統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè) 第9課從百草園到三味書屋第2課時(shí)課件（共15張ppt）

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第三單元第9課

從百草園到三味書屋

第2課時(shí)

課文導(dǎo)入

近些年來，社會(huì)上非常流行懷舊，從國民床單到國民潮牌回力鞋、百雀羚、北冰洋汽水……這些都是人們童年時(shí)最流行的物件，之所以令人念念不忘，皆是其中蘊(yùn)含著美好的回憶。魯迅先生的童年又有哪些美好回憶呢？

知人論世

魯迅自幼聰穎勤奮，三味書屋是清末紹興城里的一所著名的私塾，魯迅十二歲時(shí)到三味書屋跟隨壽鏡吾老師學(xué)習(xí)，在那里攻讀詩書近五年。

研讀探究

1．朗讀課文1-8段，找出你自認(rèn)為的好句好段來朗讀，并說一說這些好句好段究竟好在什么地方。

帶著任務(wù)讀

油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。

擬人手法，形象生動(dòng)地寫出了魯迅先生對(duì)百草園中的昆蟲的無比喜愛之情。

研讀探究

2.百草園的生活簡直是妙趣橫生，那對(duì)比來看，三味書屋的生活又是怎樣的呢？是有趣的嗎？

（1）三味書屋的學(xué)習(xí)環(huán)境如何？

三味書屋的后面有一個(gè)園，可以折臘梅花，或在桂花樹上尋蟬蛻，亦或捉了蒼蠅喂螞蟻。園子雖小亦其樂無窮。

研讀探究

2.百草園的生活簡直是妙趣橫生，那對(duì)比來看，三味書屋的生活又是怎樣的呢？是有趣的嗎？

（2）教書的先生是可愛的嗎？

其態(tài)度“和藹”，內(nèi)心善良樸誠，要求嚴(yán)格，教學(xué)認(rèn)真，因此，“我”對(duì)先生的態(tài)度“很恭敬”。

研讀探究

2.百草園的生活簡直是妙趣橫生，那對(duì)比來看，三味書屋的生活又是怎樣的呢？是有趣的嗎？

（3）學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有趣的嗎？

學(xué)習(xí)雖枯燥無味，但孩子們讀起書來“人聲鼎沸”，亦有可愛之處，還可在先生讀書入神之時(shí)，“我們”便可私下玩一些相宜的游戲，還可畫畫兒。

研讀探究

歸納總結(jié)

三味書屋的讀書生活其樂無窮。

整體感知

3.思考討論：在眼中，“百草園”和“三味書屋”都充滿了“無限的趣味”，但二者卻是那么不同。為什么魯迅先生要寫這兩個(gè)空間呢？他的用意是什么

思考探究

點(diǎn)撥：

兩個(gè)空間的對(duì)比，表達(dá)了魯迅先生對(duì)自由快活的向往，對(duì)迂腐封建教育模式的批判。

整體感知

通過魯迅先生的生花妙筆，我們深切地感受到了魯迅在童年時(shí)代度過的美好生活：有大自然相伴，有對(duì)知識(shí)的向往，以及天真無邪、歡樂自由的童趣，我們也感受到了他蘊(yùn)含在內(nèi)心深處的對(duì)封建腐朽教育體制的批判，真正感受到了他“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的偉大與崇高。

主旨概括

課文精要

百草園

看有趣的景色

聽神秘的傳說

捕覓食的鳥兒

三味書屋

入學(xué)拜師

后園尋樂

師生讀書

做戲畫畫

眷戀

童趣

從百草園到三味書屋