七年級(jí)生物預(yù)防傳染病導(dǎo)學(xué)案

初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)教材生物教案（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué) 校：年 級(jí)：任課教師：生物教案/初中生物/七年級(jí)生物教案編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)《預(yù)防傳染病》導(dǎo)學(xué)案教材簡(jiǎn)介：本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)生物這門課程， 可以讓學(xué)生打開對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，提高自身的見識(shí)，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于初中七年級(jí)生物科目 ，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識(shí)目標(biāo)：1病原體、傳染病的的概念。2、 傳染病的特性及其流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；預(yù)防傳染病的一般措施。3、 認(rèn)識(shí)一些常見的傳染病。（二） 能力目標(biāo)：1通過課前完成常見傳染病的調(diào)查表，形成實(shí)事求是的科學(xué)探究精神。2、 分析生活中常見的傳染病例，提高分析問題和解決問題的能力。3、 通過病例探究獲知預(yù)防傳染病的一般措施，從小養(yǎng)成良好的行為衛(wèi)生習(xí)慣。（三） 情感目標(biāo)：1、在了解艾滋病傳播的途徑及其預(yù)防的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上， 正確對(duì)待艾滋病人的態(tài)度和建立正確的人生觀。初中生物教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)2、認(rèn)識(shí)了解當(dāng)今常見的傳染?。ㄇ萘鞲小⒎堑?、艾滋病等），明白人類與傳染病的斗爭(zhēng)絲毫不得懈怠。教學(xué)重、難點(diǎn)：1傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)（傳染源、傳播途徑、易感人群）2、傳染病的預(yù)防措施（控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群）課前準(zhǔn)備：教師：本地區(qū)常見傳染病調(diào)查表，有關(guān)傳染病的新聞，四大類傳染病的比較表，人體主要的傳染病及病原體圖表，多媒體課件，關(guān)心艾滋病人視頻資料。學(xué)生：完成本地區(qū)常見傳染病調(diào)查表。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)形式：討論、探究式教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)期望教學(xué)效果引入新課出示有關(guān)禽流感的新聞，提問：禽流感與普通疾病有何區(qū)別？并從禽流感受的文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)新聞導(dǎo)出新授課一一傳染病及其預(yù)防。閱讀新聞，思考回答問題。通過閱讀新聞，讓學(xué)生對(duì)傳染病有較直觀的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)出新授課。（一）病原體的的概念出示常見病原體的圖片和人體常見傳染病及病原體圖表認(rèn)真聽課，觀察圖片和圖表。理解病原體的概念。從感性上認(rèn)識(shí)病原體和常見的傳染病，傳染病的概念出示本地區(qū)常見傳染病調(diào)查表，檢查學(xué)生課前完成的調(diào)查表，提問：什么是傳染??？從調(diào)查表的病例中引出傳染病的概念：由病原體引起，在人與人之間或人與動(dòng)物間傳播的疾病。討論完成調(diào)查表，思考回答問題。讓學(xué)生在理論上理解傳染病的概念。加深對(duì)傳染病的理性認(rèn)識(shí)。（三） 傳染病的特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從新聞和調(diào)查表中分析歸納出傳染病的特點(diǎn)一一傳染性和流行性。討論、分析，歸納出傳染病的特點(diǎn)讓學(xué)生在病例中分析、歸納出傳染病的特點(diǎn)。（四） 傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)出示流行性感冒流行示意圖，并以流行性感冒的流行為例，引導(dǎo)學(xué)生探究傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)（傳染源、傳播途徑、易感人群），并強(qiáng)調(diào)傳染病要流行，三個(gè)基本環(huán)節(jié)缺一不可。播放艾滋病的視頻資料，認(rèn)真聽課，從實(shí)例中討論分析理解傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)觀看視頻資料，分析艾滋病流行的原因。文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在實(shí)際病例中理解傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。傳染源、傳播途徑、易感人群。明白艾滋病對(duì)人類的危害。1傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物。2、傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑。 （空氣、飲食、生物媒介等）3、 易感人群：對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人。（五） 預(yù)防傳染病的一般措施引導(dǎo)學(xué)生分析身邊的事例（肝炎）討論探究預(yù)防傳染病的一般措施。播放關(guān)愛艾滋病人的視頻資料，認(rèn)真聽課，從病例討論探究中獲得預(yù)防傳染病的一般措施，認(rèn)真觀看，獲得正確對(duì)待艾滋病人的態(tài)度提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，（知道預(yù)防傳染病的一般措施和常識(shí)）培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待艾滋病人的態(tài)度，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。1控制傳染源2、 切斷傳播途徑3、 保護(hù)易感人群（六） 小結(jié)新課復(fù)述新授課的主要教學(xué)內(nèi)容，提問：1、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)？初中生物教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)2、預(yù)防傳染病的一般措施？回顧新授