(語文S版)六年級語文上冊-文天祥-1省名師優(yōu)質課賽課獲獎課件市賽課一等獎課件

文天祥語文S版六年級語文上冊第四單元第1頁教學過程第一步驟：設疑導入，緊緊圍繞主題（約3分鐘）第二步驟：細讀課文，體會感情（約32分鐘）（一）咬文嚼字理清脈絡（二）心明眼亮，整體把握內容（三）品詞品句，體會人物品質第三步驟：總結全文，拓展延伸（約5分鐘）第2頁留取丹心照汗青人生自古誰無死文天祥教學過程第一步驟：設疑導入，緊緊圍繞主題（約3分鐘）第3頁第4頁文天祥（1236—1283），南宋出色民族英雄，愛國詩人和政治家。漢族，廬陵（今屬江西吉安）人，原名云孫，字宋瑞，又字履善，自號文山、浮休道人，著作有《文山全集》、《文山樂府》，名篇有《正氣歌》、《過零丁洋》等。宋理宗寶祐四年(1256年)進士第一名(狀元)，與陸秀夫、張世杰被稱為“宋末三杰”。他晚年詩詞，格調慷慨激昂，蒼涼悲壯，含有強烈感染力，反應了他堅貞民族氣節(jié)和頑強戰(zhàn)斗精神。1283年1月9日（農歷十二月九日）在北京菜市口慷慨就義，年僅四十七歲。文天祥在獄中寫作大量詩詞，《過零丁洋》、《正氣歌》等作品已成為千古絕唱，是中華民族精神象征。第5頁第6頁第7頁膾趨俘鏗鏘押刑囚kuàiqūfúkēngqiāngyāxíngqiú教學過程第二步驟：細讀課文，體會感情（約32分鐘）（一）咬文嚼字理清脈絡第8頁膾炙人口鏗鏘押送刑具囚室熾熱日趨效法驍勇善戰(zhàn)大義凜然花言巧語第9頁（二）心明眼亮，整體把握內容

1.快速通讀課文，讓同學們初步概括課文主要內容2.

依據(jù)課文主要內容，文章脈絡該怎樣劃分呢？第一部分（1）文天祥是一個含有熾熱愛國精神和民族氣節(jié)人這篇課文主要講了第二部分（2）文天祥是在父親教育與影響下，成為一個有理想、有理想愛國青年。

第三部分（3-4）文天祥在國家危難之際，舉兵抗元，最終失敗。

第四部分（5-8）文天祥拒絕勸降，為國捐軀，視死如歸。第五部分（9）文天祥浩然正氣千秋長在，鼓舞著無數(shù)仁人志士。第10頁CompanyLOGO第11頁第12頁（三）品詞品句，體會人物品質你以為文天祥是一個怎樣人？你能找出文中對他評價嗎？默讀課文，結合文中重點語句進行闡述。匯報、交流：圍繞“熾熱愛國精神和高尚民族氣節(jié)”來抓重點語句感受。第13頁

你以為文天祥是一個怎樣人？你能找出文中對他評價嗎？文天祥鄭重地說：“國家有難，卻沒人來解救，這是多么令人痛心事情?。〗裉煳医M織勤王軍，就是想為天下人做個抗擊元軍、不怕犧牲榜樣，希望各地官民效法，共同保衛(wèi)國家。”在國家危難之際，為國擔憂，以實際行動抗擊元軍，保衛(wèi)國家。第14頁你還從哪感受文天祥熾熱愛國精神和高尚民族氣節(jié)？留取丹心照汗青！人生自古誰無死，自古人生在世，誰沒有一死呢？為國捐軀，死得其所，留下這顆赤誠之心，光照青史吧！釋義：英雄氣概高風亮節(jié)第15頁你還從哪感受文天祥熾熱愛國精神和高尚民族氣節(jié)？面對這些花言巧語，文天祥無比蔑視，他堅定地回答：“國家雖亡，也不能有二心；為國犧牲目標也決不在于留名！”尤其輕視、看不起表明立場果斷、不動搖。為國犧牲目標也決不在于留名！表明文天祥錚錚鐵骨，耿耿忠心高尚精神。第16頁你還從哪感受文天祥熾熱愛國精神和高尚民族氣節(jié)？“金石之性，要終愈硬，性可改耶？”

“我是宋朝狀元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，無可為者?！泵鎸θ昀为z折磨面對沉重刑具面對死亡威脅為國捐軀視死如歸第17頁全文總結1.這篇課文，是怎樣讓我們感受到文天祥愛國？經(jīng)過詳細事例組織勤王軍屢次嚴詞拒