人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》優(yōu)質(zhì)課件

第一單元——語(yǔ)文園地四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版交流平臺(tái)

我能根據(jù)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢(qián)塘江由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)的樣子。我還能想象文章中描寫(xiě)的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴叫聲……

讀文章，我還能“聞”到味道……本單元的“交流平臺(tái)”是要求我們能結(jié)合自已的閱讀體驗(yàn),梳理、總結(jié)邊讀邊想象畫(huà)面的方法。教材中的三位同學(xué)分別是從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)三個(gè)角度來(lái)想象畫(huà)面,真切地感受情景之美。我們?cè)谧x文章時(shí),也可以調(diào)動(dòng)多種感官,去想象文章中描寫(xiě)的樣子、聲音和味道,加深對(duì)文章的理解。

讀了文章，我不僅能想象畫(huà)面，還能“聽(tīng)”到聲音。如讀《觀潮》，我仿佛聽(tīng)到了錢(qián)塘江潮發(fā)出的山崩地裂的聲音；讀《走月亮》，我仿佛聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴叫聲……我能根據(jù)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面。如讀《花牛歌》，我仿佛與花牛在同一片草地上，看到了花牛在草地里坐、眠、走、做夢(mèng)的四種情態(tài)。交流范例

讀文章，我還能“聞”到味道。如讀《走月亮》，我仿佛聞到山草野花的清香，果園里果子的甜香。讀文章,我還能從味覺(jué)感受畫(huà)面。如“摘一個(gè)櫻桃放進(jìn)嘴里，一股酸酸甜甜的味道溢滿(mǎn)我整個(gè)口腔”,從味覺(jué)的角度，寫(xiě)出了櫻桃的酸甜可口。讀到這里，我仿佛也嘗到了櫻桃酸酸甜甜的味道。詞句段運(yùn)用◎讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫(huà)面？和同學(xué)交流。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo

這是兩組形容聲音的四字詞語(yǔ),其中第一組形容聲音大,第二組形容聲音小或沒(méi)有聲音。說(shuō)特點(diǎn)人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。?我想到了元宵節(jié)的大街上人們看花燈的情景。鑼?zhuān)╨uó）鼓喧（xuān）天：鑼鼓的敲擊聲響徹天空。形容激烈搏斗或熱烈喜慶的景象。?我想到節(jié)日的廣場(chǎng)上人們載歌載舞慶祝的熱鬧場(chǎng)面。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。?我想到從懸崖傾瀉而下的瀑布發(fā)出的轟鳴聲。響徹（chè）云霄（xiāo）：響聲直達(dá)高空，形容聲音十分嘹亮。?我想到火箭升空、春節(jié)時(shí)爆竹聲聲、煙花綻放的畫(huà)面。?我想到小燕子啾啾的呢喃，小雨的沙沙聲。低聲細(xì)語(yǔ)：形容說(shuō)話(huà)聲音輕而小。竊（qiè）竊私語(yǔ)：私下里小聲交談。?我想到閃爍的星星，草叢中的秋蟲(chóng)。鴉雀無(wú)聲：形容非常安靜。?我想到安靜的圖書(shū)館、冬天的山林、考場(chǎng)等。悄（qiǎo）無(wú)聲息：形容沒(méi)有聲音或聲音很輕。?我想到雪花、花瓣悄然飄落的畫(huà)面。霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫◎選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描繪它，再寫(xiě)下來(lái)。風(fēng)雷雨小狗煙花????????????????

這道題由左右兩部分組成,左邊列舉了四種生活中常見(jiàn)的事物,右邊呈現(xiàn)了五個(gè)表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)說(shuō)發(fā)現(xiàn)煙花：忽然一聲巨響，煙花沖向夜空，空中頓時(shí)綻開(kāi)了美麗的火花，像流星，像銀蛇，像菊花……一會(huì)兒工夫就消失了。雷雨：“六月的天，小孩的臉”，這話(huà)真是說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)。瞧，剛剛還是艷陽(yáng)高照，霎時(shí)天空就陰云密布，并伴著“轟隆隆”的雷聲，過(guò)了一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)便從空中滾落下來(lái)。書(shū)寫(xiě)提示＊字的中心要在橫格的中線上，保持水平。＊字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間要保持一定的距離。書(shū)寫(xiě)小貼士讀一讀下面的文段，再寫(xiě)一寫(xiě)。練一練月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……日積月累

鹿柴（zhài）①［唐］王維（wéi）空山不見(jiàn)人，但②聞③人語(yǔ)響。返（fǎn）景④入深林，復(fù)⑤照青苔（tái）上?！咀⑨尅竣俾共瘢骸安瘛蓖罢?柵欄。此為地名。②但：只。③聞：聽(tīng)見(jiàn)。④返景：夕陽(yáng)返照的光。⑤復(fù)：又。

王維（701？—761），字摩詰（jié），唐朝著名詩(shī)人、畫(huà)家，被后世稱(chēng)為“詩(shī)佛”。蘇軾評(píng)價(jià)他：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！薄咀髡吆?jiǎn)介】【朗讀指導(dǎo)】空山/不見(jiàn)人,但聞/人語(yǔ)響。返景/人深林,復(fù)照/青苔上?！驹?shī)詞大意】

在幽靜的山谷里看不見(jiàn)人,只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話(huà)。夕陽(yáng)返照的光射入深林里，又照在青苔上。語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一第一課時(shí)第二課時(shí)

學(xué)習(xí)了本單元課文，大家對(duì)“讀文章，想畫(huà)面”有了哪些閱讀體驗(yàn)和收獲？第一課時(shí)交流平臺(tái)邊讀邊想象畫(huà)面，能讓我更加真切地感受到情景之美，讀《觀潮》時(shí)，我仿佛身臨其境，目睹錢(qián)塘江大潮洶涌澎湃的壯觀景象。讀《走月亮》時(shí)，隨著文章的描寫(xiě)，我腦子里就像放電視劇一樣，一路走，一路欣賞月下的美景。讀《繁星》我仿佛聽(tīng)到了大海的聲音，看到了一個(gè)人躺在甲板上，仰望滿(mǎn)天的星空。讀《現(xiàn)代詩(shī)二首》時(shí)，我一邊讀一邊想象畫(huà)面，想象著鳥(niǎo)兒馱著夕陽(yáng)歸巢，夕陽(yáng)染紅蘆葦?shù)拿谰埃合胂笏{(lán)天下，花牛在草地上自由自在的樣子，不知不覺(jué)就讀懂了這兩首詩(shī)。

大家對(duì)“讀文章，想畫(huà)面”都有了真切的閱讀感受，我們來(lái)讀讀“交流平臺(tái)”，總結(jié)邊讀邊想象畫(huà)面的方法吧！我能根據(jù)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢(qián)塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)的樣子。潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)見(jiàn)其形

我還能想象文章中描寫(xiě)的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴叫聲……聽(tīng)其聲

讀文章，我還能“聞”到味道。如《走月亮》中，果園里的香味撲來(lái)，有雪梨、火把梨、紫葡萄……瓜果飄香，令人陶醉。聞其味

除了這幾位同學(xué)說(shuō)的閱讀體驗(yàn)，你還能從閱讀文章中獲得什么呢？

還能?chē)L到味道，有時(shí)書(shū)上描寫(xiě)到食物味道的時(shí)候，我也好像嘗到了。還能觸摸到，比如讀到“大熊貓毛茸茸的”，我想起我們家的狗摸上去也是毛茸茸的，就能體會(huì)到大熊貓毛茸茸的感覺(jué)。？

總結(jié)：讀文章時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官邊讀邊想象畫(huà)面能幫助我們理解文意，也是一種享受閱讀的好方法。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息讀詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)這兩排詞語(yǔ)有什么異同嗎？詞句段運(yùn)用形容聲音大。形容聲音小甚至沒(méi)有聲音。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息這兩排詞語(yǔ)都是形容聲音的。讀這些詞語(yǔ)時(shí)，你仿佛看到了什么畫(huà)面，聽(tīng)到了什么聲音？人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息小組交流響徹云霄

讀“響徹云霄”時(shí)，我仿佛看到了“神州飛船”發(fā)射升空的場(chǎng)景，倒計(jì)時(shí)結(jié)束，只聽(tīng)一聲巨響，火箭直入云霄！

看到“雅雀無(wú)聲”這個(gè)詞，我就想到了期末考試，同學(xué)們奮筆疾書(shū)，教室里一片安靜，只聽(tīng)得到自己“咚咚咚”的心跳聲和“沙沙沙”的寫(xiě)字聲。鴉雀無(wú)聲

總結(jié)：讀詞語(yǔ)時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官去感受，畫(huà)面會(huì)更立體，運(yùn)用邊讀邊想象畫(huà)面的方法可以更好地理解詞語(yǔ)。讀左、右兩部分詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。生活中常見(jiàn)的事物表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫················用右邊的一兩個(gè)詞語(yǔ)，描述左邊的一個(gè)事物。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫················孩子們小心翼翼地點(diǎn)燃了煙花，忽然“砰”的一聲，一粒煙花飛上了天，緊接著，“啪”的一聲，天空中頓時(shí)開(kāi)出了一朵五顏六色的花。示例提示“風(fēng)”：風(fēng)怎樣吹過(guò)？你仿佛看到、聽(tīng)到了什么？為了讓畫(huà)面更生動(dòng)形象，還可以用上“霎時(shí)、頓時(shí)”等表示時(shí)間很短的詞。

起風(fēng)了！頓時(shí)，寂靜的田野熱鬧起來(lái)了！柳樹(shù)枝在風(fēng)中搖擺，忽東忽西；金黃的麥穗沙沙地唱起歌來(lái)；草地上像涌起了波浪，紅眼睛的蜻蜓上下翻飛，追逐著獵物……用右邊的一兩個(gè)詞語(yǔ)，描述左邊的一個(gè)事物。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫················自主選擇左邊的一個(gè)事物，把想象到的畫(huà)面和同桌交流，然后把畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫················

我們常說(shuō)要字跡工整，書(shū)寫(xiě)美觀，究竟怎樣才能把字寫(xiě)漂亮呢？第二課時(shí)書(shū)寫(xiě)提示觀察書(shū)寫(xiě)范例，結(jié)合右邊的書(shū)寫(xiě)提示，談?wù)劙岩欢卧?huà)寫(xiě)美觀的要點(diǎn)。

字的中心要在橫格的中線上，保持水平。

字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。

認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。字的大小要基本一致。字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。字的中心要在橫格的中線上，保持水平。正確握筆，坐姿端正，還要保持“三個(gè)一”。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)

認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆就練字的好習(xí)慣?？炷闷鹗种械墓P開(kāi)始練字吧！

唐朝有位詩(shī)人，因擅長(zhǎng)寫(xiě)山水詩(shī)而著名。宋朝大文學(xué)家蘇軾贊譽(yù)他的詩(shī)是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，他就是王維。日積月累借助拼音，讀通古詩(shī)鹿柴

[唐]王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。zhàiwéifǎntái點(diǎn)擊聽(tīng)范讀////“柴”同“寨”，柵欄。此為地名。如何理解題目“鹿柴”?

創(chuàng)作背景：鹿柴，是王維在輞川別業(yè)的勝景之一。輞川有勝景二十處，王維和他的好友裴迪逐處作詩(shī)，編為《輞川集》，這首詩(shī)是其中的第五首。？山中空空蕩蕩不見(jiàn)人影，只聽(tīng)得喧嘩的人語(yǔ)聲響?？丈?不見(jiàn)人，但聞/人語(yǔ)響。只聽(tīng)見(jiàn)返景：夕陽(yáng)返照的光。景：日光之影，古時(shí)同“影”。照：照耀（著）。返景/入深林，復(fù)照/青苔上。夕陽(yáng)的金光射