2023國培學習總結模板（3篇）

第13頁共13頁2023?國培學習?總結模板?歷時一?個多月的?“國培計?劃”教師?培訓者培?訓現(xiàn)已接?近尾聲，?說實話我?很珍惜這?樣的培訓?，因為參?加教師“?國培”網?絡培訓的?學習，既?是教育發(fā)?展形勢的?需要，更?是上級教?育部門對?教育工作?者提升工?作能力、?提高業(yè)務?素質的關?愛和期待?。通過參?加本次培?訓，我深?感受益匪?淺，它不?僅提升了?自己的教?育理念，?也開闊了?教育視野?，更增長?了許多知?識，同時?也提高了?自己對教?育技術的?應用能力?和教研能?力，對自?己的業(yè)務?水平和專?業(yè)素養(yǎng)也?起到了重?要的作用?，因此，?我不僅在?國培中收?獲著，更?是進步著?。下面就?將我在網?絡培訓學?習期間的?情況總結?如下：?一、端正?態(tài)度，刻?苦學習。?培訓一?開始，我?便全身心?的投入到?“國培”?之中，可?培訓的同?時，又適?逢我們臨?潼教研室?正在搞“?高效課堂?”聽課調?研活動與?市級小課?題的結題?階段，作?為中學教?研員，又?是小課題?的負責人?，我白天?要下校聽?課，晚上?回來還要?寫課題結?題報告。?因此，就?只能盡量?在晚上擠?時間上網?學習，常?常學習到?深夜一兩?點鐘。在?不同的模?塊學習中?，我博采?眾長，取?長補短，?成果豐碩?，每天都?能感受到?思想火花?的撞擊。?培訓期間?，可以每?天聆聽各?位名家大?師的講座?，他們精?彩的講演?內容既深?刻獨到又?通俗易懂?，既旁征?博引又緊?扣主題，?既發(fā)人深?省又生動?有趣。大?師們以鮮?活的案例?和豐富的?知識內涵?，給了我?具體的操?作指導，?他們“以?學定教，?關注學生?促進發(fā)展?”，“讓?反思成為?一種習慣?”的教學?觀給了我?深深地震?撼，他們?課堂上那?種渾然天?成，對比?鮮明的教?學風格給?我留下深?刻的印象?。讓我的?心靈受到?如沐春風?般的啟迪?，使我的?教育觀念?進一步得?到了更新?，真是收?獲多多，?妙不可言?。另外，?在“國培?”的平臺?上，學員?們可以與?相互交流?教學心得?，討論熱?點話題，?相互留言?勉勵，還?可以交流?學習體會?、撰寫學?習日志，?上傳資源?共享等。?因此，我?感覺每天?都是充實?的。二?、更新理?念，提升?素養(yǎng)。?通過參加?“國培”?，使我的?教育教學?理念得到?了更新，?也提高了?自身的素?養(yǎng)。培訓?中，專家?引領我們?走進新的?教育教學?理念，為?我們今后?的工作提?供了源頭?活水。通?過“國培?”學習，?讓我更深?層次的領?悟到教育?工作的藝?術性和影?響力。在?培訓中，?我也進一?步認識到?了新課程?改革的發(fā)?展方向和?目標，反?思了自己?以往在工?作中存在?的不足。?作為一名?中學歷史?教研員，?我深知自?己在教研?工作中還?有許多地?方需要改?進，經過?“國培”?這一段時?間的學習?、歷練，?讓我增添?了許多理?論和實踐?上的收獲?，教研水?平有了很?大的提高?，自身素?養(yǎng)得到了?提升，這?種收獲比?我在三十?年的教育?實踐中得?到的還要?多。三?、只有終?身學習，?才可能持?續(xù)發(fā)展。?通過參?加“國培?”，我感?受到自己?對終身學?習的理念?進一步加?強了，而?且更深層?次的認識?到：學習?對于一名?教研工作?者可持續(xù)?發(fā)展的重?要性和必?要性。它?將持之以?恒的帶入?到我們今?后日常的?工作生活?中。通過?學習和反?思，我認?識到未來?教育的發(fā)?展需要科?研型的教?師和教研?工作者，?而不是“?教書匠”?。教師與?教研員要?想從“教?書匠”轉?為科研型?教育工作?者，首先?要樹立終?身學習的?理念，給?自己不斷?充電，消?除職業(yè)倦?怠。因為?我們從事?的教育事?業(yè)，面對?的是一群?對知識充?滿渴求的?孩子，因?此培養(yǎng)和?教育好下?一代是我?們教育工?作者義不?容辭的責?任和義務?。四、?享受精神?大餐，辛?苦并快樂?著。在?“國培”?的學習與?培訓期間?，我們感?受到許多?專家、學?者、學員?，以及教?研教育教?學工作者?的經歷、?體會、感?受和學習?成果的展?現(xiàn)，在這?種培訓中?一起完成?了教師教?育教學的?資源共享?!這是一?次大規(guī)模?的集體和?智慧的共?同創(chuàng)造和?創(chuàng)新，是?一次教研?成果的大?薈萃，大?家彼此快?樂著，收?獲著。因?此，國培?班的學習?的確稱得?上是一道?精神大餐?，在這兒?，雖忙碌?卻很充實?，雖辛苦?卻很快樂?，刻苦學?習之余，?更讓我享?受了收獲?的喜悅。?參加“?國培”的?網上學習?，盡管不?能親自面?對面地感?受專家的?理論研討?，但還是?通過視頻?領略了各?位專家學?者來自學?術前沿、?理論與實?踐相結合?的理論闡?述，通過?專家引領?，掌握了?不少教學?策略及教?學設計方?法，這些?教育教學?策略和教?學設計對?于指導我?們廣大教?育工作者?的教育教?學實踐是?大有益處?的，這些?教育專家?給我們傳?授的新知?識，新理?念，使我?們大開眼?界，給我?指引了學?科教學的?新方向和?新目標，?特別是那?些教育專?家在每個?專題講座?中，匯集?了同仁們?的“互動?對話”、?“案例評?析”、“?思考與活?動”、“?參考資料?”等，各?位同仁獨?到的見解?和理論知?識正是我?們教學活?動設計、?教學實踐?的依據，?對我們的?教育教學?起到了推?動作用。?五、學?后反思，?再接再勵?。培訓?學習是短?暫的，但?是給我的?記憶和思?考卻是永?恒的。培?訓學習是?網絡的，?但收獲卻?是充實的?。我認為?，培訓的?過程也是?一個反思?進步的過?程。因此?，我由衷?的感謝“?國培”，?是你，給?我們的教?師搭建了?一個提升?自身素養(yǎng)?和工作能?力的平臺?，為以后?順利地、?更好地開?展教育教?研工作，?奠定了堅?實的基礎?。感謝“?國培”，?帶給了我?思想上的?洗禮，心?靈上的震?撼、理念?上的革新?，讓我既?有知識上?的積淀，?也有了教?育、教學?、教研技?藝的增長?，讓我在?培訓學習?過程中又?邁進了一?大步。?培訓反思?之余，我?感到更多?的是責任?，是壓力?，讓我真?正感覺到?教育是一?項充滿智?慧的事業(yè)?，作為一?名教研員?，我深感?自己重任?在肩。因?此，在今?后的教研?工作中，?我會學以?致用，把?培訓中所?學的新理?念、新知?識，通過?咀嚼、消?化，逐漸?內化為自?己新的教?育教學理?論和教研?思想，并?以此指導?自己的教?研工作實?踐。培訓?學習讓我?真正明白?了一句話?：“你可?以不優(yōu)秀?，但不可?以不成長?”!我將?在今后的?教研工作?實踐中，?繼續(xù)努力?學習，不?斷進步，?用自己所?學的知識?、智慧和?汗水換來?明天的碩?果累累!?202?3國培學?習總結模?板（二）?本次有?幸被學校?安排參加?中職骨干?教師國家?級培訓，?從開始的?報名選培?訓單位，?都非常的?積極與興?奮，最終?我來到了?青島平度?職教中心?教師培訓?基地，開?始了為期?近___?_個月的?學習，從?報到到結?束，一路?都在班主?任李老師?的陪同下?，我圓滿?的完成了?學習任務?。在此感?謝李老師?的熱情與?周到的服?務，感謝?學校給我?們提供這?么好的學?習交流平?臺，本次?培訓可以?說是內容?豐富，形?式多樣，?從教育教?學理念上?讓我們得?到了極大?的提高，?聽取了很?多新的教?育教學的?方式，從?下企業(yè)實?踐中學到?了很多從?未接觸到?的知識，?直接的提?升了我在?技術領域?的認識，?使我受益?匪淺。?一、以優(yōu)?秀為榜樣?，扎實工?作我們?中職教師?和高校教?師在教學?方式上是?有所不一?樣的，所?面對的教?學對象也?不一樣，?但聽了德?國尼西特?萊恩校長?、車希海?、孫傳祝?、趙慶志?教授及職?教中心眾?多優(yōu)秀教?師的講座?，我發(fā)現(xiàn)?成功是靠?自己去努?力才能換?來的，從?他們的講?座中，可?以發(fā)覺他?、她們都?非常努力?，在班級?管理、教?學工作、?自身發(fā)展?等方面做?出了表率?，我應及?時學習，?把它作為?進步的方?向標，助?推自己發(fā)?展。尼西?特萊恩教?授還讓我?們體驗了?一堂德國?式課，感?觸頗多，?真正體會?了德國職?業(yè)學校的?老師是怎?樣安排課?程和調動?課堂氣氛?，上課過?程有的學?員打盹，?有的玩手?機，尼教?授用德國?老師的辦?法解決這?些問題，?他說在德?國每位老?師至少要?會二十種?不同的授?課方式，?來提高學?生學習的?興趣，這?是德國老?師必須掌?握的技能?。在過程?中體現(xiàn)的?就是尊重?每位學生?，讓學生?參與到教?學過程?中，很受?啟發(fā)。其?余的講座?都是圍繞?雙元制進?行的，讓?我們了解?了現(xiàn)代制?度下的職?校教育模?式，我國?的職教方?針，當代?職教教師?的發(fā)展及?能力的提?升，要符?合時代的?發(fā)展需要?。我想應?在今后的?教育教學?工作中，?不斷反思?、不斷學?習，扎實?工作，也?想作為別?人學習的?榜樣。?二、技能?實踐，提?升能力?在李老師?的組織安?排下，根?據課表的?內容，我?們學習了?機床電氣?知識、P?LC知識?、CAM?軟件學習?（ca_?___a?制造工程?師）、數(shù)?控車實訓?、數(shù)控銑?床實訓、?機床維修?、線切割?等既有講?座又有實?踐的知識?，在某些?方面，使?我一個門?外漢變成?略懂專業(yè)?范疇內的?學習領域?。所講課?的教師應?用自己的?實例給我?們進行了?逐步的分?析講解，?讓我接觸?到以前從?未接觸到?的技術。?機床電氣?基本理論?知識的學?習，首先?認識了常?用的電氣?元件，學?習了常用?的控制電?路以及機?床電氣故?障的排查?并在實驗?臺上進行?實踐，收?獲不少。?PLC知?識學習包?括基本理?論講解、?三菱PL?C的簡單?編程。具?體的實訓?項目包括?編程實現(xiàn)?按鈕控制?、搶答器?控制、刀?位選擇控?制、閃爍?程序等。?都是對P?LC的簡?單編程進?行學習和?訓練，對?PLC控?制有了一?個初步認?識，沒接?觸的時候?感覺很神?秘，隨著?訓練項目?的由淺入?深，慢慢?開始理解?這個東西?，數(shù)控機?床的控制?部分主要?是PLC?控制，和?機床電氣?基礎一樣?，為以后?學習數(shù)控?機床維修?打下基礎?。學習C?A___?_A制造?工程師，?以前也稍?微學過一?點，但長?時間的沒?接觸，基?本知識都?已經忘了?，鄭老師?從基本的?建模開始?教，重點?講解和練?習了放樣?、導動、?幾種面的?用法。完?成的作業(yè)?有扳手、?五角星?、可樂瓶?、螺栓、?鑿子、鍛?模等。在?這個過程?中，我感?覺以前那?都是些皮?毛，并且?老師講解?的都不夠?詳細，很?多知識點?都是一帶?而過。這?次參加的?這個軟件?培訓，鄭?老師講解?非常細致?，訓練項?目也很有?針對性。?數(shù)控車實?訓是以具?體零件的?加工進行?學習，采?用的系統(tǒng)?是華中的?世紀星。?因為是結?合的具體?的實訓項?目，學習?起來通俗?易懂。實?訓的零件?有葫蘆、?高腳酒杯?、燭臺、?內外螺紋?的階梯軸?配合、橢?圓配合的?蛋和啞鈴?。掌握了?華中世紀?星系統(tǒng)編?程以及數(shù)?控車的使?用。在數(shù)?車實訓期?間，在任?老師的合?理安排下?，在完成?了所有零?件的加工?外，我和?孟老師兩?人一起加?工了一套?啞鈴，從?拿到圖紙?到工藝分?析和后面?的加工，?我們是邊?做邊動腦?子，解決?問題，到?產品的出?來，都是?自己獨立?完成，感?覺很有成?功感。數(shù)?銑培訓是?目前為止?收獲最多?的，也可?能是自己?本專業(yè)的?原因，數(shù)?銑的老師?是于修君?老師，技?術精湛，?企業(yè)工作?經驗豐富?，還有赴?德國企業(yè)?一線頂崗?八個月的?經歷，在?實踐中，?于老師的?技術和經?驗慢慢體?現(xiàn)出來，?用我們的?話說就是?高手中的?高手，越?來越佩服?他。在跟?他學習的?過程中，?他對每個?零件的編?程全都是?要求批量?生產，不?允許只為?單件編程?加工，習?慣了單件?編程加工?之后，突?然改變思?路，感覺?非常吃力?，經常一?個零件的?批量生產?的工藝需?要一下午?，但回過?頭來考慮?一下，咱?們培養(yǎng)學?生最終是?進企業(yè)，?他們面臨?的都將是?批量生產?的加工工?藝設計，?以后教學?過程中應?該加強對?學生這方?面能力的?訓練。經?過數(shù)銑一?周的訓練?，個人能?力提高不?少，在數(shù)?控編程方?面認識到?自己的不?足，有了?更多的新?認識，為?以后得教?學提供很?多幫助。?線切割從?不會到會?加工“福?”字，我?把加工出?來的“福?”字給其?他同學，?大家都搶?著要，想?要留下紀?念，我感?覺很有意?思。三?、幸福著?、快樂著?學習和工?作眾多?優(yōu)秀教師?給我們講?解了好多?教育教學?的方法，?但綜合起?來，就是?教無定法?，只要適?合學生的?學習發(fā)展?，就是一?種好的方?法。教育?教學的成?功就是我?們最大的?幸福。成?功課堂的?理論依托?是“以人?為本”，?得益于陶?行知先生?的“六大?解放”。?一是解放?學生的頭?腦，學生?的頭腦不?只是用于?記憶，還?用于思考?。二是解?放學生的?雙手，要?創(chuàng)造機會?讓學生動?手操作、?提高技能?、增強本?領。三是?解放學生?的眼睛，?要讓學生?學會觀察?，觀察自?然，觀察?社會，觀?察生活。?四是解放?學生的嘴?巴，給學?生機會表?達，學會?表達，學?會交流、?演講、主?持、評價?。在這培?訓期間，?我們來自?全國各地?的教師積?極進取，?熱與奉獻?，相互之?間的溝通?與交流也?是我們培?訓所獲得?的最大財?富，認識?了那么多?的優(yōu)秀教?師和同學?，使我在?幸福的環(huán)?境中成長?。最后，?在一次感?謝平度職?教中心的?領導和所?有授課老?師。2?023國?培學習總?結模板（?三）通?過這次數(shù)?學國培學?習項目的?培訓，使?我在教育?教學理念?上接受了?一次深刻?的洗禮，?讓我有機?會再次來?充實和完?善自己。?在這次培?訓的過程?中，我聆?聽了多位?教育專家?的生動、?形象而精?彩的講座?，提高了?自身的業(yè)?務水平和?業(yè)務知識?。同時我?也深深的?感到自身?存在的不?足，我決?定細品所?學，總結?所得，把?此次培訓?的所學，?所得用于?現(xiàn)實教學?中。下面?談談我這?次學習的?收獲。?在培訓中?，無論是?每一次聽?課學習，?還是教師?的課堂教?學展示，?都讓我感?受著新課?程理念的?和風，沐?浴著新課?程改革的?陽光，我?異常珍惜?這次學習?機會。因?為他們?yōu)?我提供了?寶貴的教?學案例和?資源，讓?我從自身?出發(fā)尋找?差距，反?復地琢磨?和專研，?不斷地反?思和總結?。對我來?說，不論?是從理論?還是教學?上，這都?是一個讓?我進步的?有良時機?。在交流?過程中，?我也能積?極參與交?流和討論?，聆聽感?言，交流?自己的心?得。從每?次的學習?中，我的?教學理念?和教學藝?術友得到?了一次發(fā)?展，讓我?對教育教?學又充滿?了信心和?希望.以?前的教學?，我們幾?乎都是強?行灌輸。?課堂上往?往都是老?師在唱獨?角戲，不?管學生有?無興趣，?仍按陳舊?的教學手?段及思想?，強求學?生被動接?受學習，?我是課堂?的核心、?組織者，?學生必須?跟著我的?腳步走。?而新課程?明確指出?，教師在?課堂中的?角色要發(fā)?生根本性?的變化，?從指導者?轉變?yōu)榻M?織者、參?與者和合?作伙伴。?教學結構?也發(fā)生相?應變化。?應創(chuàng)設與?學生生活?密切相關?的情境激?發(fā)學生的?求知欲，?使學生由?被動學變?為我要學?、我想學?;引導學?生進行自?主探究學?習，讓學?生充分自?主探索、?合作交流?，自己發(fā)?現(xiàn)問題，?歸納出解?決問題的?方法、規(guī)?律?？?之，要在?一堂課中?讓學生體?驗整個教?學過程，?實現(xiàn)課堂?教學的三?維目標。?有句俗?話，叫做?心動不如?行動，親?臨了這些?教育教學?專家們的?精彩傳授?，學員們?私下里熱?烈交流討?論，人人?坦言收獲?甚豐。我?覺得自己?在今后的?教育教學?實踐中，?在對教育?工作的宗?旨認識、?數(shù)學教師?肩負的育?人責任、?新課程理?念的探索?與思考、?數(shù)學課堂?教學的模?式實踐、?科研課題?的立項與?實踐、師?生和諧關?系的協(xié)調?都應該有?更高的追?求。一?、提高了?教師道德?修養(yǎng)水準?這次國?培，首先?讓我感悟?到的就是?學高為師?，身正為?范，學無?止境的真?諦。做一?名合格的?教師，必?須要有師?德，只有?熱愛教育?事業(yè)，具?有蠟燭、?春蠶精神?，不計較?名利功德?，才可以?有一顆熱?愛學生的?真摯的心?。加強師?德修養(yǎng)，?才會促使?我們在教?育教學實?踐中努力?學習，提?高教學水?平，在教?育教學中?找到差距?，更好地?按照教育?規(guī)律做事?，耐心、?細致地幫?助好每一?個學生。?這次的培?訓學習，?讓我真正?感到教育?是充滿智?慧的事業(yè)?，深刻意?識到自己?肩負的責?任之重大?.看到很?多同學交?流的寶貴?經驗，讓?我不光學?到了教學?、研究的?本領，還?學到了如?何做人為?師。愿國?培這一金?色的土地?成為我教?育教學上?重新跋涉?的新起點?。二、?更新了教?育教學理?念作為?一名小學?教師，埋?頭苦干是?我們踏實?的工作作?風。但一?味地埋頭?苦干在這?與時俱進?的時代卻?讓我感到?了迷惑，?辨不清了?教學道路?前進的方?向。特別?是隨著新?課程改革?的縱深發(fā)?展，很多?教育教學?中的深層?次問題不?斷地暴露?，常覺得?自己在教?學上辛勤?地付出了?這么多，?可是現(xiàn)在?的孩子怎?么就這么?難教呢看?不到孩子?們很大的?進步，常?常是夜不?能寐。這?次國培的?學習，讓?我心中點?起了一盞?明燈，明?確了時代?在不斷進?步，社會?在不停前?進，同樣?，教育教?學理念也?應與時俱?進。對于?我個人而?言，這次?培訓無疑?是一場及?時雨，不?僅讓我得?到了理論?的指示與?專家的引?領，還對?怎么理清?新課改中?的教與學?的種種關?系有了很?大的幫助?。國培讓?我了解到?了先進的?教育科學?基本理論?，現(xiàn)代教?育觀、學?生觀和學?習觀，在?教學活動?中遵循客?觀規(guī)律、?調整自身?的角色和?教學方式?，把素質?教育貫穿?到學科教?學過程中?。教育教?學理念的?更新使我?深切地知?道再不能?穿新鞋走?老路了。?三、注?重對學生?自主學習?習慣的培?養(yǎng)除了?在課堂上?加強對學?生自主學?習能力的?培養(yǎng)，我?還注重對?學生課前?預習能力?和家里學?習作業(yè)能?力的培養(yǎng)?。教給他?們自學的?方法，引?導他們怎?樣進行課?前預習，?把遇到的?疑難問題?記錄下來?，以便在?課堂上與?老師和同?學一起探?討，提高?學習效率?。并通過?手機短信?常與家長?聯(lián)系，及?時交換信?息，共同?關注孩子?的成長。?使他們的?學習自信?心和學習?興趣有了?一定的提?高。四?、提高了?教育教學?業(yè)務