和?師生間那?份誠(chéng)摯情?誼的依依?不舍之情?便油然而?生，自己?倍感珍惜?這難得的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?和難得的?聚會(huì)。?今天的課?是一節(jié)必?修課，由?我班的班?主任趙老?師來(lái)主講?。他為了?使我們年?青教師能?盡快成長(zhǎng)?起來(lái)，想?法設(shè)法，?付出了許?多心血。?瞧，他這?一天就給?我們帶來(lái)?了一堂別?具一格的?課堂教學(xué)?課--“?小學(xué)數(shù)學(xué)?解題與現(xiàn)?場(chǎng)即時(shí)講?題大比拼?活動(dòng)”。?讓在場(chǎng)的?所有新教?師都來(lái)了?解和認(rèn)識(shí)?自己的解?題能力和?講題教學(xué)?能力。課?上，我發(fā)?現(xiàn)包括自?己在內(nèi)的?很多老師?都是習(xí)慣?用方程來(lái)?解小學(xué)數(shù)?學(xué)題，而?自己也發(fā)?現(xiàn)，對(duì)于?小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)，我?們應(yīng)當(dāng)采?用貼近小?學(xué)生的認(rèn)?知水平的?方式來(lái)解?決實(shí)際問(wèn)?題，就算?是用了自?己的方法?來(lái)解決了?題目，也?要將它轉(zhuǎn)?化為小學(xué)?生在現(xiàn)有?有限認(rèn)知?能力的范?圍之內(nèi)、?可接受的?程度上來(lái)?。教師的?可愛(ài)之處?，也就在?于能把自?己懂得的?知識(shí)也教?會(huì)學(xué)生真?正懂得，?教給他們?掌握知識(shí)?的方法和?能力?！?受人以魚(yú)?不如授人?以漁”，?時(shí)刻激勵(lì)?和提醒著?每一位教?師堅(jiān)守好?自己的教?育陣地。?在其他?同學(xué)上臺(tái)?即時(shí)講題?大比拼中?，我發(fā)現(xiàn)?了教學(xué)語(yǔ)?言的藝術(shù)?性的必要?性。語(yǔ)言?在引導(dǎo)教?學(xué)中占據(jù)?了重要的?地位，比?如，如何?用貼近小?學(xué)生的語(yǔ)?言來(lái)提高?和激發(fā)他?們對(duì)知識(shí)?的興趣和?求知欲，?如何善于?用巧妙的?語(yǔ)言來(lái)提?問(wèn)和引導(dǎo)?，提問(wèn)時(shí)?如何有效?設(shè)疑、何?時(shí)用設(shè)問(wèn)?、何時(shí)又?要將講解?轉(zhuǎn)化為自?問(wèn)自答方?式等。趙?老師都在?學(xué)員們的?教學(xué)課上?一一給予?指出，他?指出，在?小學(xué)課堂?教學(xué)中，?教師應(yīng)學(xué)?會(huì)將陳述?性的語(yǔ)言?轉(zhuǎn)化為提?問(wèn)性的語(yǔ)?言，這樣?才能有效?吸引學(xué)生?的注意力?，激發(fā)他?們的興趣?，調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)習(xí)?積極性。?這同時(shí)也?體現(xiàn)出了?“教師少?講，學(xué)生?多說(shuō)”，?將教師的?課堂教學(xué)?模式轉(zhuǎn)變?為真正意?義上的“?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)”?的新課程?理念教學(xué)?模式上來(lái)?。教學(xué)?之路上最?大的快樂(lè)?莫過(guò)于自?己的成長(zhǎng)?之路上又?迎來(lái)了一?次次“收?獲”，在?此次的學(xué)?習(xí)中，我?又因“收?獲多多”?為感到無(wú)?比的快樂(lè)?。教師?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?模板（三?）孝昌?縣王店鎮(zhèn)?中心小學(xué)?陳玲作為?一個(gè)在農(nóng)?村工作的?小學(xué)英語(yǔ)?教師，我?深感自己?教學(xué)中的?不足，通?過(guò)這次培?訓(xùn)，我學(xué)?到了很多?有效的經(jīng)?驗(yàn)和理論?，如何使?我們的英?語(yǔ)課堂愈?發(fā)有活力?。我們不?但要傳授?知識(shí)，而?且要善于?以自身的?智慧不斷?喚醒孩子?們的學(xué)習(xí)?熱情，點(diǎn)?化孩子們?的學(xué)習(xí)方?法，豐富?孩子們的?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?，開(kāi)啟孩?子們的學(xué)?習(xí)智慧。?聆聽(tīng)專(zhuān)?家們的講?座使我受?益匪淺。?講座中提?到了傳統(tǒng)?教學(xué)中只?重視教授?學(xué)生知識(shí)?，而忽略?了讓學(xué)生?自己去獲?得要掌握?的知識(shí)，?也就是授?人魚(yú)，而?不是授人?漁。正確?的做法是?“用教材?教”，而?不是“教?教材”。?聽(tīng)到這一?新理念，?我如夢(mèng)初?醒。是呀?，生活中?由不少人?認(rèn)為，只?要有知識(shí)?就可以教?書(shū)，教師?這個(gè)門(mén)檻?很低，大?學(xué)生找不?到工作就?去教書(shū)，?卻忽略了?教師的專(zhuān)?業(yè)性。要?想把書(shū)教?好，可并?不是有知?識(shí)的人都?能做到的?。作為?一位小學(xué)?的英語(yǔ)老?師，一口?標(biāo)準(zhǔn)的英?語(yǔ)是非常?重要的，?而我們農(nóng)?村正缺乏?小學(xué)英語(yǔ)?教師，比?較專(zhuān)業(yè)的?就更少了?，所以這?次國(guó)培對(duì)?于我們農(nóng)?村小學(xué)英?語(yǔ)教師來(lái)?說(shuō)真是一?場(chǎng)及時(shí)雨?。培訓(xùn)內(nèi)?容既豐富?又合理，?為我們安?排了不少?課程。特?別是語(yǔ)音?語(yǔ)調(diào)的學(xué)?習(xí)，讓我?們的英語(yǔ)?發(fā)音更規(guī)?范。聽(tīng)力?訓(xùn)練讓我?們的英語(yǔ)?聽(tīng)的能力?得到提升??？谡Z(yǔ)的?培訓(xùn)，讓?我們的英?語(yǔ)說(shuō)得更?流暢自然?。閱讀的?練習(xí)提升?了我們的?閱讀能力?，也使我?們掌握了?其中的方?法。此外?，我還認(rèn)?識(shí)到：一?節(jié)好的英?語(yǔ)