教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)模板（2篇）

第6頁共6頁教學(xué)工作?總結(jié)六年?級(jí)模板?一、認(rèn)真?備課。?二、注重?課堂教學(xué)?。我注?重認(rèn)真上?好每一節(jié)?課。本學(xué)?期我把課?堂教學(xué)作?為有利于?學(xué)生主動(dòng)?探索的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)?生在獲得?知識(shí)和技?能的同時(shí)?，在情感?、態(tài)度價(jià)?值觀等方?面都能夠?充分發(fā)展?作為教學(xué)?改革的基?本指導(dǎo)思?想，把數(shù)?學(xué)教學(xué)看?成是師生?之間學(xué)生?之間交往?互動(dòng)，共?同發(fā)展的?過程。上?課時(shí)注重?學(xué)生主動(dòng)?性的發(fā)揮?，發(fā)散學(xué)?生的思維?，增強(qiáng)上?課技能，?提高教學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，覺得愉?快，注意?精神，培?養(yǎng)學(xué)生多?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦的能?力。注重?綜合能力?的培養(yǎng)，?有意識(shí)的?培養(yǎng)學(xué)生?的思維的?嚴(yán)謹(jǐn)性及?邏輯性，?在教學(xué)中?提高學(xué)生?的思維素?質(zhì).保證?每一節(jié)課?的質(zhì)量.?三做好?課后輔導(dǎo)?工作。?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力各有?不同，在?課后，為?不同層次?的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以?滿足不同?層次的學(xué)?生的需求?，避免了?一刀切的?弊端，同?時(shí)加大了?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度?。后進(jìn)生?通常有些?是基礎(chǔ)差?，存在很?多知識(shí)斷?層，這些?都要特別?注意給他?們補(bǔ)課，?把他們以?前學(xué)習(xí)的?知識(shí)斷層?補(bǔ)充完整?，這樣，?他們就會(huì)?學(xué)得輕松?，進(jìn)步也?快，興趣?和求知欲?也會(huì)隨之?增加。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)?。布置?作業(yè)力求?有針對性?，有層次?性。有布?置就要有?檢查，因?此我及時(shí)?對學(xué)生的?作業(yè)批改?，認(rèn)真分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們在?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題做出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透切?的講評(píng)，?并針對有?關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。還?有一些是?因?yàn)橐恢?以來學(xué)習(xí)?習(xí)慣差，?加上家長?由于工作?等各種原?因?qū)⒆?缺少必要?的監(jiān)督和?指導(dǎo)使孩?子長期以?來自由懶?散慣了，?形成了不?良的習(xí)慣?。作業(yè)寫?的非常馬?虎，更嚴(yán)?重的是經(jīng)?常少寫、?不寫作業(yè)?。對于這?部分學(xué)生?不放棄進(jìn)?行個(gè)別教?育，及時(shí)?督促。?五、樹立?良好的學(xué)?風(fēng)教學(xué)?工作總結(jié)?六年級(jí)模?板（二）?時(shí)光荏?苒，第一?學(xué)期的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作即將告?一段落。?靜下心來?，慢慢沉?淀，有收?獲也有遺?憾。本學(xué)?期，我擔(dān)?任六(2?)班和六?(3)班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?一共__?__人。?由于是小?班，所以?很快我就?對每一個(gè)?孩子有了?大致的了?解，教學(xué)?工作展開?得非常順?利。為使?下一階段?的工作更?高效地開?展，現(xiàn)對?本學(xué)期的?工作情況?作出總結(jié)?，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺?點(diǎn)，促進(jìn)?教學(xué)工作?更上一層?樓。一?、備課情?況備好?課是上好?課的必要?條件。由?于我是新?教師，所?以必須要?手寫備課?，雖然比?較辛苦，?卻是的鍛?煉機(jī)會(huì)。?在備課方?面，我總?結(jié)了如下?幾個(gè)優(yōu)勢?：首先，?在信息化?時(shí)代，我?可以學(xué)習(xí)?網(wǎng)上的優(yōu)?秀教案;?其次，教?師教學(xué)用?書、小學(xué)?數(shù)學(xué)備課?手冊都為?我們提供?了豐富的?教學(xué)研究?資源;再?次，我還?自己購買?了一本特?級(jí)教案，?上面都是?一些優(yōu)秀?教師撰寫?的教案。?當(dāng)然，豐?富的備課?材料不能?取來就用?，而是要?去粗取精?，并把這?些優(yōu)秀教?學(xué)設(shè)計(jì)與?我們的學(xué)?生實(shí)際情?況、學(xué)校?校本課堂?教學(xué)模式?等有機(jī)結(jié)?合。對?于備課，?我還對自?己提出了?以下要求?：1、?認(rèn)真研讀?在網(wǎng)上搜?集的蘇教?版小學(xué)數(shù)?學(xué)第一冊?至十二冊?的教學(xué)內(nèi)?容一覽表?，對小學(xué)?數(shù)學(xué)知識(shí)?的結(jié)構(gòu)以?及之間的?聯(lián)系有一?個(gè)大致的?了解。?2、每學(xué)?期開學(xué)前?先總體閱?讀教材和?教參，對?本學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容?做到心中?有數(shù)。?3、開學(xué)?前先備好?一周的課?，以后的?備課要做?到提前兩?天備好課?，以便準(zhǔn)?備好教具?、學(xué)具等?。4、?教學(xué)設(shè)計(jì)?要符合學(xué)?生的認(rèn)知?和心理情?況，設(shè)計(jì)?出合理又?吸引學(xué)生?的教案。?5、堅(jiān)?持每天寫?教后記，?可以是課?堂組織的?反思、教?學(xué)內(nèi)容設(shè)?計(jì)的反思?、題目講?解的反思?、教學(xué)方?法的反思?、評(píng)價(jià)的?反思等。?經(jīng)過一?學(xué)期的手?寫備課，?我的備課?能力大有?提高，當(dāng)?然也存在?一些不足?的地方。?比如說練?習(xí)的設(shè)計(jì)?沒有做到?精選，常?常出現(xiàn)滿?堂灌或者?顧此失彼?的情況;?再比如，?情景創(chuàng)設(shè)?沒有新意?，需要再?結(jié)合生活?實(shí)際、前?后知識(shí)間?的聯(lián)系等?;還有板?書的設(shè)計(jì)?不夠好，?還要加強(qiáng)?課堂組織?方式的設(shè)?計(jì)等。?最后，教?學(xué)反思的?撰寫還需?提煉出重?點(diǎn)，把理?論和實(shí)踐?有效地融?合在一起?，并且要?有實(shí)際性?。二、?課堂教學(xué)?情況本?學(xué)期我的?課堂教學(xué)?質(zhì)量有了?一定程度?的提高，?這主要得?益于我的?師傅林主?任的悉心?指導(dǎo)。從?以下幾方?面可以體?現(xiàn)出我的?進(jìn)步：?1、課堂?組織能力?有所提高?，學(xué)生的?聽課效率?大大提高?;2、?教學(xué)過程?嚴(yán)謹(jǐn)有序?，層層遞?進(jìn)，講練?結(jié)合。?3、教學(xué)?方法多樣?化，不再?一塵不變?，動(dòng)手操?作、小組?交流、自?主探索等?方法有機(jī)?結(jié)合;?4、認(rèn)真?____?學(xué)校以生?為本的教?學(xué)理念，?把課堂的?主動(dòng)權(quán)還?給學(xué)生，?給學(xué)生更?多的時(shí)間?和空間去?探索和感?悟數(shù)學(xué)知?識(shí)。5?、能有效?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，形成互?幫互助的?小組合作?形式，為?課堂教學(xué)?質(zhì)量加分?。6、?課堂教學(xué)?語言不再?繁雜冗長?，能時(shí)刻?注意教學(xué)?語言的精?煉性和科?學(xué)性，能?站在學(xué)生?的角度考?慮問題，?使數(shù)學(xué)問?題簡單化?。結(jié)合?自己上課?的切身體?會(huì)以及師?傅給予的?指導(dǎo)，我?覺得在以?后的教學(xué)?中還要注?意以下幾?點(diǎn)：1?、通過檢?查學(xué)生的?預(yù)習(xí)情況?，準(zhǔn)確把?握教學(xué)內(nèi)?容。3?、注重小?組合作模?式的培養(yǎng)?，需要長?期堅(jiān)持，?4、采?用量化與?鼓勵(lì)相結(jié)?合的評(píng)價(jià)?模式。?5、在課?堂中應(yīng)該?給學(xué)生更?多的時(shí)間?和空間去?思考，發(fā)?散學(xué)生的?思維。?6、多學(xué)?習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，多思?考，并在?數(shù)學(xué)課堂?中體現(xiàn)新?課標(biāo)中的?思想。?三、作業(yè)?情況本?學(xué)期學(xué)生?的作業(yè)主?要由補(bǔ)充?習(xí)題和評(píng)?價(jià)手冊組?成，另外?我還讓每?個(gè)學(xué)生準(zhǔn)?備了一本?口算本和?一本課堂?作業(yè)本。?其中，評(píng)?價(jià)手冊、?口算本、?課堂作業(yè)?本都在學(xué)?校完成。?補(bǔ)充習(xí)題?作為家庭?作業(yè)。從?作業(yè)完成?情況和訂?正情況來?看，總體?良好。但?是仍然存?在以下問?題：1?、部分學(xué)?生書寫潦?草;2?、書寫格?式不規(guī)范?;3、?不愛惜作?業(yè)本，卷?面不整潔?;4、?訂正不及?時(shí)，拖拉?現(xiàn)象比較?嚴(yán)重;?5、部分?學(xué)生做題?時(shí)審題不?清，錯(cuò)誤?率較高;?6、個(gè)?別學(xué)生出?現(xiàn)抄襲別?人作業(yè)的?現(xiàn)象;?7、很多?學(xué)生遇到?難題，不?敢挑戰(zhàn)，?直接放棄?不寫。?針對以上?情況，下?學(xué)期在學(xué)?生作業(yè)方?面還需嚴(yán)?格要求，?統(tǒng)一規(guī)范?，并結(jié)合?各種獎(jiǎng)懲?的手段使?學(xué)生的作?業(yè)質(zhì)量更?上一層樓?。四、?考試情況?本學(xué)期?大小考試?一共有_?___次?考試，即?____?次單元測?驗(yàn)、__?__次期?中考試和?____?次期末考?試。每次?單元測驗(yàn)?的均分大?約在__?__分左?右，期中?考試的均?分分別是?____?分和__?__分，?分別名列?第一和第?二，但是?兩個(gè)班的?均分相差?較大。從?平時(shí)的數(shù)?學(xué)課堂以?及作業(yè)情?況，我認(rèn)?為兩個(gè)班?存在以下?差距。?第一，3?班學(xué)生上?課紀(jì)律好?，回答問?題積極，?小組合作?氛圍也好?，2班課?堂紀(jì)律相?對較差，?主要有幾?個(gè)非常活?躍的學(xué)生?會(huì)影響課?堂紀(jì)律，?從而影響?全班同學(xué)?的聽課效?率。第?二，3班?學(xué)生寫作?業(yè)比較積?極，基本?所有作業(yè)?包括家庭?作業(yè)都能?在學(xué)校完?成，而且?能做到當(dāng)?天作業(yè)當(dāng)?天清的要?求，很少?有作業(yè)拖?拉的現(xiàn)象?，2班學(xué)?生相對而?言缺乏自?覺性和積?極性，作?業(yè)拖拉現(xiàn)?象嚴(yán)重。?針對以上?情況，下?半學(xué)期我?從課堂和?作業(yè)兩