2023國培學(xué)習(xí)總結(jié)模板（3篇）

第13頁共13頁2023?國培學(xué)習(xí)?總結(jié)模板?歷時(shí)一?個(gè)多月的?“國培計(jì)?劃”教師?培訓(xùn)者培?訓(xùn)現(xiàn)已接?近尾聲，?說實(shí)話我?很珍惜這?樣的培訓(xùn)?，因?yàn)閰?加教師“?國培”網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)的?學(xué)習(xí)，既?是教育發(fā)?展形勢(shì)的?需要，更?是上級(jí)教?育部門對(duì)?教育工作?者提升工?作能力、?提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)的關(guān)?愛和期待?。通過參?加本次培?訓(xùn)，我深?感受益匪?淺，它不?僅提升了?自己的教?育理念，?也開闊了?教育視野?，更增長?了許多知?識(shí)，同時(shí)?也提高了?自己對(duì)教?育技術(shù)的?應(yīng)用能力?和教研能?力，對(duì)自?己的業(yè)務(wù)?水平和專?業(yè)素養(yǎng)也?起到了重?要的作用?，因此，?我不僅在?國培中收?獲著，更?是進(jìn)步著?。下面就?將我在網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)學(xué)?習(xí)期間的?情況總結(jié)?如下：?一、端正?態(tài)度，刻?苦學(xué)習(xí)。?培訓(xùn)一?開始，我?便全身心?的投入到?“國培”?之中，可?培訓(xùn)的同?時(shí)，又適?逢我們臨?潼教研室?正在搞“?高效課堂?”聽課調(diào)?研活動(dòng)與?市級(jí)小課?題的結(jié)題?階段，作?為中學(xué)教?研員，又?是小課題?的負(fù)責(zé)人?，我白天?要下校聽?課，晚上?回來還要?寫課題結(jié)?題報(bào)告。?因此，就?只能盡量?在晚上擠?時(shí)間上網(wǎng)?學(xué)習(xí)，常?常學(xué)習(xí)到?深夜一兩?點(diǎn)鐘。在?不同的模?塊學(xué)習(xí)中?，我博采?眾長，取?長補(bǔ)短，?成果豐碩?，每天都?能感受到?思想火花?的撞擊。?培訓(xùn)期間?，可以每?天聆聽各?位名家大?師的講座?，他們精?彩的講演?內(nèi)容既深?刻獨(dú)到又?通俗易懂?，既旁征?博引又緊?扣主題，?既發(fā)人深?省又生動(dòng)?有趣。大?師們以鮮?活的案例?和豐富的?知識(shí)內(nèi)涵?，給了我?具體的操?作指導(dǎo)，?他們“以?學(xué)定教，?關(guān)注學(xué)生?促進(jìn)發(fā)展?”，“讓?反思成為?一種習(xí)慣?”的教學(xué)?觀給了我?深深地震?撼，他們?課堂上那?種渾然天?成，對(duì)比?鮮明的教?學(xué)風(fēng)格給?我留下深?刻的印象?。讓我的?心靈受到?如沐春風(fēng)?般的啟迪?，使我的?教育觀念?進(jìn)一步得?到了更新?，真是收?獲多多，?妙不可言?。另外，?在“國培?”的平臺(tái)?上，學(xué)員?們可以與?相互交流?教學(xué)心得?，討論熱?點(diǎn)話題，?相互留言?勉勵(lì)，還?可以交流?學(xué)習(xí)體會(huì)?、撰寫學(xué)?習(xí)日志，?上傳資源?共享等。?因此，我?感覺每天?都是充實(shí)?的。二?、更新理?念，提升?素養(yǎng)。?通過參加?“國培”?，使我的?教育教學(xué)?理念得到?了更新，?也提高了?自身的素?養(yǎng)。培訓(xùn)?中，專家?引領(lǐng)我們?走進(jìn)新的?教育教學(xué)?理念，為?我們今后?的工作提?供了源頭?活水。通?過“國培?”學(xué)習(xí)，?讓我更深?層次的領(lǐng)?悟到教育?工作的藝?術(shù)性和影?響力。在?培訓(xùn)中，?我也進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)到?了新課程?改革的發(fā)?展方向和?目標(biāo)，反?思了自己?以往在工?作中存在?的不足。?作為一名?中學(xué)歷史?教研員，?我深知自?己在教研?工作中還?有許多地?方需要改?進(jìn)，經(jīng)過?“國培”?這一段時(shí)?間的學(xué)習(xí)?、歷練，?讓我增添?了許多理?論和實(shí)踐?上的收獲?，教研水?平有了很?大的提高?，自身素?養(yǎng)得到了?提升，這?種收獲比?我在三十?年的教育?實(shí)踐中得?到的還要?多。三?、只有終?身學(xué)習(xí)，?才可能持?續(xù)發(fā)展。?通過參?加“國培?”，我感?受到自己?對(duì)終身學(xué)?習(xí)的理念?進(jìn)一步加?強(qiáng)了，而?且更深層?次的認(rèn)識(shí)?到：學(xué)習(xí)?對(duì)于一名?教研工作?者可持續(xù)?發(fā)展的重?要性和必?要性。它?將持之以?恒的帶入?到我們今?后日常的?工作生活?中。通過?學(xué)習(xí)和反?思，我認(rèn)?識(shí)到未來?教育的發(fā)?展需要科?研型的教?師和教研?工作者，?而不是“?教書匠”?。教師與?教研員要?想從“教?書匠”轉(zhuǎn)?為科研型?教育工作?者，首先?要樹立終?身學(xué)習(xí)的?理念，給?自己不斷?充電，消?除職業(yè)倦?怠。因?yàn)?我們從事?的教育事?業(yè)，面對(duì)?的是一群?對(duì)知識(shí)充?滿渴求的?孩子，因?此培養(yǎng)和?教育好下?一代是我?們教育工?作者義不?容辭的責(zé)?任和義務(wù)?。四、?享受精神?大餐，辛?苦并快樂?著。在?“國培”?的學(xué)習(xí)與?培訓(xùn)期間?，我們感?受到許多?專家、學(xué)?者、學(xué)員?，以及教?研教育教?學(xué)工作者?的經(jīng)歷、?體會(huì)、感?受和學(xué)習(xí)?成果的展?現(xiàn)，在這?種培訓(xùn)中?一起完成?了教師教?育教學(xué)的?資源共享?!這是一?次大規(guī)模?的集體和?智慧的共?同創(chuàng)造和?創(chuàng)新，是?一次教研?成果的大?薈萃，大?家彼此快?樂著，收?獲著。因?此，國培?班的學(xué)習(xí)?的確稱得?上是一道?精神大餐?，在這兒?，雖忙碌?卻很充實(shí)?，雖辛苦?卻很快樂?，刻苦學(xué)?習(xí)之余，?更讓我享?受了收獲?的喜悅。?參加“?國培”的?網(wǎng)上學(xué)習(xí)?，盡管不?能親自面?對(duì)面地感?受專家的?理論研討?，但還是?通過視頻?領(lǐng)略了各?位專家學(xué)?者來自學(xué)?術(shù)前沿、?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?的理論闡?述，通過?專家引領(lǐng)?，掌握了?不少教學(xué)?策略及教?學(xué)設(shè)計(jì)方?法，這些?教育教學(xué)?策略和教?學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)?于指導(dǎo)我?們廣大教?育工作者?的教育教?學(xué)實(shí)踐是?大有益處?的，這些?教育專家?給我們傳?授的新知?識(shí)，新理?念，使我?們大開眼?界，給我?指引了學(xué)?科教學(xué)的?新方向和?新目標(biāo)，?特別是那?些教育專?家在每個(gè)?專題講座?中，匯集?了同仁們?的“互動(dòng)?對(duì)話”、?“案例評(píng)?析”、“?思考與活?動(dòng)”、“?參考資料?”等，各?位同仁獨(dú)?到的見解?和理論知?識(shí)正是我?們教學(xué)活?動(dòng)設(shè)計(jì)、?教學(xué)實(shí)踐?的依據(jù)，?對(duì)我們的?教育教學(xué)?起到了推?動(dòng)作用。?五、學(xué)?后反思，?再接再勵(lì)?。培訓(xùn)?學(xué)習(xí)是短?暫的，但?是給我的?記憶和思?考卻是永?恒的。培?訓(xùn)學(xué)習(xí)是?網(wǎng)絡(luò)的，?但收獲卻?是充實(shí)的?。我認(rèn)為?，培訓(xùn)的?過程也是?一個(gè)反思?進(jìn)步的過?程。因此?，我由衷?的感謝“?國培”，?是你，給?我們的教?師搭建了?一個(gè)提升?自身素養(yǎng)?和工作能?力的平臺(tái)?，為以后?順利地、?更好地開?展教育教?研工作，?奠定了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。感謝“?國培”，?帶給了我?思想上的?洗禮，心?靈上的震?撼、理念?上的革新?，讓我既?有知識(shí)上?的積淀，?也有了教?育、教學(xué)?、教研技?藝的增長?，讓我在?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?過程中又?邁進(jìn)了一?大步。?培訓(xùn)反思?之余，我?感到更多?的是責(zé)任?，是壓力?，讓我真?正感覺到?教育是一?項(xiàng)充滿智?慧的事業(yè)?，作為一?名教研員?，我深感?自己重任?在肩。因?此，在今?后的教研?工作中，?我會(huì)學(xué)以?致用，把?培訓(xùn)中所?學(xué)的新理?念、新知?識(shí)，通過?咀嚼、消?化，逐漸?內(nèi)化為自?己新的教?育教學(xué)理?論和教研?思想，并?以此指導(dǎo)?自己的教?研工作實(shí)?踐。培訓(xùn)?學(xué)習(xí)讓我?真正明白?了一句話?：“你可?以不優(yōu)秀?，但不可?以不成長?”!我將?在今后的?教研工作?實(shí)踐中，?繼續(xù)努力?學(xué)習(xí)，不?斷進(jìn)步，?用自己所?學(xué)的知識(shí)?、智慧和?汗水換來?明天的碩?果累累!?202?3國培學(xué)?習(xí)總結(jié)模?板（二）?本次有?幸被學(xué)校?安排參加?中職骨干?教師國家?級(jí)培訓(xùn)，?從開始的?報(bào)名選培?訓(xùn)單位，?都非常的?積極與興?奮，最終?我來到了?青島平度?職教中心?教師培訓(xùn)?基地，開?始了為期?近___?_個(gè)月的?學(xué)習(xí)，從?報(bào)到到結(jié)?束，一路?都在班主?任李老師?的陪同下?，我圓滿?的完成了?學(xué)習(xí)任務(wù)?。在此感?謝李老師?的熱情與?周到的服?務(wù)，感謝?學(xué)校給我?們提供這?么好的學(xué)?習(xí)交流平?臺(tái)，本次?培訓(xùn)可以?說是內(nèi)容?豐富，形?式多樣，?從教育教?學(xué)理念上?讓我們得?到了極大?的提高，?聽取了很?多新的教?育教學(xué)的?方式，從?下企業(yè)實(shí)?踐中學(xué)到?了很多從?未接觸到?的知識(shí)，?直接的提?升了我在?技術(shù)領(lǐng)域?的認(rèn)識(shí)，?使我受益?匪淺。?一、以優(yōu)?秀為榜樣?，扎實(shí)工?作我們?中職教師?和高校教?師在教學(xué)?方式上是?有所不一?樣的，所?面對(duì)的教?學(xué)對(duì)象也?不一樣，?但聽了德?國尼西特?萊恩校長?、車希海?、孫傳祝?、趙慶志?教授及職?教中心眾?多優(yōu)秀教?師的講座?，我發(fā)現(xiàn)?成功是靠?自己去努?力才能換?來的，從?他們的講?座中，可?以發(fā)覺他?、她們都?非常努力?，在班級(jí)?管理、教?學(xué)工作、?自身發(fā)展?等方面做?出了表率?，我應(yīng)及?時(shí)學(xué)習(xí)，?把它作為?進(jìn)步的方?向標(biāo)，助?推自己發(fā)?展。尼西?特萊恩教?授還讓我?們體驗(yàn)了?一堂德國?式課，感?觸頗多，?真正體會(huì)?了德國職?業(yè)學(xué)校的?老師是怎?樣安排課?程和調(diào)動(dòng)?課堂氣氛?，上課過?程有的學(xué)?員打盹，?有的玩手?機(jī)，尼教?授用德國?老師的辦?法解決這?些問題，?他說在德?國每位老?師至少要?會(huì)二十種?不同的授?課方式，?來提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣，這?是德國老?師必須掌?握的技能?。在過程?中體現(xiàn)的?就是尊重?每位學(xué)生?，讓學(xué)生?參與到教?學(xué)過程?中，很受?啟發(fā)。其?余的講座?都是圍繞?雙元制進(jìn)?行的，讓?我們了解?了現(xiàn)代制?度下的職?校教育模?式，我國?的職教方?針，當(dāng)代?職教教師?的發(fā)展及?能力的提?升，要符?合時(shí)代的?發(fā)展需要?。我想應(yīng)?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?不斷反思?、不斷學(xué)?習(xí)，扎實(shí)?工作，也?想作為別?人學(xué)習(xí)的?榜樣。?二、技能?實(shí)踐，提?升能力?在李老師?的組織安?排下，根?據(jù)課表的?內(nèi)容，我?們學(xué)習(xí)了?機(jī)床電氣?知識(shí)、P?LC知識(shí)?、CAM?軟件學(xué)習(xí)?（ca_?___a?制造工程?師）、數(shù)?控車實(shí)訓(xùn)?、數(shù)控銑?床實(shí)訓(xùn)、?機(jī)床維修?、線切割?等既有講?座又有實(shí)?踐的知識(shí)?，在某些?方面，使?我一個(gè)門?外漢變成?略懂專業(yè)?范疇內(nèi)的?學(xué)習(xí)領(lǐng)域?。所講課?的教師應(yīng)?用自己的?實(shí)例給我?們進(jìn)行了?逐步的分?析講解，?讓我接觸?到以前從?未接觸到?的技術(shù)。?機(jī)床電氣?基本理論?知識(shí)的學(xué)?習(xí)，首先?認(rèn)識(shí)了常?用的電氣?元件，學(xué)?習(xí)了常用?的控制電?路以及機(jī)?床電氣故?障的排查?并在實(shí)驗(yàn)?臺(tái)上進(jìn)行?實(shí)踐，收?獲不少。?PLC知?識(shí)學(xué)習(xí)包?括基本理?論講解、?三菱PL?C的簡單?編程。具?體的實(shí)訓(xùn)?項(xiàng)目包括?編程實(shí)現(xiàn)?按鈕控制?、搶答器?控制、刀?位選擇控?制、閃爍?程序等。?都是對(duì)P?LC的簡?單編程進(jìn)?行學(xué)習(xí)和?訓(xùn)練，對(duì)?PLC控?制有了一?個(gè)初步認(rèn)?識(shí)，沒接?觸的時(shí)候?感覺很神?秘，隨著?訓(xùn)練項(xiàng)目?的由淺入?深，慢慢?開始理解?這個(gè)東西?，數(shù)控機(jī)?床的控制?部分主要?是PLC?控制，和?機(jī)床電氣?基礎(chǔ)一樣?，為以后?學(xué)習(xí)數(shù)控?機(jī)床維修?打下基礎(chǔ)?。學(xué)習(xí)C?A___?_A制造?工程師，?以前也稍?微學(xué)過一?點(diǎn)，但長?時(shí)間的沒?接觸，基?本知識(shí)都?已經(jīng)忘了?，鄭老師?從基本的?建模開始?教，重點(diǎn)?講解和練?習(xí)了放樣?、導(dǎo)動(dòng)、?幾種面的?用法。完?成的作業(yè)?有扳手、?五角星?、可樂瓶?、螺栓、?鑿子、鍛?模等。在?這個(gè)過程?中，我感?覺以前那?都是些皮?毛，并且?老師講解?的都不夠?詳細(xì)，很?多知識(shí)點(diǎn)?都是一帶?而過。這?次參加的?這個(gè)軟件?培訓(xùn)，鄭?老師講解?非常細(xì)致?，訓(xùn)練項(xiàng)?目也很有?針對(duì)性。?數(shù)控車實(shí)?訓(xùn)是以具?體零件的?加工進(jìn)行?學(xué)習(xí)，采?用的系統(tǒng)?是華中的?世紀(jì)星。?因?yàn)槭墙Y(jié)?合的具體?的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)?目，學(xué)習(xí)?起來通俗?易懂。實(shí)?訓(xùn)的零件?有葫蘆、?高腳酒杯?、燭臺(tái)、?內(nèi)外螺紋?的階梯軸?配合、橢?圓配合的?蛋和啞鈴?。掌握了?華中世紀(jì)?星系統(tǒng)編?程以及數(shù)?控車的使?用。在數(shù)?車實(shí)訓(xùn)期?間，在任?老師的合?理安排下?，在完成?了所有零?件的加工?外，我和?孟老師兩?人一起加?工了一套?啞鈴，從?拿到圖紙?到工藝分?析和后面?的加工，?我們是邊?做邊動(dòng)腦?子，解決?問題，到?產(chǎn)品的出?來，都是?自己獨(dú)立?完成，感?覺很有成?功感。數(shù)?銑培訓(xùn)是?目前為止?收獲最多?的，也可?能是自己?本專業(yè)的?原因，數(shù)?銑的老師?是于修君?老師，技?術(shù)精湛，?企業(yè)工作?經(jīng)驗(yàn)豐富?，還有赴?德國企業(yè)?一線頂崗?八個(gè)月的?經(jīng)歷，在?實(shí)踐中，?于老師的?技術(shù)和經(jīng)?驗(yàn)慢慢體?現(xiàn)出來，?用我們的?話說就是?高手中的?高手，越?來越佩服?他。在跟?他學(xué)習(xí)的?過程中，?他對(duì)每個(gè)?零件的編?程全都是?要求批量?生產(chǎn)，不?允許只為?單件編程?加工，習(xí)?慣了單件?編程加工?之后，突?然改變思?路，感覺?非常吃力?，經(jīng)常一?個(gè)零件的?批量生產(chǎn)?的工藝需?要一下午?，但回過?頭來考慮?一下，咱?們培養(yǎng)學(xué)?生最終是?進(jìn)企業(yè)，?他們面臨?的都將是?批量生產(chǎn)?的加工工?藝設(shè)計(jì)，?以后教學(xué)?過程中應(yīng)?該加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生這方?面能力的?訓(xùn)練。經(jīng)?過數(shù)銑一?周的訓(xùn)練?，個(gè)人能?力提高不?少，在數(shù)?控編程方?面認(rèn)識(shí)到?自己的不?足，有了?更多的新?認(rèn)識(shí)，為?以后得教?學(xué)提供很?多幫助。?線切割從?不會(huì)到會(huì)?加工“福?”字，我?把加工出?來的“福?”字給其?他同學(xué)，?大家都搶?著要，想?要留下紀(jì)?念，我感?覺很有意?思。三?、幸福著?、快樂著?學(xué)習(xí)和工?作眾多?優(yōu)秀教師?給我們講?解了好多?教育教學(xué)?的方法，?但綜合起?來，就是?教無定法?，只要適?合學(xué)生的?學(xué)習(xí)發(fā)展?，就是一?種好的方?法。教育?教學(xué)的成?功就是我?們最大的?幸福。成?功課堂的?理論依托?是“以人?為本”，?得益于陶?行知先生?的“六大?解放”。?一是解放?學(xué)生的頭?腦，學(xué)生?的頭腦不?只是用于?記憶，還?用于思考?。二是解?放學(xué)生的?雙手，要?創(chuàng)造機(jī)會(huì)?讓學(xué)生動(dòng)?手操作、?提高技能?、增強(qiáng)本?領(lǐng)。三是?解放學(xué)生?的眼睛，?要讓學(xué)生?學(xué)會(huì)觀察?，觀察自?然，觀察?社會(huì)，觀?察生活。?四是解放?學(xué)生的嘴?巴，給學(xué)?生機(jī)會(huì)表?達(dá)，學(xué)會(huì)?表達(dá)，學(xué)?會(huì)交流、?演講、主?持、評(píng)價(jià)?。在這培?訓(xùn)期間，?我們來自?全國各地?的教師積?極進(jìn)取，?熱與奉獻(xiàn)?，相互之?間的溝通?與交流也?是我們培?訓(xùn)所獲得?的最大財(cái)?富，認(rèn)識(shí)?了那么多?的優(yōu)秀教?師和同學(xué)?，使我在?幸福的環(huán)?境中成長?。最后，?在一次感?謝平度職?教中心的?領(lǐng)導(dǎo)和所?有授課老?師。2?023國?培學(xué)習(xí)總?結(jié)模板（?三）通?過這次數(shù)?學(xué)國培學(xué)?習(xí)項(xiàng)目的?培訓(xùn)，使?我在教育?教學(xué)理念?上接受了?一次深刻?的洗禮，?讓我有機(jī)?會(huì)再次來?充實(shí)和完?善自己。?在這次培?訓(xùn)的過程?中，我聆?聽了多位?教育專家?的生動(dòng)、?形象而精?彩的講座?，提高了?自身的業(yè)?務(wù)水平和?業(yè)務(wù)知識(shí)?。同時(shí)我?也深深的?感到自身?存在的不?足，我決?定細(xì)品所?學(xué)，總結(jié)?所得，把?此次培訓(xùn)?的所學(xué)，?所得用于?現(xiàn)實(shí)教學(xué)?中。下面?談?wù)勎疫@?次學(xué)習(xí)的?收獲。?在培訓(xùn)中?，無論是?每一次聽?課學(xué)習(xí)，?還是教師?的課堂教?學(xué)展示，?都讓我感?受著新課?程理念的?和風(fēng)，沐?浴著新課?程改革的?陽光，我?異常珍惜?這次學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)。因?為他們?yōu)?我提供了?寶貴的教?學(xué)案例和?資源，讓?我從自身?出發(fā)尋找?差距，反?復(fù)地琢磨?和專研，?不斷地反?思和總結(jié)?。對(duì)我來?說，不論?是從理論?還是教學(xué)?上，這都?是一個(gè)讓?我進(jìn)步的?有良時(shí)機(jī)?。在交流?過程中，?我也能積?極參與交?流和討論?，聆聽感?言，交流?自己的心?得。從每?次的學(xué)習(xí)?中，我的?教學(xué)理念?和教學(xué)藝?術(shù)友得到?了一次發(fā)?展，讓我?對(duì)教育教?學(xué)又充滿?了信心和?希望.以?前的教學(xué)?，我們幾?乎都是強(qiáng)?行灌輸。?課堂上往?往都是老?師在唱獨(dú)?角戲，不?管學(xué)生有?無興趣，?仍按陳舊?的教學(xué)手?段及思想?，強(qiáng)求學(xué)?生被動(dòng)接?受學(xué)習(xí)，?我是課堂?的核心、?組織者，?學(xué)生必須?跟著我的?腳步走。?而新課程?明確指出?，教師在?課堂中的?角色要發(fā)?生根本性?的變化，?從指導(dǎo)者?轉(zhuǎn)變?yōu)榻M?織者、參?與者和合?作伙伴。?教學(xué)結(jié)構(gòu)?也發(fā)生相?應(yīng)變化。?應(yīng)創(chuàng)設(shè)與?學(xué)生生活?密切相關(guān)?的情境激?發(fā)學(xué)生的?求知欲，?使學(xué)生由?被動(dòng)學(xué)變?為我要學(xué)?、我想學(xué)?;引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?主探究學(xué)?習(xí)，讓學(xué)?生充分自?主探索、?合作交流?，自己發(fā)?現(xiàn)問題，?歸納出解?決問題的?方法、規(guī)?律?？?之，要在?一堂課中?讓學(xué)生體?驗(yàn)整個(gè)教?學(xué)過程，?實(shí)現(xiàn)課堂?教學(xué)的三?維目標(biāo)。?有句俗?話，叫做?心動(dòng)不如?行動(dòng)，親?臨了這些?教育教學(xué)?專家們的?精彩傳授?，學(xué)員們?私下里熱?烈交流討?論，人人?坦言收獲?甚豐。我?覺得自己?在今后的?教育教學(xué)?實(shí)踐中，?在對(duì)教育?工作的宗?旨認(rèn)識(shí)、?數(shù)學(xué)教師?肩負(fù)的育?人責(zé)任、?新課程理?念的探索?與思考、?數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的模?式實(shí)踐、?科研課題?的立項(xiàng)與?實(shí)踐、師?生和諧關(guān)?系的協(xié)調(diào)?都應(yīng)該有?更高的追?求。一?、提高了?教師道德?修養(yǎng)水準(zhǔn)?這次國?培，首先?讓我感悟?到的就是?學(xué)高為師?，身正為?范，學(xué)無?止境的真?諦。做一?名合格的?教師，必?須要有師?德，只有?熱愛教育?事業(yè)，具?有蠟燭、?春蠶精神?，不計(jì)較?名利功德?，才可以?有一顆熱?愛學(xué)生的?真摯的心?。加強(qiáng)師?德修養(yǎng)，?才會(huì)促使?我們?cè)诮?育教學(xué)實(shí)?踐中努力?學(xué)習(xí)，提?高教學(xué)水?平，在教?育教學(xué)中?找到差距?，更好地?按照教育?規(guī)律做事?，耐心、?細(xì)致地幫?助好每一?個(gè)學(xué)生。?這次的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?讓我真正?感到教育?是充滿智?慧的事業(yè)?，深刻意?識(shí)到自己?肩負(fù)的責(zé)?任之重大?.看到很?多同學(xué)交?流的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，讓?我不光學(xué)?到了教學(xué)?、研究的?本領(lǐng)，還?學(xué)到了如?何做人為?師。愿國?培這一金?色的土地?成為我教?育教學(xué)上?重新跋涉?的新起點(diǎn)?。二、?更新了教?育教學(xué)理?念作為?一名小學(xué)?教師，埋?頭苦干是?我們踏實(shí)?的工作作?風(fēng)。但一?味地埋頭?苦干在這?與時(shí)俱進(jìn)?的時(shí)代卻?讓我感到?了迷惑，?辨不清了?教學(xué)道路?前進(jìn)的方?向。特別?是隨著新?課程改革?的縱深發(fā)?展，很多?教育教學(xué)?中的深層?次問題不?斷地暴露?，常覺得?自己在教?學(xué)上辛勤?地付出了?這么多，?可是現(xiàn)在?的孩子怎?么就這么?難教呢看?不到孩子?們很大的?進(jìn)步，常?常是夜不?能寐。這?次國培的?學(xué)習(xí)，讓?我心中點(diǎn)?起了一盞?明燈，明?確了時(shí)代?在不斷進(jìn)?步，社會(huì)?在不停前?進(jìn)，同樣?，教育教?學(xué)理念也?應(yīng)與時(shí)俱?進(jìn)。對(duì)于?我個(gè)人而?言，這次?培訓(xùn)無疑?是一場(chǎng)及?時(shí)雨，不?僅讓我得?到了理論?的指示與?專家的引?領(lǐng)，還對(duì)?怎么理清?新課改中?的教與學(xué)?的種種關(guān)?系有了很?大的幫助?。國培讓?我了解到?了先進(jìn)的?教育科學(xué)?基本理論?，現(xiàn)代教?育觀、學(xué)?生觀和學(xué)?習(xí)觀，在?教學(xué)活動(dòng)?中遵循客?觀規(guī)律、?調(diào)整自身?的角色和?教學(xué)方式?，把素質(zhì)?教育貫穿?到學(xué)科教?學(xué)過程中?。教育教?學(xué)理念的?更新使我?深切地知?道再不能?穿新鞋走?老路了。?三、注?重對(duì)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)除了?在課堂上?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)能力的?培養(yǎng)，我?還注重對(duì)?學(xué)生課前?預(yù)習(xí)能力?和家里學(xué)?習(xí)作業(yè)能?力的培養(yǎng)?。教給他?們自學(xué)的?方法，引?導(dǎo)他們?cè)?樣進(jìn)行課?前預(yù)習(xí)，?把遇到的?疑難問題?記錄下來?，以便在?課堂上與?老師和同?學(xué)一起探?討，提高?學(xué)習(xí)效率?。并通過?手機(jī)短信?常與家長?聯(lián)系，及?時(shí)交換信?息，共同?關(guān)注孩子?的成長。?使他們的?學(xué)習(xí)自信?心和學(xué)習(xí)?興趣有了?一定的提?高。四?、提高了?教育教學(xué)?業(yè)務(wù)