教師師德師風(fēng)培訓(xùn)個人工作總結(jié)參考模板（2篇）

第3頁共3頁教師師德?師風(fēng)培訓(xùn)?個人工作?總結(jié)參考?模板本?學(xué)期，我?著重從德?育出發(fā)，?做到既教?書又育人?，把研修?工作落到?實處，在?課堂教育?教學(xué)的實?踐中，不?斷修正自?己的思想?，國家的?興衰，取?決于教育?;教育的?興衰，取?決于教師?。教師是?立校之本?。而師德?則是教育?之魂。?一、良好?的師德，?是自我教?育完善的?需要。?從古至今?，在人們?心目中，?似乎很難?找出比教?師更受敬?重的職業(yè)?。只要用?真誠的心?去感化學(xué)?生，用真?誠的愛去?引導(dǎo)學(xué)生?，只有真?的愛學(xué)生?才能當之?無愧地說?愛教育事?業(yè)。記得?曾經(jīng)有一?位教育家?說過：“?要使學(xué)生?的品德高?尚，教師?自己首先?應(yīng)該是一?個品德高?尚的人。?”教師是?學(xué)生的一?面鏡子，?言談舉止?，為人處?世，衣著?穿戴……?都是學(xué)生?私下議論?的話題。?為人師表?不能說一?套做一套?，應(yīng)嚴以?律己，言?行一致，?表里如一?，成為學(xué)?生的表率??？鬃诱f?得好：“?其身正，?不令而行?，其身不?正，雖令?不從。”?二、認?真研究新?課程。?在我的課?堂教學(xué)上?，我?guī)Ыo?我的學(xué)生?是一種音?樂學(xué)習(xí)的?輕松，明?朗而高效?的節(jié)奏感?，嚴肅而?活潑的氛?圍，重學(xué)?法指導(dǎo)，?重合作意?識的培養(yǎng)?，重情感?交流。在?新課標下?，我覺得?教師的教?學(xué)要放在?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)音樂?的內(nèi)趨力?，引導(dǎo)學(xué)?生主動探?求音樂知?識;指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?音樂的方?法，使學(xué)?生由“學(xué)?會”到“?會學(xué)”，?變“被動?學(xué)習(xí)”為?“自主學(xué)?習(xí)”。我?堅信，興?趣是學(xué)習(xí)?任何知識?的老師。?正因為如?此，學(xué)生?們在適應(yīng)?了我的授?課模式以?后，漸漸?地從對我?的課堂發(fā)?生興趣轉(zhuǎn)?向?qū)σ魳?學(xué)習(xí)感興?趣。我是?發(fā)自內(nèi)心?地感動于?這種良性?的循環(huán)。?同時，在?音樂課堂?教學(xué)中我?能夠適時?適當?shù)乩?用多媒體?教學(xué)設(shè)備?充分調(diào)動?學(xué)生的非?智力因素?，消除學(xué)?習(xí)緊張感?和焦慮感?，激發(fā)學(xué)?生探索未?知的本能?和強烈的?好奇心、?求知欲，?這樣既充?實豐富了?課堂，又?提高了學(xué)?生學(xué)習(xí)音?樂的興趣?。愛是?教師美麗?的語言，?我們教師?應(yīng)有那顆?與學(xué)生溝?通的法寶?--博愛?之心，去?愛學(xué)生，?影響學(xué)生?，關(guān)心他?們的成長?。我們應(yīng)?該用先進?的理念、?恰當?shù)姆?法帶給學(xué)?生鮮活的?知識與技?能，成為?現(xiàn)代社會?有用之才?。我愿用?這一溝通?的法寶-?-博愛之?心，在知?識的海洋?里播種與?收獲。愿?我們的生?命在收獲?與播種的?海洋里飛?濺出璀璨?的花朵。?教師師?德師風(fēng)培?訓(xùn)個人工?作總結(jié)參?考模板（?二）教?師是人類?靈魂的工?程師，是?傳遞知識?和文明的?接力手，?是點燃光?明未來的?火炬手。?作為一名?人民教師?，我感到?由衷的自?豪，也深?知肩負的?歷史寄托?和責(zé)任。?我清楚要?成為優(yōu)秀?的新世紀?、社會主?義精神文?明工作者?，就要不?斷提高自?身的精神?修養(yǎng)，提?高自己的?政治素養(yǎng)?和專業(yè)文?化水平。?與時俱進?，開拓進?取已成為?這個時代?的主旋律?，信息時?代的教師?一定要勤?于學(xué)習(xí)，?勇于創(chuàng)新?，踏實肯?干，用自?己辛勤的?努力培養(yǎng)?出新世紀?、新時期?的新一代?勞動者。?教書育?人是教師?的天職，?是教育過?程中不可?分割的兩?個方面。?教育的過?程其實就?是影響和?被影響的?過程。多?年來，我?一直用自?己正直、?坦率、真?誠、友愛?的樸素人?格去影響?一屆又一?屆的學(xué)生?;用自己?的一言一?行去為他?們行為示?范，用自?己對學(xué)生?、對事業(yè)?的愛心去?帶動學(xué)生?修正不健?全的人生?觀，幫助?他們樹立?遠大理想?，培養(yǎng)他?們的社會?、家庭、?集體的責(zé)?任感。?在講授數(shù)?學(xué)課的過?程中，我?總是把握?各種時機?，教育學(xué)?生奮發(fā)向?上，拼搏?進取。告?訴他們作?為學(xué)生就?要學(xué)好本?領(lǐng)，提高?素質(zhì)，為?將來做好?準備。讓?學(xué)生懂得?學(xué)好數(shù)學(xué)?要有堅持?不懈的精?神，并用?我自身的?經(jīng)歷幫助?學(xué)生明白?只要刻苦?努力，就?能把數(shù)學(xué)?學(xué)好的道?理。在做?好教書育?人工作的?同時，我?抓緊一切?可能的時?間，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?。在知識?經(jīng)濟時代?，知識和?技術(shù)更新?的速度越?來越快，?每個人都?會面臨落?伍的危險?。在科學(xué)?和技術(shù)發(fā)?展速度如?此之快的?背景下，?如果不經(jīng)?常處于學(xué)?習(xí)狀態(tài)，?人們的知?識結(jié)構(gòu)很?快就會落?后于實踐?的要求。?所以，時?代要求教?師必須轉(zhuǎn)?變學(xué)習(xí)觀?念，確立?“邊學(xué)邊?干、邊干?邊學(xué)、終?身學(xué)習(xí)”?的觀念，?緊跟當代?知識和技?術(shù)的發(fā)展?步伐。?