平平穩(wěn)穩(wěn)（教學(xué)設(shè)計）人教版（2012）美術(shù) 三年級下冊

平平穩(wěn)穩(wěn)（教學(xué)設(shè)計）人教版（2012）美術(shù)三年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)了解《長頸鹿的一天》的故事情節(jié)；能夠理解長頸鹿的外貌特征，并能畫出它；能夠模仿長頸鹿的動作，并加入自己的創(chuàng)意；能夠簡單地掌握幾何圖形的繪制方法；增強學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的美學(xué)意識和藝術(shù)鑒賞能力。二、教學(xué)重難點重點了解《長頸鹿的一天》的故事情節(jié)；能夠理解長頸鹿的外貌特征，并能畫出它；能夠模仿長頸鹿的動作，并加入自己的創(chuàng)意。難點學(xué)生對繪畫基礎(chǔ)知識的掌握程度不同，如幾何圖形的繪制方法等。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（10分鐘）老師通過講述《長頸鹿的一天》的故事情節(jié)，讓學(xué)生了解長頸鹿的外貌特征和基本動作。并在講解的過程中，向?qū)W生提問長頸鹿的身體特征，耳朵、鼻子、嘴巴、脖子、腿等。2.學(xué)生討論（15分鐘）老師將學(xué)生分為小組，讓學(xué)生彼此討論并列舉出長頸鹿的所有特征。然后讓每個小組的代表展示自己小組的成果，并請其他同學(xué)補充。3.觀察練習(xí)（20分鐘）老師放映一段長頸鹿的視頻，學(xué)生們可以在觀察中進(jìn)一步體會和強化學(xué)習(xí)。老師還可以讓學(xué)生模仿長頸鹿的走路和嗥叫等動作，鼓勵他們自己動手創(chuàng)造。4.輔助練習(xí)（25分鐘）對于初學(xué)者，老師可以通過基礎(chǔ)練習(xí)提高他們的繪畫技能。下面列舉幾個例子：a.幾何圖形練習(xí)教師通過提供不同種類、不同大小、不同形狀的幾何圖形讓學(xué)生進(jìn)行不同的練習(xí)，比如，正方形、三角形等。為了提高學(xué)生的創(chuàng)造力，老師可以讓學(xué)生自己設(shè)計發(fā)揮。b.繪畫練習(xí)學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)的幾何圖形，對長頸鹿的外貌進(jìn)行繪畫。因此，通過這個練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解長頸鹿的外表特征和幾何圖形的應(yīng)用。5.總結(jié)歸納（10分鐘）老師通過展示一些已經(jīng)完成的作品，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和欣賞。并且，結(jié)合日常生活中看到的一些動物或其他物體讓學(xué)生通過幾何圖形的繪制方法體會更深刻。四、教學(xué)評估1.測驗在學(xué)完本講的內(nèi)容后，老師通過作業(yè)、小測試等方法檢測學(xué)生對本課程所掌握的知識點。2.作業(yè)要求學(xué)生對長頸鹿的外貌進(jìn)行繪畫，通過考生作品來評估學(xué)生對課程是否有所掌握。3.評估方式采用綜合評價的方式，包括學(xué)生的個人表現(xiàn)、作品情況、孩子之間的互評等方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。五、教學(xué)反思學(xué)生對于長頸鹿的外表理解程度并不相同。建議在學(xué)習(xí)過程中適時加強講解，并加強讓學(xué)生練習(xí)的機會。學(xué)生對于繪畫基礎(chǔ)知識不充分。建議加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，并配合不同的實踐練習(xí)，提升學(xué)生的繪畫技能?？傊@個小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計是為了提高學(xué)生的美學(xué)意識和藝術(shù)鑒賞能力的同時，也能夠幫助學(xué)生掌握繪畫的基本技巧。教學(xué)目標(biāo)明確定義，并通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行全方位的教