2023骨干教師個(gè)人年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第10頁共10頁2023?骨干教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?時(shí)間過?得很快，?一晃一年?的骨干教?師生涯已?悄然而過?。回首一?年來走過?的路，雖?然很艱辛?，但更多?的是欣喜?、是快樂?、是成熟?。能夠被?聘為骨干?教師，這?既是一種?榮譽(yù)，更?是一種壓?力與職責(zé)?。于是，?我把壓力?化作動(dòng)力?，做好每?樣工作，?不辜負(fù)老?師、領(lǐng)導(dǎo)?、家長、?學(xué)生對(duì)我?的厚望。?回顧一?年的工作?，我覺得?既忙碌，?又充實(shí)。?此刻我對(duì)?自己的工?作進(jìn)行一?個(gè)總結(jié)和?反思，以?此來促進(jìn)?自己更快?成長。?一、思想?政治方面?我用心?要求上進(jìn)?，既能認(rèn)?真履行教?師職業(yè)道?德規(guī)范，?盡職盡責(zé)?，又有奉?獻(xiàn)精神。?我明白“?學(xué)海無涯?，教無止?境”，只?有不斷充?電，才能?維持教學(xué)?的青春和?活力。我?認(rèn)真參加?市、縣、?鄉(xiāng)、校組?織的新課?程培訓(xùn)及?各類學(xué)習(xí)?講座，透?過學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?讓自己樹?立先進(jìn)的?教學(xué)理念?，認(rèn)識(shí)到?新課程改?革既是挑?戰(zhàn)，又是?機(jī)遇。本?學(xué)期我還?認(rèn)真制定?了自我發(fā)?展三年規(guī)?劃，給自?己定下了?前進(jìn)的方?向。透過?一系列學(xué)?習(xí)活動(dòng)來?不斷充實(shí)?自己、豐?富了自己?的知識(shí)、?為自己更?好的教學(xué)?實(shí)踐作好?了準(zhǔn)備。?二、努?力提升業(yè)?務(wù)水平，?用心參與?教科研實(shí)?踐作為?一名骨干?教師，我?覺得提高?教學(xué)水平?和教科研?潛力是十?分重要的?，這也是?我今后不?斷努力的?方向。我?堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平。?1.加?強(qiáng)自身基?本功的訓(xùn)?練，課堂?上做到精?講精練，?注重對(duì)學(xué)?生潛力的?培養(yǎng)，知?識(shí)上做到?課課清。?對(duì)差生多?些關(guān)心，?多點(diǎn)愛心?，再多一?些耐心，?使他們?cè)?各方面有?更大進(jìn)步?。2.?認(rèn)真學(xué)習(xí)?各類教育?教學(xué)雜志?中的先進(jìn)?教育經(jīng)驗(yàn)?。我訂閱?了包括《?____?教育》、?《___?_教育》?、《小學(xué)?語文教學(xué)?》、《小?學(xué)教學(xué)研?究》、《?小學(xué)教學(xué)?設(shè)計(jì)》等?各級(jí)各類?教育類報(bào)?刊雜志，?利用一切?能夠?qū)W習(xí)?的機(jī)會(huì)來?努力提升?自身的教?育教學(xué)水?平和潛力?。3.?認(rèn)真參加?各級(jí)教研?活動(dòng)與骨?干教師培?訓(xùn)，學(xué)習(xí)?學(xué)校同事?與名師的?教學(xué)方法?，并在具?體的教學(xué)?實(shí)踐中嘗?試，使自?己的教學(xué)?水平逐步?提高，尋?找出一條?適合自己?的發(fā)展之?路，爭(zhēng)取?逐步構(gòu)成?自己的教?學(xué)特色。?4.我?還充分利?用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?勢(shì)，學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?方面的新?思想，掌?握新方式?，運(yùn)用新?理論，提?高教學(xué)效?果。利用?課余時(shí)間?向電腦能?手學(xué)習(xí)，?提高自己?的計(jì)算機(jī)?水平。?三、打造?全優(yōu)課堂?，在實(shí)踐?中提升自?身價(jià)值?課堂是教?師體現(xiàn)自?身價(jià)值的?主陣地，?我本著“?一切為了?學(xué)生，為?了學(xué)生的?一切”的?理念，我?將自己的?愛全身心?地融入到?學(xué)生中。?我用心推?廣“先學(xué)?后教”的?教學(xué)模式?，并力求?讓我的語?文教學(xué)構(gòu)?成獨(dú)具風(fēng)?格的教學(xué)?模式，更?好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育?的要求，?提高語文?教學(xué)質(zhì)量?。（1?）備好課?。我用心?參加教研?室組織的?教研活動(dòng)?，在領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下?進(jìn)行聽課?，聽講座?，領(lǐng)會(huì)課?改精神實(shí)?質(zhì)。然后?根據(jù)要求?，撰寫課?后反思。?回到學(xué)校?，我把學(xué)?到的知識(shí)?應(yīng)用在教?學(xué)上。備?課時(shí)認(rèn)真?鉆研教材?、教參，?學(xué)習(xí)好課?改，虛心?向名師及?同事學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教，?力求吃透?教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。為?了上好一?節(jié)課，我?查資料、?做教具，?集中別人?的優(yōu)點(diǎn)確?定自己的?教學(xué)思路?，全面提?高自己的?教學(xué)水平?，使學(xué)生?能更快掌?握教材資?料。（?2）上課?。我聽了?許多名師?的課，發(fā)?覺他們上?課有激情?，有很深?的教學(xué)藝?術(shù)，也深?深懂得上?好一節(jié)課?不容易。?上好一節(jié)?課是每個(gè)?教師最起?碼的要求?，我在課?堂教學(xué)力?求抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，精?講精練，?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?，從學(xué)生?的實(shí)際出?發(fā)，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的用?心性和創(chuàng)?造性思維?，使學(xué)生?有舉一反?三的潛力?。我還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，有?難度的問?題找優(yōu)等?生;一般?問題找中?等生;簡?單些的總?是找后進(jìn)?生回答。?做練習(xí)巡?視時(shí)，我?注意對(duì)后?進(jìn)生進(jìn)行?應(yīng)對(duì)面的?輔導(dǎo)，爭(zhēng)?取讓他們?更快地進(jìn)?步。（?3）做好?課后輔導(dǎo)?，對(duì)后進(jìn)?生做到從?友善開始?，理解和?尊重他們?。從學(xué)習(xí)?上生活上?真正關(guān)心?他們。能?及時(shí)傾聽?學(xué)生意見?，想法，?與學(xué)生建?立良好的?師生關(guān)系?，同時(shí)虛?心向名師?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法、教?學(xué)藝術(shù)，?博采眾長?，努力提?高教學(xué)水?平。（?4）每一?天我給自?己一個(gè)反?省的機(jī)會(huì)?和時(shí)間，?堅(jiān)持獨(dú)立?地思考，?即時(shí)做好?教學(xué)后記?，反思自?己這堂課?上得怎樣?，學(xué)生掌?握了嗎哪?些潛力得?到了提高?，或是哪?個(gè)問題沒?有講透，?怎樣講會(huì)?更好。?四、反思?工作，不?斷進(jìn)取?一份努力?，一份收?獲，我任?教的畢業(yè)?班在__?__年小?升初考試?中取的優(yōu)?異成績，?有多名學(xué)?生考入_?___中?與___?_中。我?寫的論文?《___?_》獲市?三等獎(jiǎng)，?《___?_》、《?____?》等多篇?論文獲得?縣二等獎(jiǎng)?，另外我?制作的課?件《__?__》也?在縣優(yōu)秀?教育資源?評(píng)比中獲?得二等獎(jiǎng)?。我常?常靜下心?來想：作?為一名骨?干教師，?我是否出?色完成了?各項(xiàng)工作?，我是否?無愧于骨?干教師的?稱號(hào)，在?看到一些?成績的同?時(shí)，我也?在思量著?自己在工?作中的不?足之處，?同時(shí)提醒?自己要努?力提高自?己的語文?水平，來?更好地適?應(yīng)此刻的?語文教學(xué)?，在教科?研方面的?研究還要?做得更加?細(xì)和實(shí)。?一學(xué)期?來，作為?骨干教師?，我不但?在教學(xué)上?有了長足?提高，在?理論上也?得到了充?實(shí)提高。?然而教育?工作，是?一項(xiàng)常做?常新、永?無止境的?工作。社?會(huì)在發(fā)展?，時(shí)代在?前進(jìn)，學(xué)?生的特點(diǎn)?和問題也?在發(fā)生著?不斷的變?化。作為?有職責(zé)感?的教育工?，個(gè)性是?作為骨干?教師，我?務(wù)必時(shí)刻?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，開拓?前進(jìn)，才?能為完美?的明天奉?獻(xiàn)自己的?力量。?2023?骨干教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?光陰似箭?，一年骨?干教師的?工作已悄?然而過。?回首走過?的路，雖?然很艱辛?，但獲得?更多的是?欣喜、是?快樂、是?成熟。我?有幸成為?一名縣級(jí)?骨干教師?，這為教?師成長搭?建了展示?自我、體?現(xiàn)自身價(jià)?值的舞臺(tái)?。骨干教?師它不僅?是一種榮?譽(yù)與肯定?，更主要?的是一種?責(zé)任，是?對(duì)我以后?工作的鞭?策。我深?知這既是?一種榮譽(yù)?，更是一?種壓力與?責(zé)任。于?是，我把?壓力化作?動(dòng)力，做?好每樣工?作，不辜?負(fù)老師、?領(lǐng)導(dǎo)、家?長、學(xué)生?對(duì)我的厚?望。一?、教育教?學(xué)工作方?面作為?縣級(jí)骨干?教師，我?深知自己?肩上的擔(dān)?子很重，?師德要模?范、班級(jí)?管理要優(yōu)?秀、教育?教學(xué)成績?要突出，?隨著教改?的不斷深?入，我時(shí)?刻感到自?己的不足??！缎W(xué)?數(shù)學(xué)教師?》、《_?___教?育》和《?____?教育》等?理論書籍?成為我業(yè)?余時(shí)間的?“朋友”?。我閱讀?摘錄教育?理論，學(xué)?習(xí)先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)和新的?教育理念?，不斷的?充實(shí)自己?，更好的?進(jìn)行教育?教學(xué)實(shí)踐?。每年，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?為我們骨?干教師提?供了許多?學(xué)習(xí)鍛煉?的機(jī)會(huì)：?骨干教師?的示范課?、指導(dǎo)所?帶領(lǐng)的徒?弟都為我?的能力注?入了新鮮?的“血液?”我的認(rèn)?識(shí)也有了?提高?？?以說，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?費(fèi)盡苦心?，為我們?創(chuàng)造機(jī)會(huì)?，豐富我?們的理論?知識(shí)，用?于指導(dǎo)自?己的實(shí)踐?活動(dòng)。為?此，我珍?惜每一次?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，積極?參與，認(rèn)?真記錄，?事后寫出?自己的心?得體會(huì)。?力求把新?的教育教?學(xué)思想在?自己的教?學(xué)中實(shí)踐?、吸收。?二、科?研工作方?面蘇霍?姆林斯基?曾經(jīng)對(duì)校?長說過：?“如果你?讓老師的?勞動(dòng)能夠?給教師帶?來一些樂?趣，使天?天上課不?致變成一?種單調(diào)乏?味的義務(wù)?，那么就?應(yīng)該引導(dǎo)?教師走上?科研的道?路上來。?”這足以?說明科研?是教研的?先導(dǎo)。為?此，我根?據(jù)縣級(jí)骨?干教師的?工作要求?，我積極?參加學(xué)校?組織的各?種教研活?動(dòng)。給參?加教研活?動(dòng)的教師?出謀劃策?，指點(diǎn)迷?津;積極?準(zhǔn)備參加?自己的教?學(xué)獻(xiàn)課活?動(dòng)。還積?極參與各?種縣級(jí)舉?辦的網(wǎng)上?研討活動(dòng)?，在活動(dòng)?中相互學(xué)?習(xí)，互相?提高，并?且認(rèn)真筆?記。今年?____?月份我的?教育教學(xué)?論文《如?何激發(fā)小?學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)的學(xué)習(xí)?興趣》榮?獲縣級(jí)二?等獎(jiǎng)。?三、師帶?徒工作方?面我是?縣級(jí)骨干?教師中的?一員，我?深知“一?棵樹不成?林”的道?理。我不?僅嚴(yán)格要?求自己、?大膽實(shí)踐?，還與積?極肯干的?____?和___?_兩位老?師建立師?徒關(guān)系，?每次聽課?或培訓(xùn)回?來，我都?會(huì)主動(dòng)把?筆記和學(xué)?習(xí)材料給?他們看。?他們每次?參加學(xué)校?的教研活?動(dòng)前，我?都主動(dòng)和?他們一起?研究教材?、編寫教?案。聽試?講、一起?尋找課上?調(diào)動(dòng)學(xué)生?積極性的?方法。我?們互相聽?課、評(píng)課?多次。?四、嚴(yán)格?遵守學(xué)校?規(guī)章制度?，做好骨?干教師的?帶頭作用?我嚴(yán)格?遵守學(xué)校?規(guī)章制度?，并積極?運(yùn)用有效?的工作時(shí)?間做好自?己分內(nèi)的?工作。同?時(shí)，發(fā)揮?自身骨干?教師的帶?頭作用，?積極培養(yǎng)?青年教師?，通過多?種渠道鍛?煉，提升?青年教師?的教學(xué)水?平和工作?能力，為?學(xué)校培養(yǎng)?新的教學(xué)?能手。?五、存在?問題作?為一名縣?級(jí)骨干教?師，我認(rèn)?為我應(yīng)該?是一名智?慧型，科?研型的教?師，是有?實(shí)力、有?能力、有?潛力、有?定力、有?魅力的。?我深知，?教育是一?門科學(xué)，?我們不能?只停留在?知識(shí)的傳?授上，而?應(yīng)該發(fā)展?每個(gè)學(xué)生?的價(jià)值、?發(fā)揮每個(gè)?學(xué)生的潛?能、發(fā)展?每個(gè)學(xué)生?的個(gè)性。?理論與行?為的融合?是至關(guān)重?要的，也?是我困惑?的，更是?我迫切需?要解決運(yùn)?用的，因?此，我必?須不斷學(xué)?習(xí)，不斷?反思總結(jié)?，積累教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?才能真正?成為實(shí)際?教育教學(xué)?工作意義?上的骨干?教師，成?為教育教?學(xué)上的排?頭兵。?六、改進(jìn)?措施1?.為了提?高自己的?教學(xué)認(rèn)識(shí)?水平，適?應(yīng)新形勢(shì)?下的教育?工作，我?認(rèn)真地參?加學(xué)校的?每次培訓(xùn)?活動(dòng)，認(rèn)?真記錄學(xué)?習(xí)的內(nèi)容?。2.?我在備課?中關(guān)注教?材、關(guān)注?學(xué)生，在?教學(xué)中完?善了預(yù)設(shè)?與生成的?關(guān)系，挖?掘并利用?好教學(xué)過?程中有效?資源，發(fā)?揮自己在?教學(xué)過程?中的教學(xué)?智慧，對(duì)?自己的教?學(xué)行為、?教學(xué)效果?等教學(xué)過?程和結(jié)果?進(jìn)行經(jīng)常?性的深層?次的反思?與評(píng)價(jià)。?3.以?后我將繼?續(xù)學(xué)習(xí)、?領(lǐng)悟新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?以新思路?、新方法?來指導(dǎo)自?己的工作?，認(rèn)真?zhèn)?課、上好?每一節(jié)常?規(guī)課。?我是一個(gè)?對(duì)集體充?滿了熱情?的人，勤?勤懇懇、?腳踏實(shí)地?是我的工?作作風(fēng)，?助人為樂?是我的快?樂之本，?只要是對(duì)?學(xué)校對(duì)大?家有好處?的事情我?都會(huì)不計(jì)?較個(gè)人得?失，把他?完成好。?在骨干教?師培訓(xùn)、?學(xué)習(xí)、實(shí)?踐中是充?實(shí)的，因?為在其中?我付出著?、收獲著?、快樂著?、進(jìn)步著?;在以后?的時(shí)間里?我同樣會(huì)?用心去面?對(duì)，用我?的全部熱?情來澆灌?我深愛著?的藝術(shù)教?育事業(yè)。?總之，?我是在學(xué)?習(xí)中成長?起來的，?在同伴互?助中成長?起來的，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)愛?中成長起?來的，生?命的旅程?中很是短?暫，但我?們?cè)赴阉?作為人生?的一個(gè)驛?站，心路?的一條起?跑線，事?業(yè)的一個(gè)?加油點(diǎn)，?積蓄力量?，充實(shí)行?裝，準(zhǔn)備?朝著更遠(yuǎn)?的目標(biāo)邁?進(jìn)。以?上便是我?教育教學(xué)?工作、教?研工作、?帶徒工作?的點(diǎn)滴體?會(huì)。幾年?來，我教?學(xué)水平的?進(jìn)步，教?學(xué)成績的?取得，都?是各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)精心指?導(dǎo)和同事?關(guān)心幫助?的結(jié)果，?我發(fā)自肺?腑的向他?們表示感?謝。2?023骨?干教師個(gè)?人年終工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）光?陰似箭，?一晃一年?的骨干教?師生涯已?悄然而過??；厥走@?一年來走?過的路，?雖然很艱?辛，但更?多的是欣?喜、是快?樂、是成?熟。作為?校骨干教?師，這是?學(xué)校老師?、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我前幾年?工作的肯?定與鼓勵(lì)?，我深知?這既是一?種榮譽(yù)，?更是一種?壓力與責(zé)?任。我?熱愛教育?事業(yè)，工?作中做到?腳踏實(shí)地?、刻苦鉆?研、勤勤?墾墾，兢?兢業(yè)業(yè)。?愛每一個(gè)?學(xué)生，時(shí)?刻用自己?的言行去?感染和熏?陶他們，?用自己的?真誠、善?良感化每?一個(gè)學(xué)生?;用自己?的鉆研、?勤學(xué)來引?領(lǐng)每一個(gè)?學(xué)生。做?到教師無?小節(jié)，處?處是教育?。與學(xué)生?建立起了?民主、平?等、和諧?的良好師?生關(guān)系。?我深知?“讀書是?一種良好?的生活方?式”，所?以經(jīng)常從?繁忙的教?學(xué)工作中?抽出時(shí)間?來閱讀。?教師節(jié)的?禮物《教?師的人格?魅力》更?是讓我學(xué)?會(huì)了如何?做一名學(xué)?生愛戴的?老師。并?把先進(jìn)的?教育教學(xué)?理念應(yīng)用?到具體的?教學(xué)中去?，積極去?探索先進(jìn)?的教學(xué)模?式爭(zhēng)取達(dá)?到教學(xué)的?最優(yōu)化。?在教學(xué)工?作中，我?積極探索?適合于學(xué)?生的教學(xué)?方式。在?走進(jìn)課堂?之前，總?是要細(xì)心?研究教參?和教材，?向其他老?師虛心請(qǐng)?教，并針?對(duì)班級(jí)學(xué)?生的學(xué)情?和自己的?教學(xué)特點(diǎn)?，追求課?堂教學(xué)的?高效化。?在本學(xué)期?的賽課活?動(dòng)中，學(xué)?生成績也?在原有基?礎(chǔ)上穩(wěn)步?提升，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣有所?改進(jìn)，學(xué)?習(xí)興趣有?了提高。?在班主?任工作中?，我深深?意識(shí)到“?教育的藝?術(shù)在于鼓?舞和喚醒?”，教育?的過程是?創(chuàng)造性很?強(qiáng)，又極?富挑戰(zhàn)性?的過程，?只懂教書?不會(huì)育人?，不是一?個(gè)合格的?教師，我?謹(jǐn)記陶行?