教師師德師風(fēng)個人總結(jié)及反思范本（5篇）

第13頁共13頁教師師德?師風(fēng)個人?總結(jié)及反?思范本?古人云：?學(xué)高為師?，德高為?范。師者?，所以傳?道、授業(yè)?、解惑也?。德，指?道德、品?行、思想?品質(zhì)。作?為一個光?榮的人民?教師，必?須具備高?深的學(xué)識?和高尚的?情操。我?認(rèn)為：做?一個現(xiàn)代?合格的教?師，首先?要具備高?尚的師德?和無私的?奉獻精神?，還要具?有淵博的?知識。?一個選擇?教師職業(yè)?的人，首?先要熱愛?教育事業(yè)?。因此“?為教育事?業(yè)奮斗終?身的獻身?精神”把?忠誠于人?民的教育?事業(yè)，看?成是教師?的美德，?是我緊記?的，要像?蠟燭一樣?，燃燒自?己，照亮?別人。干?一行，愛?一行，工?作勤勤懇?懇、兢兢?業(yè)業(yè)，服?從領(lǐng)導(dǎo)，?不打折扣?，認(rèn)真、?圓滿完成?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?教給的各?項工作任?務(wù)，是我?要做的。?工作中?，我嚴(yán)于?律己，寬?以待人。?時時處處?對自己嚴(yán)?格要求，?查找不足?，及時糾?正，對別?人的缺點?，則盡量?寬容。教?書育人，?為人師表?，注意教?師形象，?在教師和?學(xué)生中形?成良好的?形象、和?諧的氛圍?，不愧對?人民教師?的稱號。?一個合?格的教師?，還要有?良好的語?言修養(yǎng)。?在我的工?作中，注?意訓(xùn)練和?提高自己?的語言表?達能力，?講課時，?盡量做到?語法正確?、合乎邏?輯，語言?生動、有?趣，抑揚?頓挫，言?簡意賅。?熱愛學(xué)?生不僅是?人民教師?道德的一?個標(biāo)志，?而且是人?類道德的?一個標(biāo)志?。教師熱?愛學(xué)生，?可以彌補?家庭和社?會教育的?不足，形?成學(xué)生的?良好情感?，使教師?的影響長?久地保存?在學(xué)生的?內(nèi)心深處?。要做一?個合格的?人民教師?，還要熱?愛學(xué)生。?不論在生?活上，還?是在學(xué)習(xí)?上，都要?給予必要?的關(guān)心和?幫助。做?為班主任?，更應(yīng)該?更好的了?解、愛護?學(xué)生。只?要我知道?的，我力?所能及的?，我都管?。學(xué)生鬧?矛盾，我?給處理;?學(xué)生犯了?錯誤，我?耐心說服?教育，使?學(xué)生真正?認(rèn)識并改?正錯誤。?我還抽時?間給學(xué)生?談心、交?流，和學(xué)?生共同活?動，縮短?了師生距?離，增進?了師生間?的相互了?解，等等?。熱愛?學(xué)生，還?表現(xiàn)在教?師對學(xué)生?的尊重和?信任，以?及對學(xué)生?的嚴(yán)格要?求。我注?意尊重學(xué)?生的人格?，了解學(xué)?生的個性?，相信學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生，既?統(tǒng)一嚴(yán)格?要求，又?注意學(xué)生?的個體差?異，區(qū)別?對待。對?程度、水?平不同的?學(xué)生，采?取不同的?教育方法?。關(guān)愛每?一個學(xué)生?，特別是?差生，使?每一個學(xué)?生都學(xué)有?所得，不?讓一個學(xué)?生掉隊，?把每一個?學(xué)生都培?養(yǎng)成社會?有用的人?才。因材?施教，可?以收到較?好的效果?。隨著我?國依法治?國的深入?，法制教?育越來越?受到關(guān)注?。教師不?但要在教?學(xué)和工作?中遵紀(jì)守?法，而且?還要肩負(fù)?起教育學(xué)?生識法、?懂法、守?法的重任?。因此在?教學(xué)中結(jié)?合實際，?運用生動?的現(xiàn)實例?子去教育?和引導(dǎo)學(xué)?生，使他?們在學(xué)習(xí)?中懂得法?制的重要?性，并從?小養(yǎng)成遵?紀(jì)守法的?良好習(xí)慣?我覺得?，一個教?師能得到?學(xué)生的信?任，使自?己的工作?順利進行?，使學(xué)生?能健康活?潑的成長?，是自己?的成功和?欣慰，只?有這時，?才能真正?體會到做?一個人民?教師的樂?趣。教?師師德師?風(fēng)個人總?結(jié)及反思?范本（二?）百年?大計，教?育為本;?教育大計?，教師為?本;教師?大計，師?德為本。?”到底什?么是師德?師風(fēng)所謂?師德，就?是教師具?備的最基?本的道德?素養(yǎng);師?風(fēng)，是教?師這個行?業(yè)的風(fēng)尚?風(fēng)氣。愛?崗敬業(yè)，?教書育人?，為人師?表，誨人?不倦，有?教無類…?，這都是?我理解的?師德。怎?樣才能做?一名好教?師呢我認(rèn)?為，做為?一個人民?教師，有?強烈的職?責(zé)心是最?基本的，?這種職責(zé)?心主要體?此刻以下?幾個方面?：一、?對全體學(xué)?生負(fù)責(zé)。?教師教?書育人應(yīng)?是應(yīng)對全?體學(xué)生。?我們當(dāng)教?師一踏進?校門的那?一天起，?便對每一?位學(xué)生負(fù)?起職責(zé)，?必須關(guān)愛?學(xué)生，尊?重學(xué)生人?格，促進?他們在品?德、智力?、體質(zhì)各?方面都得?到發(fā)展。?二、對?學(xué)生未來?負(fù)責(zé)。?對于教育?是一個長?期發(fā)展過?程，同時?又是環(huán)環(huán)?相扣的過?程。一個?環(huán)節(jié)出現(xiàn)?缺陷會給?其他環(huán)節(jié)?構(gòu)成困難?，從而影?響學(xué)生的?正常成長?。我們教?師應(yīng)當(dāng)立?足現(xiàn)今，?著眼未來?，以苦為?樂，甘于?寂寞，勤?勤懇懇，?充當(dāng)人梯?，負(fù)起我?們這個光?榮而艱巨?的任務(wù)。?為后代著?想，為家?長負(fù)責(zé)，?為學(xué)生負(fù)?責(zé)，為我?們祖國千?秋大業(yè)負(fù)?責(zé)。三?、對學(xué)生?所授的知?識負(fù)責(zé)。?教師所?傳授，對?學(xué)生來說?都是新知?識，對知?識的第一?印象會給?學(xué)生留下?根深蒂固?的影響。?教師的教?授資料必?須準(zhǔn)確科?學(xué)。教書?育人是一?項職責(zé)重?大的嚴(yán)肅?工作，來?不得半點?虛假，敷?衍和馬虎?。不允許?包含不清?和錯誤的?概念出現(xiàn)?。要保證?學(xué)生掌握?真正知識?，作為教?師不能用?照本宣科?，滿堂灌?等方法來?教學(xué)學(xué)生?。這樣，?就要求教?師自身應(yīng)?當(dāng)有淵博?的知識，?通達的學(xué)?識，應(yīng)當(dāng)?能夠?qū)?學(xué)知識的?嚴(yán)密系統(tǒng)?有通透的?理解，如?此才能在?教學(xué)過程?中做到鉤?深致遠(yuǎn)，?游刃有余?，知識才?能被學(xué)生?所理解理?解，內(nèi)化?為學(xué)生的?知識結(jié)構(gòu)?，并轉(zhuǎn)化?為學(xué)生解?決問題的?本事，才?能完成了?知識傳授?的過程。?教師作?為一種職?業(yè)，在人?類社會發(fā)?展中起著?橋梁和紐?帶作用，?承擔(dān)著人?的思想文?化傳播，?新生一代?的培養(yǎng)，?各種社會?所需要的?人才的造?就等艱巨?任務(wù)。我?們僅有不?斷提高自?身的道德?素養(yǎng)，才?能培養(yǎng)出?明禮誠信?、自尊、?自愛、自?信和有創(chuàng)?新精神的?高素質(zhì)人?才。教?師師德師?風(fēng)個人總?結(jié)及反思?范本（三?）教師?職業(yè)的本?質(zhì)任務(wù)決?定了我們?要有更多?的奉獻精?神，奉獻?要付出代?價，并作?出必須的?自我犧牲?。學(xué)高為?師，身正?為范。教?師的行為?就是學(xué)生?的活生生?的課本。?時代向教?師提出了?廉潔自律?的挑戰(zhàn)，?今后我必?須要加強?學(xué)習(xí)和自?我修養(yǎng)，?自律自愛?，以高尚?的師德去?奉獻自我?所熱愛的?教育事業(yè)?!教師?是人類靈?魂的工程?師，教師?的職業(yè)是?太陽底下?最光輝的?職業(yè)。俗?話說，萬?丈高樓平?地起，啟?蒙教育是?教育的基?礎(chǔ)。如果?沒有良好?的初始啟?蒙教育，?就會影響?孩子的一?生。作為?一名教師?時刻感到?肩上的職?責(zé)重大。?經(jīng)過本?次師德師?風(fēng)集中培?訓(xùn)活動的?學(xué)習(xí)，我?決心再次?把“以德?立教，愛?崗敬業(yè)，?為人師表?，無私奉?獻，爭做?讓人滿意?的教師”?作為自我?的奮斗目?標(biāo)，不斷?提高自我?的政治和?業(yè)務(wù)水平?。下頭從?以下幾個?方面來總?結(jié)在本次?師德師風(fēng)?集中培訓(xùn)?方面工作?。一、?政治思想?方面，?本人堅持?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?，學(xué)習(xí)《?教育法》?、《教師?法》，按?照《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴(yán)格?要求自我?，奉公守?法，遵守?社會公德?，忠誠人?民的教育?事業(yè)，為?人師表。?堅持以身?作則、嚴(yán)?以律己，?增強自身?的自控本?事，控制?自我的情?緒，始終?堅持良好?、平和的?心境，精?神飽滿地?投入工作?，平時積?極參加全?校教職工?大會及各?種學(xué)校團?體活動，?支持并配?合組里搞?好各種教?研活動。?二、教?育教學(xué)?在教育教?學(xué)過程中?，我不斷?豐富自身?學(xué)識，努?力提高自?身本事、?業(yè)務(wù)水平?，嚴(yán)格執(zhí)?行師德規(guī)?范，有高?度的事業(yè)?心、職責(zé)?心、愛崗?敬業(yè)。堅?持“一切?為了學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?”，樹立?正確的人?才觀，重?視對每個?學(xué)生的全?面素質(zhì)和?良好個性?的培養(yǎng)，?不用學(xué)習(xí)?成績作為?唯一標(biāo)準(zhǔn)?來衡量學(xué)?生，與每?一個學(xué)生?建立平等?、和諧、?融洽、相?互尊重的?關(guān)系，關(guān)?心每一個?學(xué)生，尊?重每一個?學(xué)生的人?格，努力?發(fā)現(xiàn)和開?發(fā)每一個?學(xué)生的潛?在優(yōu)秀品?質(zhì)，堅持?做到不體?罰或變相?體罰學(xué)生?。正確處?理教師與?學(xué)生家長?的關(guān)系，?在與家長?聯(lián)系上相?互探究如?何使學(xué)生?發(fā)展的方?法、措施?，在交往?中不收禮?、不吃請?、不叫家?長辦事，?不進行有?償家教，?贏得了廣?大學(xué)生家?長的普遍?贊許。在?教育教學(xué)?過程中，?利用學(xué)科?特點加強?對學(xué)生的?思想教育?，提高他?們的思想?政治素質(zhì)?，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?進取性，?努力提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。?總之，師?德要從小?事做起，?從我做起?，僅有不?斷學(xué)習(xí)，?努力探索?;才能外?樹形象，?內(nèi)強素質(zhì)?。在深化?教育改革?的今日才?能不會落?伍。我決?心今后更?加努力學(xué)?習(xí)，用現(xiàn)?代教育思?想武裝自?我，更加?深入細(xì)致?地做好學(xué)?生的思想?工作，以?自我的人?生魅力去?影響感化?每一位學(xué)?生，讓學(xué)?生在寬松?愉快的環(huán)?境中理解?良好的教?育。教?師師德師?風(fēng)個人總?結(jié)及反思?范本（四?）教師?是學(xué)校教?育教學(xué)工?作的執(zhí)行?者，其思?想政治素?質(zhì)和職業(yè)?道德水平?的高低直?接關(guān)系到?教育教學(xué)?質(zhì)量的好?壞，關(guān)系?到青少年?學(xué)生的健?康成長。?一年來，?我校堅持?把加強教?師的思想?道德建設(shè)?和職業(yè)道?德建設(shè)擺?在十分突?出的地位?，注重塑?造教師健?康的人格?，優(yōu)秀的?師表，引?導(dǎo)教師樹?立正確的?價值觀，?大力倡導(dǎo)?敬業(yè)、奉?獻精神，?致力于建?設(shè)一支政?治堅定、?品德高尚?、精于教?書、勤于?育人的教?師隊伍，?結(jié)合學(xué)校?的工作實?際，有目?標(biāo)、有計?劃、有步?驟、有措?施地開展?師德師風(fēng)?教育活動?，并取得?了必須的?成效。現(xiàn)?將工作情?景總結(jié)如?下：一?、完善管?理體制，?切實加強?領(lǐng)導(dǎo)。?在長期的?工作中我?們認(rèn)識到?，僅有領(lǐng)?導(dǎo)重視、?組織健全?，具有良?好的運行?保障機制?，師德建?設(shè)才能切?實有效地?進行。為?此，學(xué)校?成立了由?校長任組?長、分管?副校長、?學(xué)校中層?領(lǐng)導(dǎo)干部?和各班主?任為組成?人員的師?德建設(shè)工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組。堅持?把《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》以及?其他法律?法規(guī)和有?關(guān)文件精?神落到實?處。學(xué)?校明確了?工作導(dǎo)向?：師德教?育為先導(dǎo)?，教書育?人為中心?，素質(zhì)教?育為根本?，全面提?高教育教?學(xué)質(zhì)量。?要求教?師樹立正?確的價值?觀：以艱?苦為榮，?以創(chuàng)造為?樂，以嚴(yán)?格為自尊?，以拼搏?為自強，?以奉獻為?自愛，以?培養(yǎng)人才?為已任。?在教師中?大樹為人?師表、嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)、?愛生樂教?、無私奉?獻的典型?。二、?不斷端正?從教思想?，增強教?師職責(zé)意?識。經(jīng)過?政治學(xué)習(xí)?，不斷強?化教師的?職業(yè)意識?教育，使?教師真正?認(rèn)識教師?職業(yè)的崇?高意義，?增強作為?人民教師?的強烈的?自豪感、?自尊心和?自強不息?的上進心?，時刻不?忘人民教?師所肩負(fù)?的`職責(zé)?，并由衷?地把它轉(zhuǎn)?化為高度?的職責(zé)心?和義務(wù)感?，牢固樹?立愛國主?義思想，?化作強大?的內(nèi)在動?力，不斷?激勵和鞭?策自我的?行為。?經(jīng)過教師?職業(yè)道德?教育，我?們普遍認(rèn)?識到，教?師是學(xué)生?的表率，?要從本質(zhì)?上認(rèn)識問?題，不能?因為眼前?的誘惑和?不良社會?思潮而喪?失信心，?產(chǎn)生消極?情緒，影?響學(xué)生，?而要滿懷?信心，時?刻堅持高?度的政治?覺悟，用?我們的言?論和行動?去感染學(xué)?生，使之?得到潛移?默化的教?育。三?、進取投?身教育實?踐，全心?全意教書?育人。?1、強調(diào)?以身立教?，努力為?人師表。?首先，?學(xué)校要求?教師要堅?持以求實?、嚴(yán)謹(jǐn)、?虛心、刻?苦的態(tài)度?去從事教?育教學(xué)工?作，樹立?終身從教?的思想，?把獻身人?民教育事?業(yè)的夢想?貫穿于工?作的始終?，努力構(gòu)?建教師的?優(yōu)秀品格?，把“言?教”和“?身教”有?機結(jié)合起?來，用高?尚的師表?形象去感?染學(xué)生，?教育學(xué)生?，真正成?為學(xué)生靈?魂的工程?師。其?次，學(xué)校?切實加強?教師的工?作作風(fēng)、?生活態(tài)度?、學(xué)習(xí)方?法、待人?接物等社?會道德的?建設(shè)。要?求教師工?作嚴(yán)謹(jǐn)、?作風(fēng)正派?;服飾端?莊、舉止?大方、談?吐禮貌、?態(tài)度謙和?;遵紀(jì)守?法、服從?領(lǐng)導(dǎo);團?結(jié)協(xié)作、?務(wù)實進取?。我們結(jié)?合各種節(jié)?日的慶祝?活動和學(xué)?校具體工?作安排，?積極開展?各類師德?教育活動?，進行教?師基本功?訓(xùn)練、比?賽，青年?教師師德?演講比賽?，加強教?師素質(zhì)建?設(shè)，鼓勵?進取，自?找差距，?全面提高?教師以身?立教、為?人師表的?師德素質(zhì)?。2、?勤懇鉆研?業(yè)務(wù)，提?高教學(xué)本?事。作?為教師，?必須勤懇?鉆研業(yè)務(wù)?，努力提?高教育教?學(xué)的本事?，針對不?一樣學(xué)科?、不一樣?資料、不?一樣教育?對象，認(rèn)?真做好教?學(xué)過程中?的各個環(huán)?節(jié)，深入?探討教學(xué)?方法，在?實施素質(zhì)?教育的實?踐中，轉(zhuǎn)?變教育思?想、更新?教育觀念?，樹立多?樣化、多?層次的人?才觀，全?面性、發(fā)?展性的評?價觀，全?面提高教?師隊伍的?整體素質(zhì)?。進取引?導(dǎo)、鼓勵?、支持教?師參與各?類繼續(xù)教?育，積極?開展教育?科研活動?。3、?真誠熱愛?學(xué)生，密?切聯(lián)系家?長。真心?熱愛學(xué)生?是教師職?業(yè)道德的?基本資料?，教師對?學(xué)生具有?愛心，把?學(xué)生當(dāng)作?自我的兒?女一樣，?事事關(guān)懷?、體貼，?想學(xué)生之?所想，急?學(xué)生之所?急，堅持?“為了一?切學(xué)生、?為了學(xué)生?一切、一?切為了學(xué)?生”的原?則，關(guān)心?愛護全體?學(xué)生，尊?重學(xué)生的?人格，平?等、公平?對待學(xué)生?，如嚴(yán)父?慈母般嚴(yán)?格要求、?耐心教導(dǎo)?，不諷刺?、挖苦、?歧視學(xué)生?，不體罰?或變相體?罰學(xué)生，?保護學(xué)生?合法權(quán)益?，促進學(xué)?生全面、?主動、健?康發(fā)展。?學(xué)校還?注重加強?廣大教師?與學(xué)生家?長的聯(lián)系?，建立學(xué)?生家長檔?案，所有?教師尤其?是班主任?教師正常?進行家訪?，學(xué)校開?好家長會?。經(jīng)過與?家長的密?切聯(lián)系，?了解學(xué)生?在家庭、?在社會、?在假期的?學(xué)習(xí)、生?活情景，?并向家長?匯報學(xué)生?在校情景?，互相溝?通，主動?爭取家長?的支持與?配合，進?取宣傳科?學(xué)的教育?思想和方?法，虛心?聽取家長?對學(xué)校管?理、教師?教育的意?見和提議?，構(gòu)成學(xué)?校、家庭?、社會共?同育人的?合力。?四、引入?激勵機制?，增強工?作動力。?學(xué)校進?取引入激?勵機制，?注重在物?質(zhì)動力、?精神動力?、信息動?力等幾個?方面采取?措施，充?分調(diào)動教?師的工作?進取性，?激發(fā)教師?熱愛本職?工作的熱?情。1?、學(xué)校盡?最大努力?改善教師?的物質(zhì)生?活條件和?教學(xué)工作?條件，進?一步調(diào)動?教師的進?取性。改?善教師工?作環(huán)境，?加快學(xué)校?的教育現(xiàn)?代化建設(shè)?，創(chuàng)造團?結(jié)、和諧?、敬業(yè)、?進取的良?好工作氛?圍，為每?一位教師?充分發(fā)揮?自我的才?干創(chuàng)設(shè)平?臺，激發(fā)?教師工作?的進取性?和主動性?，優(yōu)化分?配方案，?建立科學(xué)?合理的分?配激勵機?制，使教?師的勞動?價值在經(jīng)?濟上得到?合理體現(xiàn)?。2、?建立目標(biāo)?激勵機制?，用目標(biāo)?引導(dǎo)人心?，凝聚人?心，鼓舞?人心。一?是學(xué)校發(fā)?展的長遠(yuǎn)?目標(biāo)：創(chuàng)?立一流的?學(xué)校。教?師工作目?標(biāo)：“今?日我以學(xué)?校為榮，?明天學(xué)校?以我為榮?”，樹立?“想干事?、干好事?、干實事?”的職責(zé)?意識。二?是建立以?校長為首?的領(lǐng)導(dǎo)班?子的人員?激勵機制?，領(lǐng)導(dǎo)班?子重視自?我的品德?修養(yǎng)，以?德育德，?以情感人?以人為本?，讓教師?始終在一?個充滿人?情味的環(huán)?境中工作?。三是結(jié)?合社會、?學(xué)生、家?長的監(jiān)督?意見，全?面、公正?、公平地?評價教師?業(yè)務(wù)實績?，與評優(yōu)?評先、職?稱晉級掛?鉤，體現(xiàn)?師德與業(yè)?績并重，?本事與效?果相成的?原則，激?發(fā)教師進?行師德教?育的動力?和自覺性?。3、?適應(yīng)信息?化社會，?增強信息?動力。學(xué)?校加強教?育現(xiàn)代化?建設(shè)，多?途徑培養(yǎng)?教師適應(yīng)?信息化社?會的本事?，用現(xiàn)代?化手段提?高教學(xué)效?益，實現(xiàn)?教育教學(xué)?的少投入?，多產(chǎn)出?。我校堅?持不懈地?抓好師德?建設(shè)，領(lǐng)?導(dǎo)班子團?結(jié)協(xié)作，?全體教師?銳意進取?，教師隊?伍整體素?質(zhì)得到了?較大提高?，有力地?推動了素?質(zhì)教育的?全面實施?，學(xué)校聲?譽越來高?，得到了?上級領(lǐng)導(dǎo)?的肯定和?廣大人民?群眾的贊?揚。在今?后的工作?中，我們?將繼續(xù)致?力于打造?一支高素?質(zhì)的教師?隊伍，我?我校教育?教學(xué)工作?的發(fā)展供?給強有力?的保證。?教師師?德師風(fēng)個?人總結(jié)及?反思范本?（五）?經(jīng)過師德?師風(fēng)整頓?與學(xué)習(xí)，?我的思想?覺悟有了?很大的提?高。我更?加深刻地?認(rèn)識到加?強師德師?風(fēng)建設(shè)的?重要性。?教師首先?自我要有?高尚的道?德情操，?才能以德?治教、以?德育人。?這次學(xué)習(xí)?讓自我看?到了存在?的缺點，?結(jié)合自我?的工作對?自我存在?的問題及?產(chǎn)生的原?因進行了?認(rèn)真的剖?析，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、存?在的問題?：1、?工作作風(fēng)?不夠扎實?，有時遇?到困難不?能知難而?進，有時?有任其自?然的松懈?思想。在?教學(xué)實踐?中不能大?刀闊斧地?開展工作?。對學(xué)生?的思想動?態(tài)了解得?還不夠，?所以解決?學(xué)生的思?想上的問?題常常不?能得心應(yīng)?手。2?、基本功?不夠過硬?，業(yè)務(wù)有?待提高。?多媒體教?學(xué)跟不上?，跟不上?時代步伐?，有現(xiàn)實?條件的限?制，也有?個人因素?。3、?雖然平時?與學(xué)生的?交流的次?數(shù)較多，?但與家長?溝通、交?流不多，?對學(xué)生的?思想問題?仍不能盡?早盡好地?解決。?二、根源?分析產(chǎn)?生這些問?題的原因?：一是自?我放松了?學(xué)習(xí)及對?自我的要?求;二是?自我對自?我的工作?沒有進行?系統(tǒng)的規(guī)?劃、整理?。這次集?中教育整?頓使自我?找到了問?題和不足?，為下一?步的整改?找準(zhǔn)了重?心及如何?做好自我?工作的方?式、方向?。三、?下一步整?改措施?經(jīng)過深刻?查找剖析?，針對自?身存在的?問題和不?足，在今?后的學(xué)習(xí)?、工作、?生活中，?我將嚴(yán)格