競爭合作主題班會課件培訓課件

競爭合作主題班會PPT課件競爭合作主題班會PPT課件1、從自然界層面看合作中求生存

1、從自然界層面看合作中求生存2、從社會層面看2、從社會層面看3、從學習層面看情景1張婷和王帆是好朋友，在小學時，張婷成績一般，王帆家雖然貧困，但她的成績在班里卻是名列前茅，張婷就在心里暗下決心，要趕上王帆。經(jīng)過一個學期的努力，張婷終于如愿以償，趕上王帆，而且直到上初中兩個人的成績也是不相上下，在班里數(shù)一數(shù)二。問:（1）張婷為什么能成功？（2）正當競爭對我們每個人有什么好處？3、從學習層面看情景1張婷和王帆是好朋友，在小學時情景2可是上高中后，兩人的成績漸漸拉開了差距。張婷無論怎樣努力，數(shù)學總是不如王帆。一天張婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的數(shù)學書拿走，扔到了廁所里。問:（1）張婷為什么會這么做？（2）你怎么看待張婷的行為？（3）換成是你會怎么做？（4）想一想不正當競爭還會帶來哪些危害？情景2可是上高中后，兩人的成績漸漸拉開了差距。張婷無4、從歷史層面看既生瑜，何生亮周瑜之死4、從歷史層面看既生瑜，何生亮周瑜之死“五指論英雄”“五指論英雄”從前，有一位長者聽到五個手指在議論：大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個手指都沒用。

食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短，他們都不行。

中指說：我的個子最高，頂天立地，只要我一個人就能做很多事。

無名指說：真討厭，大家都不給我一個名字，我真不愿意和他們在一起。

小拇指說：他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小而靈，不知道濃縮的是精華嗎?我的作用最大。

長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那么我就請你們來比一比，看看到底誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。(1)結(jié)果怎么樣?(2)這個故事讓你明白了什么道理?從前，有一位長者聽到五個手指在議論：游戲-----《畫鼻子》游戲-----《畫鼻子》游戲規(guī)則：小組內(nèi)一名同學被蒙上眼睛，另外一名同學指揮其到黑板處畫鼻子，畫得最好并用時最短的小組獲勝，在這名同學指揮的過程中，小組其他成員不得發(fā)出聲音，否則以失敗論處。最后請小組成員談談成功或失敗的原因，我們能從中得到什么啟示?游戲規(guī)則：競爭合作、共創(chuàng)理想第四篇競爭合作、共創(chuàng)理想第四篇談談我們眼中的小組我們的小組剛成立一星期，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了缺點所在，關鍵是紀律：自習課上會有人說話，中午午休會有人不遵守班里的紀律，在課堂上，還會有人不聽講等等，感覺真是糟糕透了，因此小組里該建立一種規(guī)則，希望組長能夠承擔這項任務。班里施行加分扣分制，某某同學扣了幾分，另一名同學就很生氣，說他只會扣分，不會掙分，我們都在幫他填分。在我看來，這很傷他的自尊心，不掙分，并不是他不想去掙分，而是一直沒有機會罷了?？鄯郑麓胃恼?，不再扣就可以了，他也在努力地學習，并沒有放棄。遇到問題，不是首先去埋怨別人，而是看看有什么辦法去補救回來。談談我們眼中的小組我們的小組剛成立一星期，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了缺點所談談我們眼中的小組剛看到小組成員后，我很絕望，因為某某在我們組里，他是個話多的人。他經(jīng)常跟老師頂嘴，而且每次說話都很大聲，恨不得把西半球的人吵醒。他這幾天就因為說話扣了十幾分，真希望他早點把這個毛病改掉了??！說實話，一開始我對這個小組沒有什么信心，可一件事改變了我的看法。有一次數(shù)學測方程，某某錯了很多，他十分懊惱，發(fā)呆似的看了會卷子，又撓了撓頭，嘆了口氣，用筆在紙上寫著什么，下課后，我正要出去玩，他一把拉住我，讓我給他講題，我問他為什么，他說給組里扣了那么多分，不找回來，有點對不起我們。我聽完后十分感動，立在了那里，沒有想到吊兒郎當?shù)哪衬骋灿羞@樣的集體榮譽感，為我們小組著想，而我卻“事不關己，高高掛起”，看來我要向他學習啊。談談我們眼中的小組剛看到小組成員后，我很絕望，因為某某在我們談談我們眼中的小組我會帶領我們的小組，締造出410那樣的奇跡。我注意到某某事發(fā)懶，原本學習不好，她控制不住自己的行為，還認為自己沒有希望了，這是最重要的，如果自己對自己都沒希望了，那誰還會對你有信心呢？我每天開導她，她也愿意學了，并且有了很大的進步，原來她不會做數(shù)學，家長也沒有能力教她，也不問老師，自己抄答案，但現(xiàn)在，她不但問老師，而且自己做題，雖然做得不是很好，但這也進步了。你受到表揚，你們的團隊也會受到表揚；你受到批評，你們的團隊也將受到批評。你的榮辱不是在個人，而是在整個團隊！談談我們眼中的小組我會帶領我們的小組，締造出410那樣的奇跡談談我們眼中的小組說說我們小組的不足之處吧，一是紀律方面扣分嚴重，比如忘帶書、桌罩、發(fā)型、指甲、校服等等，主要是我督促不夠，沒有及時提醒他們，組員也沒做好，缺乏自律能力和團體意識；二是課堂表現(xiàn)，說話現(xiàn)象嚴重，這樣不僅不會給周圍的人帶來不便，還會影響自己的聽課質(zhì)量，導致重點難點沒聽到，測試成績下降。我沒帶書，小測不合格，竟然連續(xù)扣了兩分，我很羞愧，但小組其他成員并沒有對我產(chǎn)生反感，也并沒有把我踢出小組的念頭，我一定要盡量少扣分，多加分，我們是一個集體，一個團隊，我們不是一個人在戰(zhàn)斗，我們要努力為自己的小組加分。談談我們眼中的小組說說我們小組的不足之處吧，一是紀律方面扣分談談我們眼中的小組第一天老師說明天要小測，晚上他就好好復習，第二天，他讓班長看看手沒有做小抄，把書也放在班長那兒。等老師批完小測以后，發(fā)下來，他的小測滿分，他的進步讓小組里的人都很開心，對他充滿了希望。希望他在這初中三年里不要掉隊，他并不是學不好，而是之前沒有用盡全力去學。一周過去了，從此以后，我會把每一個人的變化都寫在白紙上，等到最后一天時，我要看看他們的蛻變（包括我自己），看看他們的學習是否更上一層樓，又是否更加有道德。談談我們眼中的小組第一天老師說明天要小測，晚上他就好好復習，禿鷲一組輝煌二組夢幻五組霸氣十組騰飛八組逆天四組挑戰(zhàn)者六組狼鷹九組禿鷲一組輝煌二組夢幻五組霸氣十組騰飛八組逆天四組挑戰(zhàn)者六組狼參與競爭，學會合作，共創(chuàng)理想，