《東方珠》第二課時(shí)教案_第1頁(yè)
《東方珠》第二課時(shí)教案_第2頁(yè)
《東方珠》第二課時(shí)教案_第3頁(yè)
《東方珠》第二課時(shí)教案_第4頁(yè)
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《東方之珠》第二課時(shí)《東方之珠》第二課時(shí)/《東方之珠》第二課時(shí)《東方之珠》第二課時(shí)、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦和背誦課文。、理解詞語(yǔ)“鱗次櫛比、目不暇接”，能模仿第5自然段的寫法，學(xué)會(huì)環(huán)繞中心句寫幾句話。、經(jīng)過(guò)念書(shū)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)香港的漂亮與繁榮，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。（一）從整體下手，指引學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)課文。、指名朗誦第1節(jié)。、發(fā)問(wèn)：在課文中，這迷人的沙岸、有名的公園、繁榮的街市分別指的是什么地方呢？、學(xué)生自由朗誦第2節(jié)至第4節(jié)，邊讀邊想。、議論板書(shū)：淺水灣大海公園銅鑼灣（二）教課課文第2、3、4節(jié)。、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦第2節(jié)。⑴指名朗誦。板書(shū)：舒暢極了。⑵自由練讀，讀出“舒暢極了”的感覺(jué)。⑶指名朗誦。教師范讀，聯(lián)合生動(dòng)的描繪，啟迪學(xué)生想象畫(huà)面，讀出感情。⑷指名朗誦（配音樂(lè)）、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦第3節(jié)并背誦片斷。⑴指名朗誦。板書(shū)：出色⑵聯(lián)合錄象，指引學(xué)生有感情朗誦。⑶提出背誦任務(wù)。、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4節(jié)。⑴聯(lián)合錄象，理解“鱗次櫛比、目不暇接”。⑵抓住要點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗誦。板書(shū)：鬧市、小結(jié)，過(guò)渡。（三）教課課文第5、6節(jié)、自由朗誦第5節(jié)，看一看書(shū)上如何寫燈的。、聯(lián)合錄象，指導(dǎo)有感情朗誦。、指導(dǎo)背誦。（聯(lián)合投電影）、齊讀第6節(jié)。板書(shū)：絢麗（四）穩(wěn)固深入全文。（聯(lián)合自輯錄象）（五）依據(jù)第5自然段寫法，學(xué)會(huì)環(huán)繞中心句寫幾句話。1、明確第5節(jié)的寫法。、部署、指導(dǎo)仿寫。、

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