《媽媽的帳單》教學(xué)設(shè)計(jì)

《媽媽的帳單》優(yōu)異教課方案《媽媽的帳單》優(yōu)異教課方案//《媽媽的帳單》優(yōu)異教課方案《媽媽的帳單》優(yōu)異教課方案【教課目的】１、找尋并理解體會文章中富裕表現(xiàn)力的詞語。２、掌握文章奇妙的構(gòu)想、獨(dú)到的視角。３、感覺文章中母親對兒女的無私深切的愛。【說明】這是一篇情節(jié)生動、富裕興趣的小小說，很簡單惹起預(yù)備年級學(xué)生的興趣和喜歡，母子間的故事也能讓他們聯(lián)系生活產(chǎn)生思慮。從語言學(xué)習(xí)的角度來看，全文固然短小，但字詞句的運(yùn)用上有感點(diǎn)、有話中有話、有表達(dá)感情豐富之處，都可指引學(xué)生去感覺。同時，作為一篇小說，其情理之中、預(yù)料以外的發(fā)展變化也讓人感觸萬千，特別是母子倆截然相反的帳單既是對照，又是映托，而蘊(yùn)涵在此中的就是無私深切的母愛，也是全文最回味無窮之處，是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)?！窘陶n過程】教課環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)企圖情境導(dǎo)入提出問題，設(shè)置情境。理解帳單含義，為父親母親開一份撫養(yǎng)自己所花銷的帳單，并與文中帳單比較。指引學(xué)生站在父親母親角度思慮，回首父親母親在自己身上所付出的財(cái)力人力。產(chǎn)生差別，與課文中的帳單形成對照，惹起思想矛盾。梳理情節(jié)品嘗詞語從情節(jié)的鋪墊、睜開、熱潮、結(jié)局幾部分下手，指引學(xué)生感覺體驗(yàn)有話中有話或感情豐富的詞句。（例學(xué)習(xí)建議中的詞語）環(huán)繞情節(jié)發(fā)展變化，找尋出反應(yīng)小彼得相應(yīng)的內(nèi)心變化的詞句進(jìn)而掌握其心理活動發(fā)展和文章奇妙的構(gòu)想。學(xué)生掌握情節(jié)的發(fā)展不過經(jīng)過內(nèi)容的歸納或找尋文中的相應(yīng)詞句來感悟，教師在適合的機(jī)遇可浸透小說因素的知識，幫助學(xué)生從對語言的感覺過渡到對語言文字理性的認(rèn)識。深入研讀媽媽的帳單參加議論，點(diǎn)撥學(xué)生透過現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)。從帳單來研究母愛的表現(xiàn)內(nèi)容（物質(zhì)、精神等形式）再發(fā)掘出母愛的實(shí)質(zhì)無私深邃（若能聯(lián)系到單元主題更好）。文章明顯寫了兩份帳單，題目卻叫媽媽的帳單，這份疑惑應(yīng)是全文最中心最實(shí)質(zhì)的問題，自然一定經(jīng)過講堂議論解決。除此以外，學(xué)生對中心主題的理解應(yīng)是在耳濡目染中進(jìn)行，這份帳單應(yīng)是教師組織學(xué)生研究文本、瓜熟蒂落的依照。課后作業(yè)小彼得讀著媽媽的帳單，感覺慚愧萬分，請你為他設(shè)計(jì)一段１００字左右的內(nèi)心獨(dú)白，顯現(xiàn)他當(dāng)時復(fù)雜的內(nèi)心活動?；丶疫_(dá)成作業(yè)。這是一份擴(kuò)寫練習(xí)，在掌握人物心理活動的基礎(chǔ)上睜開想象，用書面語言文字來表達(dá)，也是深入領(lǐng)會作品，在實(shí)質(zhì)情境中發(fā)展語文能力的一種方式?！净A(chǔ)練習(xí)】１、累積成語并造句：如愿以償、謹(jǐn)小慎微。２、從全文看，彼得是一個商人的兒子有何含義？與之照顧的有哪些句子？３、媽媽看到帳單后為何什么話也沒有說？你知道她內(nèi)心在想什么嗎？４、從哪些心情和動作可看出彼得收到媽媽的帳單后慚愧萬分？５、你以為文中哪些字詞運(yùn)用得既貼切又出色，舉一例說明?！窘陶n反省】聯(lián)合課文設(shè)計(jì)導(dǎo)入教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲念，調(diào)換學(xué)生的踴躍性，讓他們興趣盎然地參加到教課全過程中來?！秼寢尩馁~單》是一篇外國短篇小說，文中兩次出現(xiàn)母與子分別開給對方的賬單。因此，理解兩份賬單不一樣的含義是此文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。于是新課導(dǎo)入時，我設(shè)計(jì)了這樣一個環(huán)節(jié)──請每位學(xué)生站在母親的地點(diǎn)，角色交換，為十幾年來家庭為自己成長付出的代價開一份賬單。這個講堂任務(wù)一部署，同學(xué)們紛繁興致勃勃地列起清單來，立時，各種各樣的數(shù)額出現(xiàn)了。預(yù)料以外的是，有好幾位學(xué)生的賬單上都出現(xiàn)了無數(shù)元或不計(jì)其數(shù)的字樣。恰巧與文中母親開出的０芬尼形成鮮亮比較，一個是無限大，一個是無窮小，但它們