有關(guān)小班教案匯總九篇

第第頁有關(guān)小班教案匯總九篇

小班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

2、通過故事，懂得只有樣樣都愛吃，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動重難點：

重點：培育幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

難點：知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1、貝貝玩偶

2、多媒體各種食物圖片

3、故事《寶寶和貝貝》

活動過程：

1、《做早操》師幼互打招呼師：小伙伴們你們最愛吃什么呀？

那你們有不愛吃的食物嗎？

師：小伙伴們都有不愛吃的食物呀，咱們的對話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了，貝貝要給我們講個故事。

2、故事《寶寶和貝貝》

3、師：小伙伴們聽完貝貝的故事都不會做挑食的小伙伴了，我們肯定要樣樣都愛吃才能健健康康的成長。

下邊小伙伴們跟老師一起做游戲《食物說出來》并出示幻燈片

4、小伙伴們說得真棒，貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》。

5、貝貝打斷老師的談話說，小伙伴們表現(xiàn)真好我有禮物送給大家，把預(yù)備好的蔬菜沙拉送給大家。

延伸：

小伙伴回家后可以跟爸爸媽媽一起蔬菜水果沙拉。

活動反思：

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜愛吃蔬菜，而且飯也吃的'很少，在家也這樣。我盼望通過這次活動以后，我班幼兒能夠做一個不挑食的好孩子，健康成長。在活動的預(yù)備與進(jìn)行時，我也發(fā)覺了許多不足之處，以活動主題為出發(fā)點，開始的熱身活動我選擇《做早操》這一兒歌，后來感覺加上有節(jié)奏感的歡快音樂比較好，應(yīng)當(dāng)能加強孩子內(nèi)心的歡快度，但由于時間關(guān)系我也就忽視了。

由于小班幼兒的新奇心重，簡單對新事物感愛好，也簡單對舊的事物失去愛好，所以我給幼兒的活動滲透比較少，只在活動的頭一天玩了游戲《食物說出來》，我發(fā)覺孩子們對搶答的形式積極性強，也很快的接受游戲規(guī)章，所以我臨時決斷讓孩子們玩搶答，在游戲過程結(jié)束后有很多幼兒沒有盡興，我就多添加了很多圖片，沒想到適得其反，時間沒把握好，導(dǎo)致孩子們太興奮了，紀(jì)律性差了，這一環(huán)節(jié)簡短一半的話，效果可能會好些。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時會常常提示他們，以表揚、鼓舞的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

小班教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒養(yǎng)成寧靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。

2、讓幼兒增進(jìn)對爸爸的了解，培育幼兒關(guān)懷和喜愛他人的情感。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：組織語言教學(xué)

2、教學(xué)難點：如何組織幼兒圍繞話題談話。

活動預(yù)備

1、布置幼兒事先在家觀測自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

活動過程

一、引入話題

師：(出示有爸爸頭像的畫)小伙伴每個人的爸爸都不一樣。今日，老師請小伙伴來說一說，你爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么？

二、活動開始

1、老師向幼兒提出要求：請小伙伴在介紹自己的爸爸時要清晰地說出爸爸的長相，爸爸在家里做些什么事？

2、老師輪番參加幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”

1、自由交談后，老師請個別幼兒在集風(fēng)光前談自己的爸爸。

2、對幼兒的談話予以贊許和鼓舞。

四、拓展談話的話題

1、“你喜愛爸爸嗎？”“你情愿為爸爸做些什么事情？”。

2、在幼兒的談話過程中，老師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話閱歷。例如：“我爸爸是……”，“他會做……”。

五、小結(jié)

引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時，他們也盼望我們的小伙伴成為好孩子。小伙伴你們也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。

六、結(jié)束活動

觀賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

教學(xué)反思

1、我在構(gòu)思談話活動時，選擇了幼兒比較熟識的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能依據(jù)小班的年齡特點細(xì)心設(shè)計談話活動，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地開展活動。

2、談話活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設(shè)談話的'情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集風(fēng)光前自由溝通，對“我的爸爸”的認(rèn)識；

第三步：通過提出問題“你喜愛爸爸嗎？”“為什么喜愛爸爸？”“你情愿為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話閱歷。

3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，由于小班幼兒對談話活動的規(guī)章意識不強，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

小百科：爸爸，對父親的一種稱呼，多用于口語。與多數(shù)人的印象不同，該詞起源甚早。

小班教案篇3

活動目標(biāo)

1、在豐富多彩的生活感受及閱歷下進(jìn)行對玩具的創(chuàng)作繪制，讓幼兒開心、大膽地表現(xiàn)多各玩具。

2、使幼兒在活動過程中得到情感體驗與滿意。

3、大膽的運用線條表達(dá)疏密黑白關(guān)系，鼓舞幼兒構(gòu)思故事情節(jié)，敏捷的構(gòu)圖。

活動預(yù)備

1、收集各式各樣的玩具。

2、紙、筆人手一套。

活動過程

1、自由活動區(qū)塊。

看一看、動一動、玩一玩各式各樣的玩具，引導(dǎo)幼兒觀測，鼓舞幼兒邊玩邊構(gòu)想自己設(shè)計的`玩具。

2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面內(nèi)容。

〔１〕設(shè)計出想要表現(xiàn)的玩具。

〔２〕構(gòu)思故事情節(jié)，大膽的表現(xiàn)出來。

3、幼兒繪畫練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。

指導(dǎo)重點

〔１〕膽的運用線條表達(dá)疏密黑白關(guān)系。

〔２〕計故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒合理、敏捷的構(gòu)圖。

活動結(jié)束：

老師將幼兒的畫面內(nèi)容用文字表述出來，布置對話墻，供幼兒對話及家長觀賞。

小班教案篇4

活動目標(biāo):

1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

2、了解它們與人類的關(guān)系，能關(guān)注水中生長的植物。

活動預(yù)備:課件、荷花、蓮藕

活動過程：一、引導(dǎo)幼兒觀測荷花、藕、蓮子的特征

1、課件出示荷花、藕、蓮子〔讓幼兒說說這些是什么〕

2、啟發(fā)幼兒認(rèn)真觀測，說說荷花、藕、蓮子是什么樣子的。

3、爭論：蓮子長在哪里？蓮蓬是什么樣子的？藕是什么樣子的？它長在哪里？〔藕是橫著長在水中的泥土里，荷花的莖，是一節(jié)一節(jié)的。荷花謝了以后長出蓮蓬，蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一顆植物上的.莖、葉、花、種子?！?/p>

4、知識拓展荷花是什么季節(jié)開花？它最喜愛什么？假如沒有水它會怎樣？〔荷花最喜愛水和高溫，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物。

二．引導(dǎo)幼兒爭論荷花與人們的關(guān)系

1、人們用藕，荷花，蓮子可以干什么？

2、你喜愛荷花嗎？為什么？

小班教案篇5

活動內(nèi)容：歌曲小青蛙你唱吧

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

2、進(jìn)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

重難點分析：

重點——初步學(xué)習(xí)歌曲第一段。

難點——復(fù)習(xí)鞏固切分音符的唱法。

活動預(yù)備：

物質(zhì)—課件：制作青蛙活動習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。

知識—了解青蛙的生活習(xí)性。

一、導(dǎo)入

1、發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強師生間的互動，增進(jìn)感情。老師：見到小伙伴我很興奮，我們一起來用歌聲好嗎？提示幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2、觀看青蛙生活習(xí)性的課件，援助幼兒理解歌詞大意。

老師小結(jié)：溫和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，歡樂的呱呱叫著。

二、開展

1、老師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

問：“剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎？為什么？”

2、老師再次播放錄音磁帶，請幼兒學(xué)唱自己最喜愛的一句。

你最喜愛哪一句呢？請你再來聽一遍，聽完了告知大家。

3、老師范唱一遍：

提問：“誰愿意把自己最喜愛的一句唱給大家聽一聽？”

4、語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問：你最喜愛哪一句？來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。〔用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的.最末一句?！?、幼兒整首跟唱〔1〕示幼兒留意唱歌的姿態(tài)和用自然的聲音〔2〕第二遍提示幼兒留意心情的表達(dá)。

老師：小伙伴剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很精美，就讓我們帶著歡樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

5、分組表演唱老師：小伙伴唱的可真好聽，從小伙伴的歌聲中，從小伙伴們的表情中就能感到了小伙伴對小青蛙的喜愛和喜愛，我剛才看到有的小伙伴還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看?！渤旰笞尯⒆觽冏约涸u價〕你喜愛誰的表演唱？為什么？〔引導(dǎo)幼兒說出理由〕

三、結(jié)束

1、老師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的愛好。

老師：小伙伴唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。

2、帶幼兒出教室老師：“讓我們一起聽著精美的音樂去喝水吧！”〔放音出教室〕

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班教案篇6

小班生活活動教案：大大小小

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識各式各樣的蛋，不同的蛋有大小之分

2、根據(jù)蛋的大小進(jìn)行排隊。

3、知道蛋有蛋清.蛋黃.蛋殼.會愛惜蛋寶寶.

活動預(yù)備

1、圖片：雞.鴨.鵝.鵪鶉。

2、實物；雞蛋.鴨蛋.鵝蛋.鵪鶉蛋。

3、四只透亮玻璃碗。

活動流程

一、開始部分：情境導(dǎo)入

1.、“雞媽媽要來探望小伙伴，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓舞幼兒說出不一樣的答案！

2、“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”老師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。

二、基本部分

“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小伙伴們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么？”

1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋?！罢埓蠹也乱徊?，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”

2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀測蛋的大小。

幼兒比比.看看.掂掂.引導(dǎo)幼兒從蛋的大小.顏色.份量來比較蛋.

老師小結(jié)“有的蛋寶寶大〔鵝蛋最大〕有的蛋寶寶小〔鵪鶉蛋最小〕，有的顏色偏紅〔如雞蛋〕，有的.蛋是淺綠色〔如鴨蛋〕、、、、、、，不同的動物生的蛋也不一樣?！?/p>

3.幼兒將蛋寶寶排隊。提示幼兒在拿蛋過程中要當(dāng)心，不要掉地上。

“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次根據(jù)從大到小的順次給他們排排隊”

4.猜猜它們是誰的蛋?！斑@些蛋寶寶的媽媽是誰呢？”出示圖片雞鴨鵝，鵪鶉，請小伙伴把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞.鴨.鵝.鵪鶉，請幼兒將圖片與實物一一對應(yīng)。

三、結(jié)束部分

“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

〔1〕老師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒認(rèn)真觀測蛋殼、蛋清、蛋黃。

〔2〕讓幼兒知道全部的蛋都有外殼，蛋殼很薄、簡單碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

〔3〕向幼兒介紹有營養(yǎng)的蛋，知道蛋有營養(yǎng)，吃了對身體有好處，要多吃蛋。

四、延伸

與廚房合作，讓幼兒看一看蛋不同的做法。并做好觀測記錄。

小結(jié)及反思

這節(jié)課的目標(biāo)之一就是讓孩子認(rèn)識各式各樣的蛋，對小班孩子來說，雞蛋、鵪鶉蛋是幼兒園幼兒常常會吃到的，幼兒對此很熟識，但是平常接觸鴨蛋、鵝蛋的機會少，幼兒感到很生疏。我請幼兒將這些蛋進(jìn)行比較，說說他們有什么不一樣，孩子們觀測的比較認(rèn)真，說出了大小不一樣、顏色不一樣、再通過感受知道重量也不一樣。小班孩子的年齡特點決斷了他們主動探究較少，作為老師，我們應(yīng)適時地引導(dǎo)，積極地為幼兒制造一個探究、溝通、展示的空間，讓他們也能充分的體會到探究的樂趣、體驗勝利的喜悅。

小班教案篇7

活動目的：

1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

2、鞏固手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的物體。

3、體驗在游戲中學(xué)習(xí)的歡樂。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。

2、小雞圖片假設(shè)干，大點數(shù)卡兩套。

3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片假設(shè)干。

活動過程：

1、雞媽媽下蛋。

(1)模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由溝通：這是誰在叫呢?雞媽媽在做什么?

(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導(dǎo)幼兒手口全都地點數(shù)出雞媽媽下了幾個蛋。

(3)引導(dǎo)幼兒操作《點數(shù)雞蛋》，老師巡回指導(dǎo)。

2、援助找小雞。

(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

老師：一每天過去了，我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么改變呢?

(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的'草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲，并交代游戲規(guī)章。

(3)幼兒共享溝通：我找到了*只小雞。我在圖卡上貼了*個圓點。

3、捉小蟲喂雞。

(1)將小蟲的圖片任意灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲"。

老師：小伙伴們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真興奮，現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔?，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

(2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓舞幼兒說自己捉到了幾條蟲。

(3)引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

活動延伸：

1、音樂區(qū)：學(xué)唱《老母雞》。

2、美工區(qū)：涂色，添畫"雞的一家"。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感愛好，都情愿積極參加到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

小班教案篇8

教學(xué)背景分析：

現(xiàn)在我們班孩子是屬于小班將要結(jié)束而中班將要開始的階段，因此對于幼兒的一些語言、數(shù)學(xué)與社會領(lǐng)域的一些內(nèi)容要進(jìn)行重點培育，選擇這節(jié)課是想加深幼兒對這些方面的一種提高。并且小班孩子愛仿照，會仿照，應(yīng)當(dāng)對這個內(nèi)容比較感愛好。

教學(xué)策略：

1.通過幼兒對PPT內(nèi)容的觀測，感知小動物的走路特點，并且學(xué)小動物走路，增加幼兒對內(nèi)容的愛好。

2.在小動物出來后，通過認(rèn)真觀測，進(jìn)行排序，熬煉幼兒對知識內(nèi)容的一種長久關(guān)注力。

教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點是幼兒嘗試有序的排列。而難點也正是這個?；顒幽繕?biāo)：

1.觀賞畫面，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。

2.在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)閱歷。

教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點是幼兒嘗試有序的排列。而難點也正是這個。

活動過程：

一、以“羊村”吸引孩子留意

師：今日老師要帶小伙伴們?nèi)ネ妫侥睦锶ツ?？〔PPT顯示“羊村”，提高幼兒愛好，為去羊村做鋪墊〕羊村有什么好玩的嗎？

師：去羊村要經(jīng)過一條藍(lán)色小路，老師這里有一條藍(lán)色的小路，小伙伴也找一條藍(lán)色的小路放在自己跟前，放好的小伙伴快速坐好。

二、觀賞繪本故事

1.師：我們預(yù)備上路了，許多伙伴想去“羊村”，看來了誰？〔PPT演示小弟弟走啊走，讓幼兒可以清楚觀測到小弟弟走路的樣子〕，同時讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。

2.師：小弟弟一步一步走啊走，遇到了誰呢？〔小烏龜〕，讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的？〔爬啊爬〕小伙伴來學(xué)一學(xué)小烏龜走路的樣子。小烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，遇到了誰呢？〔大白鴨〕大白鴨怎么走？〔搖搖擺擺走啊走〕

3.讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。師：比一比誰搖得厲害，嘉獎敲顆印章，誰有印章去羊村就不用買票。

三、觀測出場動物的`先后順次

1.每位幼兒擺放小動物順次。師：小烏龜與小弟弟說

想做第一個走在小路上的小伙伴，你們幫他們重新排排隊。

2.老師黑板上演示不同排法。師：小烏龜在第一名，小弟弟和大白鴨可以是第二名或者第三名。

四、繼續(xù)觀賞繪本故事

1.小弟弟走啊走，看到又來了一個動物〔讓幼兒從動物的明顯特征來辨別動物〕，于是學(xué)著它的樣子跳啊跳，會是誰呢？看看究竟是誰？

幼兒的猜想：小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT〔兔子〕

2.跳著跳著又遇到了誰？〔鴕鳥〕師：鴕鳥是怎么走路的，誰來學(xué)一學(xué)?？凑l是跨的最大的。

3.到現(xiàn)在為止一共來了幾個伙伴？回憶一下，第一個是誰？第5個是誰？那么，第2個第3個第四個分別是誰?。?/p>

五、延伸活動

師：小路上一共幾個伙伴？第一個是誰？第2個？……突然，遇到了誰？〔播放老虎的叫聲，吸引幼兒留意，區(qū)分動物的叫聲〕大老虎想跟小一班的虎寶寶一起去羊村。跟著音樂〔用舒緩而好聽的音樂將幼兒緩緩帶入故事中，使幼兒如同身臨其境〕走啊走去“羊村”。

教學(xué)反思：

總的來說這節(jié)課還是比較勝利的，充分調(diào)動了孩子們的積極性。但在教學(xué)過程中，幼兒嘗試有序排列小動物這一環(huán)節(jié)，

還是和預(yù)想的有些出入，老師引導(dǎo)語不夠精煉，在以后的教學(xué)活動中繼續(xù)加油吧！

小班教案篇9

教材簡解：

小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，對周邊的一切事物都是生疏的，新的環(huán)境，新的同伴，新的伙伴；彼此知道相互不認(rèn)識，也很難進(jìn)行溝通溝通拉進(jìn)彼此距離，因此我選擇了社會領(lǐng)域中的自我認(rèn)識教育的活動《我的名字》。讓幼兒在知道自己的名字的同時能夠介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、能知道自己的名字，聽到叫自己的名字會應(yīng)答。

2、能圍繞自己的名字，大膽的說出自己想說的話。

重點、難點：

知道自己的名字并且回應(yīng)；大膽說出自己想說的話。

設(shè)計理念：

小班新生幼兒剛剛踏進(jìn)幼兒園