部編版小學(xué)四年級(jí)語文上冊第6課《蝙蝠和雷達(dá)》課件

6蝙蝠和雷達(dá)第一課時(shí)

語文四年級(jí)上冊第二課時(shí)6蝙蝠和雷達(dá)第一課時(shí)語文四年級(jí)上冊第二課時(shí)蝙蝠biānfú是一種哺乳動(dòng)物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來引導(dǎo)飛行。第一課時(shí)蝙蝠biānfú是一種哺乳動(dòng)物，頭部和軀干dá達(dá)雷利用極短的無線電波進(jìn)行探測的裝置。無線電波傳播時(shí)遇到障礙物就能反射回來，雷達(dá)根據(jù)這個(gè)原理，把無線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來的無線電波，這樣就可以測定目標(biāo)的方向、距離、大小等。它廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。dá達(dá)雷利用極短的無線電波進(jìn)行探測的裝置。無線電波傳默讀課文，邊讀邊思考，把自己的問題批注下來。初讀課文提出不懂問題默讀課文，邊讀邊思考，把自己的問題批注下來。初讀課文1.什么是超聲波？2.科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，為什么要把蝙蝠的眼睛蒙上？……一起來分享你批注的問題吧！1.什么是超聲波？一起來分享你批注的問題吧！課文旁邊和課文后面呈現(xiàn)了一位學(xué)習(xí)伙伴提出的問題，一起讀一讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么，并試著模仿提問吧！課文旁邊和課文后面呈現(xiàn)了一位學(xué)習(xí)伙伴提出的問題，一起我發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)伙伴”的提問很有意思，讀到題目時(shí)有提問，讀到新內(nèi)容時(shí)有提問，讀完全文時(shí)有提問，提問伴隨整個(gè)閱讀過程?！皩W(xué)習(xí)伙伴”提到“生活中還有哪些發(fā)明受到了動(dòng)物的啟發(fā)”，這讓我想到了，提問不僅可以是針對(duì)課文內(nèi)容本身，還可以是課文以外相關(guān)情境的思考。根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)嘗試批注新問題吧！我發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)伙伴”的提問很有意思，讀到題目時(shí)有提問，小組討論交流，嘗試解決提出的問題吧，暫時(shí)無法解決的問題可以記錄在小組問題清單上哦！小組討論交流，嘗試解決提出的問題吧，暫時(shí)無法解決的問蝙蝠是如何探路的？它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。在科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)可以得到證明：依靠嘴和耳朵的配合。蝙蝠是如何探路的？它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一向前推進(jìn)反射回來改變飛行的方向超聲波向前推進(jìn)反射回來改變飛行的方向超聲波

你知道嗎

蝙蝠這個(gè)本領(lǐng)很高超，它從嘴里發(fā)出超聲波，然后用耳朵接受回聲。在一秒鐘內(nèi)，它可以發(fā)出250組超聲波，在同一時(shí)間里，還能準(zhǔn)確地接受和分辨同等數(shù)量的回聲。利用聲納，它能辨別物體是大是小，是方是圓，是遠(yuǎn)是近，是死是活，是昆蟲還是樹木等。你知道嗎蝙蝠這個(gè)本領(lǐng)很高超，它從嘴里發(fā)出超聲波同學(xué)們提出了許多問題，也試著解決了其中一些問題。大家請看，陪伴我們一起閱讀的“學(xué)習(xí)伙伴”也整理一份小組問題清單，是否帶給我們新的啟示呢？（課后第二題）互動(dòng)課堂同學(xué)們提出了許多問題，也試著解決了其中一些問題。大家問題清單分別選取了哪三個(gè)角度呢？小組問題清單▽無線電波跟超聲波是一樣的嗎？▽課文的題目是“蝙蝠和雷達(dá)”，為什么一開始要寫飛機(jī)？▽“蝙蝠探路”的原理還可以用在生活中的什么地方？……問題清單分別選取了哪三個(gè)角度呢？小組問題清單▽無線電“內(nèi)容”角度“無線電”跟“超聲波”是一樣的嗎？

這個(gè)問題是根據(jù)什么提出來的？“無線電”和“超聲波”是來自課文中的兩種事物，這個(gè)問題是根據(jù)課文“內(nèi)容”提出來的。我們在閱讀時(shí)，可以從“內(nèi)容”的角度提出自己的問題?！皟?nèi)容”角度“無線電”跟“超聲波”是一樣的嗎？探究“寫法”課文的題目是“蝙蝠和雷達(dá)”，為什么一開始要寫飛機(jī)？

這個(gè)問題是根據(jù)什么提出來的？如果我們換個(gè)角度看這個(gè)問題，作者寫作時(shí)，先寫什么（飛機(jī)），再介紹什么（蝙蝠）。這個(gè)問題是針對(duì)“寫法”提出來的。因此，針對(duì)課文的“寫法”，我們也能夠提出自己的問題。探究“寫法”課文的題目是“蝙蝠和雷達(dá)”，為什么一開始“蝙蝠探路”的原理還可以用在生活中的什么地方？

你能仿照這個(gè)問題提問嗎？1.蝙蝠還能倒掛著睡覺，它的血液循環(huán)系統(tǒng)是不是很特別？2.飛機(jī)的發(fā)明，除了受到蝙蝠飛行的啟發(fā)，還有沒有受到其他動(dòng)物的啟示呢？“蝙蝠探路”的原理還可以用在生活中的什么地方？這樣的問題是根據(jù)什么提出來的？

從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，也能夠提出自己的問題。探究“啟示”這樣的問題是根據(jù)什么提出來的？從課文中得到啟示，聯(lián)系一起說一說：我們可以從哪些角度提出問題？閱讀時(shí)，通?？梢詮摹皟?nèi)容、寫法和啟示”三個(gè)角度提出自己的問題。

還可以從更多的角度提出問題。一起說一說：我們可以從哪些角度提出問題？閱讀再讀一讀課文，根據(jù)上面的三個(gè)角度有針對(duì)性地提出問題吧，小組暫時(shí)不能解決的問題按三個(gè)角度分類，填到清單表格中吧！再讀一讀課文，根據(jù)上面的三個(gè)角度有針對(duì)性地提出問題吧讓我們把暫時(shí)不能解決的問題，按三個(gè)角度分類，填入下面的表格吧！小組問題清單內(nèi)容寫法啟示讓我們把暫時(shí)不能解決的問題，按三個(gè)角度分類，填入下面一、加偏旁再組詞。扁（）開（）黽（）蝙研繩蝙蝠研究繩子課堂演練一、加偏旁再組詞。扁（）開（二、寫出下列詞語的近義詞。啟示（）敏銳（）靈巧（）避開（）啟發(fā)銳利機(jī)靈躲開二、寫出下列詞語的近義詞。啟示（）敏銳（

本文寫了科學(xué)家模仿

的方法，發(fā)明

的故事。雷達(dá)蝙蝠探路三、課文寫了一件什么事？本文寫了科學(xué)家模仿的方法，發(fā)明對(duì)比問題清單，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們從“內(nèi)容”和“啟示”的角度，都提出了許多問題，但是從“寫法”的角度關(guān)注得較少。這節(jié)課，我們就嘗試著多從“寫法”的角度提問題吧！第二課時(shí)第二課時(shí)對(duì)比問題清單，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們從“內(nèi)容”和“啟示”的角度，難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

為什要用疑問句來結(jié)束這個(gè)自然段，這樣寫有什么好處？

疑問句更能引發(fā)讀者思考。這樣寫能讓我們一邊讀一遍猜測，迫切地想要閱讀下文來判斷和驗(yàn)證。先看看老師如何從寫法角度提問題吧！互動(dòng)課堂難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西1.作者為什么把蝙蝠比作無頭蒼蠅呢？2.作者為什么要自問自答呢？3.作者為什么只寫飛機(jī)夜航，不寫飛機(jī)白天飛行呢？請同學(xué)們再次閱讀課文，專門針對(duì)“寫法”角度提問題吧！1.作者為什么把蝙蝠比作無頭蒼蠅呢？請同學(xué)們?nèi)嘁黄鸢迅餍〗M的問題清單整理成一份清單吧！歸并相似問題舍去相同的問題補(bǔ)充新的問題

可以運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的整理全班問題清單的方法哦！全班一起把各小組的問題清單整理成一份清單吧！歸并相似1.蝙蝠夜間飛行與飛機(jī)夜間安全飛行有什么關(guān)聯(lián)？2.課文為什么要詳寫科學(xué)家揭開蝙蝠夜間飛行的秘密？3.生活中還有哪些發(fā)明是受到了動(dòng)物的啟示？讓我們從內(nèi)容、寫法、啟示三個(gè)角度各篩選出一個(gè)問題，大家一起進(jìn)行深入學(xué)習(xí)吧！1.蝙蝠夜間飛行與飛機(jī)夜間安全飛行有什么關(guān)聯(lián)？1.蝙蝠夜間飛行與飛機(jī)夜間安全飛行有什么關(guān)聯(lián)？問題11.蝙蝠夜間飛行與飛機(jī)夜間安全飛行有什么關(guān)聯(lián)？問題1讀第7、8自然段，說一說：蝙蝠依靠什么在夜間飛行的？它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。依靠嘴和耳朵的配合。讀第7、8自然段，說一說：蝙蝠依靠什么在夜間飛行的？科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就安全了。飛機(jī)夜間飛行是受蝙蝠飛行啟發(fā)，靠雷達(dá)、無線電波、顯示屏的合作完成的?？茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過

雷達(dá)探測器雷達(dá)天線障礙物無線電波反射熒光屏雷達(dá)探測器雷達(dá)天線障礙物無線電波反射熒光屏蝙蝠雷達(dá)嘴

耳朵天線熒光屏障礙物障礙物

超聲波

無線電波蝙蝠雷達(dá)嘴耳朵天線熒光屏障礙物障礙物()天線嘴無線電波超聲波熒光屏耳朵雷達(dá)的(

)()()()相當(dāng)于蝙蝠的

(

)()()天線嘴無線電波超聲波熒光屏耳朵雷達(dá)的(障礙物zhàng熒光屏yíng這兩個(gè)自然段中的難讀的字音你會(huì)讀了嗎？píng后鼻音學(xué)認(rèn)字障礙物zhàng熒光屏yíng這兩個(gè)自然段中的難讀的字音

2.課文為什么要詳寫科學(xué)家揭開蝙蝠夜間飛行的秘密？問題2問題2

自讀4-5自然段，把關(guān)鍵詞填在下面的表格里，同桌再說一說實(shí)驗(yàn)過程。自讀4-5自然段，把關(guān)鍵詞填在下面的表格里，同次數(shù)目的方法結(jié)果證明在一間屋子里橫七豎八拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛第一次蝙蝠夜行是否依靠眼睛鈴鐺一個(gè)也沒響蝙蝠夜行與眼睛無關(guān)次數(shù)目的方法結(jié)果證明在一間屋子里橫七豎八拉了許多繩子，繩子上橫七豎八：形容縱橫雜亂。本課指繩子在做實(shí)驗(yàn)的房子里相互交叉著的樣子。橫七豎八：形容縱橫雜亂。本課指繩子在做實(shí)驗(yàn)的房子里相互交叉著哈！沒撞到！第一次實(shí)驗(yàn)哈！沒撞到！第一次實(shí)驗(yàn)次數(shù)目的方法結(jié)果證明第二次蝙蝠夜行是否依靠耳朵把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停蝙蝠夜行與耳朵有關(guān)次數(shù)目的方法結(jié)果證明第二次蝙蝠夜行是否依靠耳朵把蝙蝠的耳朵塞次數(shù)目的方法結(jié)果證明第三次蝙蝠夜行是否依靠嘴把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停蝙蝠夜行與嘴有關(guān)次數(shù)目的方法結(jié)果證明第三次蝙蝠夜行是否依靠嘴把蝙蝠的嘴封住，三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論蝙蝠夜間飛行本身就很奇妙，科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的過程也很有趣。課文中詳細(xì)記敘了蝙蝠夜間飛行的秘密，幫助我們了解飛機(jī)夜間安全飛行的原理。

科學(xué)家做了三次實(shí)驗(yàn)，為什么要詳寫第一次實(shí)驗(yàn)?zāi)?？三次不同的試?yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是鈴鐺dāng蒼蠅yíng后鼻音證明míng下面這些容易讀錯(cuò)的字音，你能讀正確嗎？學(xué)認(rèn)字鈴鐺dāng蒼蠅yíng后鼻音證明míng下面這些容易讀錯(cuò)的

通過查閱字典，我發(fā)現(xiàn)“系”在不同的語言環(huán)境里，有不同的讀音。系列、關(guān)系系統(tǒng)、聯(lián)系

有聯(lián)屬關(guān)系的。系鞋帶、系領(lǐng)帶、系圍裙xìjì

結(jié)，扣通過查閱字典，我發(fā)現(xiàn)“系”在不同的語言環(huán)境里，有不3.生活中還有哪些發(fā)明是受到了動(dòng)物的啟示？問題33.生活中還有哪些發(fā)明是受到了動(dòng)物的啟示？問題3動(dòng)物是人類的“老師”。我們在動(dòng)物身上獲得了很多啟示，大家一起交流吧！動(dòng)物是人類的“老師”。我們在動(dòng)物身上獲得了很多啟示，部編版小學(xué)四年級(jí)語文上冊第6課《蝙蝠和雷達(dá)》課件根據(jù)鯨魚的流線型發(fā)明了潛水艇根據(jù)鯨魚的流線型發(fā)明了潛水艇部編版小學(xué)四年級(jí)語文上冊第6課《蝙蝠和雷達(dá)》課件根據(jù)蜻蜓發(fā)明了直升機(jī)

課后可以查閱相關(guān)資料，了解更多有關(guān)仿生學(xué)的知識(shí)！根據(jù)蜻蜓發(fā)明了直升機(jī)課后可以查閱相關(guān)資料，了解更多有

我們學(xué)習(xí)了從不同角度提問，到底大家有沒有真正掌握呢？我們一起來通過課后第3題檢測一下吧！我們學(xué)習(xí)了從不同角度提問，到底大家有沒有真正掌握呢？小組匯報(bào)形式：

讀到________,我們小組提出的問題是________,這是從______角度提出的問題。關(guān)于_______這個(gè)問題，我們從______得到了解決，我們的想法是__________。小組匯報(bào)形式：達(dá)蚊即科橫豎系蠅dájíjiūyánjìzhèngyíngwénshùhéngkē證研究駕jià繩shéng駛shǐ最后，我們一起來學(xué)習(xí)課文中的會(huì)寫字吧！學(xué)寫字達(dá)蚊即科橫豎系蠅dájíjiūyánjìzhèngyíngw駕jià駛shǐ注意“馬”字的不同寫法：“駕”字的“馬”要寫得扁寬些，拖住上邊的“加”字；“駛”字的“馬”要寫得窄長些，最后一筆橫變?yōu)樘?。駕jià駛shǐ注意“馬”字的不同寫系jì第一筆相對(duì)于其他位置的撇，起筆較平。系jì第一筆相對(duì)于其他位置的撇，起筆較平。蝙蝠和雷達(dá)多角度提問內(nèi)容啟示寫法深入思考結(jié)構(gòu)梳理蝙蝠和雷達(dá)多角度提問內(nèi)容啟示寫法深入思考結(jié)構(gòu)梳理

課文主要講了科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了

能在夜間飛行的原因，人們從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了

，解決了飛機(jī)在夜間飛行的問題：這就是蝙蝠與雷達(dá)的聯(lián)系。說明發(fā)明創(chuàng)造需要科學(xué)家

，任何科學(xué)原理只有去

，才會(huì)成功。雷達(dá)蝙蝠不懈的努力實(shí)踐主題概括課文主要講了科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了雷達(dá)蝙蝠不懈的

什么是仿生學(xué)呢？

自然界中生物的奇特本領(lǐng)，常常引起人們的濃厚興趣。人們研究生物某些器官的構(gòu)造和功能，從中得到啟示并進(jìn)行模仿，研制成功新的儀器、機(jī)械，于是產(chǎn)生了一門科學(xué)，就是仿生學(xué)。拓展延伸什么是仿生學(xué)呢？自然界中生物的奇特本領(lǐng)，常常引

青蛙的眼睛非常奇怪，他們看活動(dòng)的東西很敏銳，可是對(duì)靜止的東西卻“視而不見”，人們從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”。機(jī)場的指揮人員在“電子蛙眼”的幫助下，能更加準(zhǔn)確地指揮飛機(jī)的降落。

青蛙和電子蛙眼青蛙的眼睛非常奇怪，他們看活動(dòng)的東西很敏銳，可

長頸鹿大腦和心臟的距離約3米，完全是靠血壓把血液送到大腦的。為什么長頸鹿在飲水時(shí)不會(huì)因大量血液涌上大腦使得腦充血或血管破裂呢？原來是長頸鹿身上的一層厚皮箍住了血管，限制了血壓?？茖W(xué)家依照這一原理設(shè)計(jì)出“抗荷服”，解決了超高速殲擊機(jī)駕駛員在突然加速爬升時(shí)因腦部缺血而引起的痛苦。長頸鹿和“抗荷服”長頸鹿大腦和心臟的距離約3米，完全是靠血壓把血

五彩的蝴蝶錦色粲然，尤其是螢光翼鳳蝶，其后翅在陽光下時(shí)而金黃，時(shí)而翠綠，有時(shí)還由紫變藍(lán)。在二戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現(xiàn)的道理，在軍事設(shè)施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，盡管德軍費(fèi)盡心機(jī)，但蘇聯(lián)的軍事基地仍安然無恙。后來人們還生產(chǎn)出了迷彩服，大大減少了戰(zhàn)斗中的傷亡。蝴蝶和軍事五彩的蝴蝶錦色粲然，尤其是螢光翼鳳蝶，其后翅在陽光下

高山上的云杉長年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個(gè)樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊，也不會(huì)有倒塌的危險(xiǎn)。云杉和電視塔高山上的云杉長年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊，樹干的底部變《神奇的仿生學(xué)》推薦閱讀《神奇的仿生學(xué)》推薦閱讀

敏銳敏捷1.兔子（）地一跳，躲開了老鷹的攻擊。

2.蝙蝠能在夜間安全飛行，是因?yàn)樗难劬μ貏e（）嗎？一、選詞填空。敏捷敏銳課堂演練敏銳敏捷一、選詞填空。敏雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（

）。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（）。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）。嘴嘴里發(fā)出超聲波耳朵二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（）。嘴嘴里發(fā)出超聲波耳朵二、根

三、你還知道哪些東西也是受到動(dòng)物特點(diǎn)的啟發(fā)而發(fā)明的？向同學(xué)作介紹。三、你還知道哪些東西也是受到動(dòng)物特點(diǎn)的啟發(fā)而發(fā)魚兒會(huì)游泳：發(fā)明了潛水艇。鳥在天空飛翔：制造了各種飛行器。蜜蜂造巢窩：各種正六邊形的蜂巢結(jié)構(gòu)板材。蛋殼：能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。袋鼠：發(fā)明會(huì)跳躍的越野汽車。貝殼：發(fā)明外殼堅(jiān)固的坦克。字詞聽寫魚兒會(huì)游泳：發(fā)明了潛水艇。字詞聽寫6

蝙蝠和雷達(dá)6蝙蝠和雷達(dá)

你們知道人類從動(dòng)物身上獲得啟示發(fā)明創(chuàng)造了哪些東西嗎？海豚聲吶你們知道人類從動(dòng)物身上獲得啟示發(fā)明創(chuàng)造了哪些東西嗎？鯨魚潛水艇鯨魚潛水艇蜻蜓直升機(jī)蜻蜓直升機(jī)蝙蝠雷達(dá)蝙蝠雷達(dá)蝙蝠雷達(dá)隆隆漆黑啟示蚊子即使避開敏銳科學(xué)橫豎繩子系著鈴鐺塞住蒼蠅證明研究揭開障礙熒屏駕駛蝙蝠雷達(dá)隆隆漆黑啟示蚊子即使避開敏銳科學(xué)橫豎繩子系著鈴鐺塞住蒼蠅

證明研究揭開障礙熒屏駕駛biānruìqǐfújì我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)yínɡzhènɡjiēzhànɡ

yínɡ

pínɡ

jídānɡ蝙蝠雷達(dá)隆隆漆黑啟示蚊子蝙蝙蝠啟即屏熒鐺摘星星銳系蠅證揭障蝙蝠啟即屏熒鐺摘星星銳系蠅證揭障我會(huì)寫蚊科橫豎系蠅證研究駕達(dá)即駛繩我會(huì)寫蚊科橫豎系蠅證研究駕達(dá)即駛繩上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：豎究駕蚊即科橫繩蠅證研駛獨(dú)體結(jié)構(gòu)：系半包圍結(jié)構(gòu)：達(dá)上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：豎究駕蚊即科橫根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。詞語解釋（）：非常暗，沒有光亮。（）：（感覺）靈敏；（眼光）尖銳。（）：形容縱橫雜亂。（）：超過人能聽到的最高頻（20000赫

茲）的聲波。（）：擋住道路，使不能順利通過；阻礙。漆黑橫七豎八超聲波障礙敏銳根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。詞語解釋（朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，并理清文章層次。本文主要講科學(xué)家經(jīng)過________，揭開了蝙蝠____________的奧秘，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了____，保證飛機(jī)在夜間能________。反復(fù)試驗(yàn)?zāi)茉谝归g飛行雷達(dá)安全飛行整體感知朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，并理清文章層次。本文主一、飛機(jī)夜航來自蝙蝠啟示。（）二、探索蝙蝠夜間飛行的秘密。（）三、飛機(jī)夜航模仿蝙蝠探路。（）3～7

1～2

10

段落大意一、飛機(jī)夜航來自蝙蝠啟示。（）3～71～2本文開篇有何特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？

特點(diǎn)：課文的開頭沒有涉及蝙蝠，也沒有提到雷達(dá)，而是描述飛機(jī)夜航的情況。

好處：激發(fā)讀者探究飛機(jī)、蝙蝠、雷達(dá)三者關(guān)系的好奇心。另一方面能引起讀者閱讀的興趣，其形象的描述性的語言也使課文很生動(dòng)。課文解讀本文開篇有何特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？特點(diǎn)：課文的開頭

在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

這種自問自答的修辭手法屬于（）。設(shè)問

本段承上啟下，點(diǎn)明了飛機(jī)與蝙蝠的關(guān)系。在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。從哪里可以看出蝙蝠夜間飛行本領(lǐng)高超？行動(dòng)敏捷

極細(xì)靈巧障礙物難避讓

飛行的本領(lǐng)高超蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么

難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？反問句式加強(qiáng)語氣

推斷蝙蝠夜間能夠安全飛行的條件：眼睛特別敏銳。承上啟下，引出下文的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西為了弄清蝙蝠夜間飛行靠什么，科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不同？實(shí)驗(yàn)的最終的結(jié)論是什么？為了弄清蝙蝠夜間飛行靠什么，科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果第一次

蝙蝠夜間飛行是否依賴眼睛。

在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。

把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。

飛了幾個(gè)小時(shí)，一根繩子也沒碰，一個(gè)鈴鐺沒響。實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果第一次蝙蝠夜實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果第二次

蝙蝠夜間飛行是否依賴耳朵。

把蝙蝠的耳朵塞上。

讓蝙蝠在屋子里飛。

蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果第二次蝙蝠夜實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果第三次

蝙蝠夜間飛行是否依賴嘴巴。

把蝙蝠的嘴巴封住。

讓蝙蝠在屋子里飛。

蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。蝙蝠夜間飛行是用嘴和耳朵配合起來探路的。實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果第三次蝙蝠夜思考：蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起來探路的？它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。思考：蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起來探路的？它一邊飛，障礙物障科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。雷達(dá)與蝙蝠有什么關(guān)系？科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線無線電波熒光屏嘴耳朵超聲波天線無線電波熒光屏嘴耳朵超聲波課文結(jié)尾為什么再次寫飛機(jī)夜航？

與第2自然段_______。解釋了雷達(dá)的工作原理和飛機(jī)夜間能夠安全飛行的原因，印證了_____________________________?？偨Y(jié)全文，深化文章主題。相呼應(yīng)從蝙蝠身上得到了啟示發(fā)明雷達(dá)課文結(jié)尾為什么再次寫飛機(jī)夜航？與第2自然段_____蝙蝠和雷達(dá)（研究）（啟示）研究蝙蝠發(fā)明雷達(dá)（發(fā)明）蝙蝠嘴障礙物雷達(dá)熒光屏障礙物耳朵超聲波天線無線電波結(jié)構(gòu)梳理蝙蝠和雷達(dá)（研究）（啟示）研究蝙蝠（發(fā)明）蝙蝠嘴障礙物雷達(dá)主旨概括

課文介紹科學(xué)家通過對(duì)蝙蝠飛行情況的研究，找出了蝙蝠夜間能順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證飛機(jī)在夜間能夠安全飛行，從而激發(fā)了我們觀察生活的興趣，培養(yǎng)了我們認(rèn)識(shí)事物的能力。主旨概括課文介紹科學(xué)家通過對(duì)蝙蝠飛行情況的研究，找出了蝙拓展延伸看視頻，學(xué)知識(shí)點(diǎn)擊畫面，播放視頻拓展延伸看視頻，學(xué)知識(shí)點(diǎn)擊畫面，播放視頻一.辨字組詞。蛾（）餓（）揭（）渴（）銳（）說（）鐺（）擋（）飛蛾饑餓揭開口渴銳利鈴鐺說話阻擋隨堂練習(xí)一.辨字組詞。蛾（）餓（）揭（）渴（二.從文中找出下列詞語的近義詞。黝黑——（）啟發(fā)——（）靈活——（）敏捷——（）探究——（）仿照——（）

漆黑啟示靈巧敏銳研究模仿二.從文中找出下列詞語的近義詞。黝黑——（）————————————————————————————————————

三.按要求寫句子。

難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？（改為陳述句）

它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里清楚所有的東西?！?科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的?

科學(xué)家從蝙蝠在夜間飛行能靈巧地避開障礙物這一現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而探究其原理，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠用嘴和耳朵配合探路的方法，再發(fā)明雷達(dá)的。四.科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)科學(xué)家從蝙蝠課后習(xí)題分小組整理問題清單，想