小學(xué)藝術(shù)課程發(fā)展年度報(bào)告

XXXX小學(xué)藝術(shù)課程發(fā)展年度報(bào)告xxxx小學(xué)位于xxxx的最東端，美麗的桑溝灣畔，怡人的地理位置，優(yōu)美的環(huán)境，為美麗的校園供給著成長(zhǎng)的藝術(shù)氣息。xxxx小學(xué)是首屆全國(guó)文明校園、全國(guó)足球特色學(xué)校、xx省家庭教育指導(dǎo)中心實(shí)驗(yàn)學(xué)校、威海市特色學(xué)校、威海市教育科研先進(jìn)單位、義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)示范學(xué)校等，現(xiàn)有41個(gè)教學(xué)班，在校生1791名，音、美專職教師11名，音、美專用教室8個(gè)。學(xué)校非常重視學(xué)校藝術(shù)教育工作，成立了藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了完善、科學(xué)的藝術(shù)教育管理機(jī)制，藝術(shù)教育投入逐年增加。學(xué)校秉承“成長(zhǎng)教育”的育人理念，注重汲取傳統(tǒng)經(jīng)典文化中的精髓，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)熏陶教育，開(kāi)發(fā)一系列的相關(guān)的藝術(shù)特色教育課程并形成藝術(shù)教育課程體系，旨在通過(guò)傳承經(jīng)典文化，取其精華培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、增強(qiáng)其藝術(shù)修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，打造一所以經(jīng)典精髓為美的藝術(shù)教育校園。一、借力優(yōu)勢(shì)資源，打造一流的藝術(shù)環(huán)境學(xué)校致力于校園文化和教學(xué)環(huán)境的建設(shè)與改造，以“現(xiàn)代、人文、特色”為追求，實(shí)現(xiàn)了育人環(huán)境的和諧與優(yōu)化。1.創(chuàng)建“環(huán)境”與“藝術(shù)”和諧統(tǒng)一的藝術(shù)環(huán)境走進(jìn)蝌江小學(xué)，濃郁的藝術(shù)氛圍撲面而來(lái)，面對(duì)學(xué)校的大門，一座綠橙相間的充滿勃勃生機(jī)和溫暖的建筑物一一成能力和文化素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)自身的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。.開(kāi)足藝術(shù)類課程。學(xué)校向全體師生提出要做：有文化的人，有根基的人，更要做有藝術(shù)修養(yǎng)的人。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們首先優(yōu)化藝術(shù)教師的師資隊(duì)伍，二是開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家藝術(shù)類課程，在國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，開(kāi)好地方藝術(shù)類課程,更在此基礎(chǔ)上，完善我校的藝術(shù)類校本課程，并在課程安排上，藝術(shù)優(yōu)先考慮，因?yàn)樯婕暗讲糠炙囆g(shù)教師跨年級(jí)授課,這樣也減輕了藝術(shù)教師的負(fù)擔(dān)和畏難情緒，保證教學(xué)教研良好進(jìn)行。.開(kāi)好藝術(shù)類課程。一是強(qiáng)化知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。首先，精研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，將課標(biāo)中關(guān)于藝術(shù)類的詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行解讀，并結(jié)合課本與校本實(shí)際，將其融入到學(xué)習(xí)與研討的始終，滲透在教師的每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體研討之中。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我們都會(huì)舉行教師先周備課比賽，由教研組長(zhǎng)和骨干教師針對(duì)全冊(cè)教材和單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討，整體把握教材，了解編者的意圖，理清教材的邏輯線索，整合前后相關(guān)的知識(shí)。二是結(jié)合核心素養(yǎng)的要求，我們提出要關(guān)注藝術(shù)類學(xué)科情感培養(yǎng)。課堂是與學(xué)生交流情感的重要渠道，我們要求音樂(lè)教師將識(shí)譜教育融于課堂，每節(jié)課必須帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)識(shí)譜知識(shí)，將理論與實(shí)際有效結(jié)合；我們對(duì)美術(shù)教師也提出了明確的要求，要以現(xiàn)行美術(shù)教材為素材，使學(xué)生眼、手、腦協(xié)同動(dòng)作，在觀察、臨摹、欣賞、美術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)中，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，掌握基本技巧，提高審美觀念和審美能力；對(duì)于綜合實(shí)踐教師也提出了更具體的要求，因?yàn)檫@部分教師很多都是其他學(xué)科兼任的老師，只有對(duì)他們提出明確的要求,他們才有可能知道如何去做得更好。.開(kāi)發(fā)藝術(shù)類校本課程。為整合教學(xué)內(nèi)容，彰顯辦學(xué)特色，學(xué)校開(kāi)發(fā)各種藝術(shù)類校本課程多達(dá)30余門，每門課程都有著具體詳實(shí)的方案、計(jì)劃、操作步驟等，而且結(jié)合我校小學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)了低中高三級(jí)經(jīng)典閱讀篇目及讀本等。四、取得驕人的藝術(shù)碩果在學(xué)校藝術(shù)教育的熏染下，很多學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)中，取得了豐碩的成果。近百名同學(xué)作品在科技創(chuàng)新大賽、文藝比賽、威海市特長(zhǎng)比賽中獲獎(jiǎng)，其中經(jīng)典誦讀《蕩寇風(fēng)云》獲威海市經(jīng)典誦讀一等獎(jiǎng)，并XX省經(jīng)典誦讀比賽中獲一等獎(jiǎng)第■名。五、今后藝術(shù)教育工作思路.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升師資素質(zhì)組織教師認(rèn)真研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)外出培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)、主題活動(dòng)、課例研討、多元評(píng)價(jià)等方式理解學(xué)科核心素養(yǎng)、德育一體化等新理念、新思路，努力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，完善藝術(shù)個(gè)性化課程教學(xué)體系，真正將教學(xué)改革落到實(shí)處。.完善常規(guī)管理，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)繼續(xù)加強(qiáng)藝術(shù)教師教學(xué)技能提升與管理，立足于課堂教學(xué)，通過(guò)小課題研究、聽(tīng)評(píng)課展示、交流研討等方式，及時(shí)分析、綜合教學(xué)現(xiàn)狀，鼓勵(lì)教師不斷探索、改進(jìn)教學(xué)方法,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。.擴(kuò)寬教育渠道，尋求發(fā)展亮點(diǎn)面向社會(huì)、面向全體學(xué)生，定期組織開(kāi)放型、參與型、社會(huì)化的藝術(shù)活動(dòng)，搭建舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與、個(gè)個(gè)展示，全面展示師生的藝術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)影響力。瑰麗的祖國(guó)文化燦爛奪目，作為教育者的我們有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)將好的精髓保存下來(lái)，傳承下去，當(dāng)然,藝術(shù)的教育和傳承不是一日之功，學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展更不可能一蹴而就，我們深知藝術(shù)教育任重道遠(yuǎn)，我們尚需做的還有很多，但是在各級(jí)的關(guān)懷下，我們滿懷信心，將以創(chuàng)建為契機(jī)，以全新的視角，堅(jiān)定的信念，一流的條件，完成中華瑰寶的傳承，為學(xué)生終身成長(zhǎng)盡應(yīng)盡之責(zé)！長(zhǎng)映入眼簾，雕塑的底部位于一個(gè)大的菱形花園內(nèi)，在蒼松和丁香的映襯下顯得各位具有藝術(shù)氣息、沿著花壇前行，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩幅巨幅的由我們師生自己繪制的中國(guó)地圖和世界地圖，再前行你會(huì)發(fā)現(xiàn)走廊內(nèi)學(xué)生的美術(shù)藝術(shù)作品更是琳瑯滿目，隔窗而望，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)翠竹叢生，彰顯了高貴的品格……從地上到空中，無(wú)處不展示著藝術(shù)創(chuàng)作的魅力，處處不閃動(dòng)著藝術(shù)的靈光。2.加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，使藝術(shù)教育資源現(xiàn)代化本著“教育為本，藝術(shù)先行”的指導(dǎo)思想，學(xué)校先后投資70余萬(wàn)元用于藝術(shù)教育。按照教學(xué)需要購(gòu)置音像和多媒體資料，支持、鼓勵(lì)藝術(shù)教師運(yùn)用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源,在局域網(wǎng)上建立資源包，將優(yōu)秀課例、經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。設(shè)有古月書(shū)法、翰墨飄香國(guó)畫(huà)、紅黃藍(lán)想象畫(huà)、百變松果、創(chuàng)意布貼畫(huà)、裙舞飛揚(yáng)舞蹈、百靈鳥(niǎo)合唱、大師器樂(lè)演奏、經(jīng)典誦讀、百變拼搭、快樂(lè)的木工、許媽廚房等專用教室30多個(gè)，各專用教室及設(shè)施均按省標(biāo)配備、專人管理，充分滿足藝術(shù)課程教學(xué)和課外活動(dòng)的需要。二、面向全體，師生合力夯實(shí)藝術(shù)教育基礎(chǔ)（一）提升藝術(shù)教師隊(duì)伍素質(zhì)著眼于藝術(shù)教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校開(kāi)展多樣化的培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師的自我反思，增進(jìn)教師間的合作交流，使教師在參與、實(shí)踐、體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的提升。.“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，以交流學(xué)習(xí)促藝術(shù)師資提升針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況：青年教師較多的情況，成立了“水石之約”的青年藝術(shù)教師成長(zhǎng)共同體，由充滿年輕活力的青年教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師組成，每周三放學(xué)后定期開(kāi)展成長(zhǎng)之約活動(dòng)，他們或集中學(xué)習(xí)或集中研討一周的困惑等,通過(guò)這種方式，提升年輕教師的快速適應(yīng)藝術(shù)教育教學(xué)和個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)；第二，為了快速提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng),學(xué)校會(huì)定期聘請(qǐng)各級(jí)專家來(lái)校指導(dǎo)，加強(qiáng)青年教師的教學(xué)技能、教材的理解、最前沿的教育理論等的認(rèn)識(shí)和理解；第三，每月定期邀請(qǐng)學(xué)校周邊、或者兄弟學(xué)校的專家或者骨干教師進(jìn)校園，互相聽(tīng)評(píng)課、研討，通過(guò)與初高中以及聘請(qǐng)外援音美教師間的互動(dòng)，提升藝術(shù)教師對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的輔導(dǎo)能力；第四，根據(jù)威海、榮成等各級(jí)教研部門組織的外出培訓(xùn)、課題研討等機(jī)會(huì)，將年輕教師派出去學(xué)習(xí)，聽(tīng)課，評(píng)課，提升其課堂駕馭能力；第五，學(xué)校還通過(guò)自主外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)研修等方式，鼓勵(lì)和支持藝術(shù)教師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，每年投入經(jīng)費(fèi)均在4萬(wàn)元以上。.借助網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)藝術(shù)教師同步成長(zhǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教育教學(xué)提供豐富的資源，學(xué)校鼓勵(lì)藝術(shù)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)、欣賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，并以論壇的形式進(jìn)行共享，把線上學(xué)習(xí)與線下教研有機(jī)結(jié)合，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。例如：音樂(lè)組線上觀看楊鴻年老師的少兒合唱講座，線下教研，極大提升了學(xué)校合唱隊(duì)的演唱水平。器樂(lè)小組每學(xué)期我們都會(huì)聘請(qǐng)藝術(shù)團(tuán)指揮及家委會(huì)成員到校進(jìn)行指導(dǎo)，極大地提高了器樂(lè)教師及學(xué)生的水平。舞蹈隊(duì)我們也有專門的藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教練，邀請(qǐng)威海市著名的藝術(shù)學(xué)?！皠⒚裟Ｌ亍毙误w訓(xùn)練和禮儀訓(xùn)練進(jìn)入一年級(jí)，開(kāi)展線上線下的互動(dòng)，對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行為期一年的各種禮儀與文化的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，在各級(jí)藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，學(xué)校整體音美藝術(shù)水平飛速提升。學(xué)校教師優(yōu)質(zhì)課、課程資源、優(yōu)課比賽中獲獎(jiǎng)6人次分別獲獎(jiǎng)；遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀組長(zhǎng)2人次，優(yōu)秀學(xué)員2人次；6名老師多次獲榮成、威海、XX省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。藝術(shù)教師的多篇論文也在不同刊物上發(fā)表。文藝比賽以及美術(shù)特長(zhǎng)比賽分獲榮成市級(jí)一等獎(jiǎng)20余個(gè)，二等獎(jiǎng)10多個(gè)，多項(xiàng)比賽在獲威海獲獎(jiǎng)。（二）著力抓好藝術(shù)教育教學(xué)工作.強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范藝術(shù)教育學(xué)校將藝術(shù)教育常規(guī)工作作為學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作來(lái)抓，按照國(guó)家頒布的全日制小學(xué)課程計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)課。以學(xué)校的總體教研活動(dòng)方案為指引，堅(jiān)持落實(shí)每周一次的常規(guī)藝術(shù)教研活動(dòng)，每月定期進(jìn)行藝術(shù)常規(guī)巡查制度，每學(xué)期舉行“課堂達(dá)標(biāo)”、“聯(lián)誼校研討”等主題性教研活動(dòng)，促進(jìn)校內(nèi)校外藝術(shù)教師之間的交流，提升課堂教學(xué)水平；堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，堅(jiān)持群體提高與個(gè)體特長(zhǎng)發(fā)揮相結(jié)合，堅(jiān)持日常教學(xué)與活動(dòng)競(jìng)賽相結(jié)合。一方面要求藝術(shù)老師上好常規(guī)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；另一方面通過(guò)營(yíng)造藝術(shù)氛圍，開(kāi)展豐富多彩的課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)，做到活動(dòng)經(jīng)?；?、多樣化，全面提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平、藝術(shù)表現(xiàn)水平及藝術(shù)創(chuàng)新能力，使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與其他素質(zhì)和諧發(fā)展。.打磨精品課堂，提升教育質(zhì)量注重教學(xué)研究，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。①認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷更新教育觀念，充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮藝術(shù)教育獨(dú)特育人功能。②積極規(guī)范地開(kāi)展教研組工作，使教研組工作落到實(shí)處。具體做到每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，做到活動(dòng)常規(guī)化。③嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作“六認(rèn)真”，做到一學(xué)期進(jìn)行二到三次備課檢查、互查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)討論解決。④努力鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，定期開(kāi)展集體備課教研活動(dòng)，以不斷提高藝術(shù)教師的整體課堂教學(xué)素質(zhì)。⑤每學(xué)期開(kāi)展新上崗教師過(guò)關(guān)課、青年教師推門課、骨干教師示范課等系列活動(dòng)，讓每位教師在教學(xué)能力、教學(xué)水平上得到提高。（三）創(chuàng)新模式，開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)延伸及拓展的一個(gè)重要空間。學(xué)校從培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力出發(fā)，重視學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)，在各種藝術(shù)活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)，去感悟，去提高，挖掘?qū)W生的潛能，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。.成立“成長(zhǎng)小學(xué)院，繽紛大社團(tuán)”學(xué)校遵循充分尊重學(xué)生興趣多樣性和選擇性特點(diǎn)，堅(jiān)持“普及與提高同步”原則，開(kāi)設(shè)了聲樂(lè)、舞蹈、器樂(lè)、經(jīng)典誦讀、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、想象畫(huà)、剪紙、布藝等30多個(gè)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)小組，使學(xué)生在達(dá)到藝術(shù)課程基本要求的前提下，實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)課程的自主選擇。要求各活動(dòng)小組活動(dòng)計(jì)劃詳細(xì),活動(dòng)實(shí)施有序、高效。藝術(shù)社團(tuán)每天開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生參與率高。特色社團(tuán)活躍了校園文化，創(chuàng)造了藝術(shù)氛圍，提高了學(xué)生藝術(shù)欣賞、藝術(shù)創(chuàng)作的水平，促進(jìn)了他們對(duì)美術(shù)的興趣,提高了動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、創(chuàng)造能力，發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng),陶冶學(xué)生情操，為豐富同學(xué)們的課余生活、提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。.突出經(jīng)典特色，打造成長(zhǎng)體驗(yàn)經(jīng)典誦讀是我校學(xué)校藝術(shù)教育有代表性的主題活動(dòng)之-O我們開(kāi)展多種形式的誦讀經(jīng)典活動(dòng)。一是利用早晨學(xué)生到校后、中午午餐之后、活動(dòng)課和每周三的下午，在全校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)有具體的經(jīng)典誦讀書(shū)目，如，一年級(jí)誦讀三字經(jīng)，二年級(jí)誦讀弟子規(guī)，三年級(jí)誦讀笠翁對(duì)韻等；二是定期開(kāi)展誦讀經(jīng)典展示活動(dòng)，每月一次,以年級(jí)組為單位，由校長(zhǎng)牽頭，年級(jí)組長(zhǎng)組織本年級(jí)的語(yǔ)文教師等對(duì)學(xué)生的經(jīng)典朗讀情況進(jìn)行互相抽測(cè)，對(duì)于表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀的學(xué)生將在每年的“閱讀文化節(jié)”中，予以表彰；三是編制具有蝌江小學(xué)特色的經(jīng)典誦讀操。在分管主任的牽頭下，成立了由語(yǔ)文教師、音樂(lè)教師、美術(shù)教師和體育教師的藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，從中華經(jīng)典文化中選擇易于提升小學(xué)生素養(yǎng)的精髓文段，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗木?，由音?lè)教師結(jié)合文本內(nèi)容設(shè)計(jì)節(jié)奏優(yōu)美的音樂(lè)，再加上體育教師根據(jù)國(guó)家關(guān)于小學(xué)生在校的體育活動(dòng)量為指標(biāo)，美術(shù)教師進(jìn)行隊(duì)形的設(shè)計(jì)等等，進(jìn)行綜合考量和編制，同時(shí)，在試做的過(guò)程中，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)及教研室相關(guān)專家入校指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)通力合作，最終形成了具有蝌江小學(xué)特色的經(jīng)典誦讀操，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和家長(zhǎng)的大力支持；四是不斷探尋學(xué)校的經(jīng)典誦讀的好模式，好路徑。我們?cè)啻巫哌M(jìn)榮成市社團(tuán)活動(dòng)名校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，將他們好的經(jīng)驗(yàn)和做法帶回學(xué)校，嘗試運(yùn)行，在此活動(dòng)中，教師眼界得到了開(kāi)闊，學(xué)生，得到了藝術(shù)熏陶和活動(dòng)體驗(yàn)。.多彩活動(dòng)課程，拓展學(xué)生成長(zhǎng)空間學(xué)校先后邀請(qǐng)榮成市藝術(shù)團(tuán)及實(shí)踐基地多名輔導(dǎo)老師到校進(jìn)行樂(lè)器演奏指導(dǎo)，多次帶領(lǐng)教師和部分學(xué)生到素質(zhì)教育基地進(jìn)行陶藝、剪紙、布藝、百變拼搭以及機(jī)器人等技藝學(xué)習(xí)。在每學(xué)年之初，學(xué)校會(huì)制定全校的校外藝術(shù)實(shí)踐計(jì)劃，每個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，學(xué)校都會(huì)制定出詳實(shí)的出行方案，且固定下來(lái)，形成固定模式，并于各相關(guān)校外單位及民間組織建立了固定的聯(lián)系，根據(jù)需要，每年每個(gè)節(jié)日需要外出還是引進(jìn)行家走進(jìn)校園，都進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。近年來(lái)，我們學(xué)校邀請(qǐng)石島面塑大師、榮成民間剪紙藝人、木工大師、烘焙店面點(diǎn)師、形體訓(xùn)練專家等300人多次，聯(lián)合搞的活動(dòng)多達(dá)500余次等。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我校與周邊的機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期的合作，得到了居委會(huì)等的大力協(xié)助，在合作的過(guò)程中，學(xué)校更加接近了社會(huì)，舉辦的活動(dòng)也得到了社會(huì)各界的認(rèn)可和支持，在《榮成市訊》、《威海晚報(bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》、榮成電視臺(tái)、威海電視臺(tái)、XX電視臺(tái)、中央電視臺(tái)及國(guó)家新聞圖片網(wǎng)等新媒體上得到了廣泛的宣傳報(bào)道。學(xué)校的藝術(shù)辦校得到了大利的推廣，學(xué)生的綜合素質(zhì)在體驗(yàn)中得到了較大提升。.發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)?；诖耍覀兎e極開(kāi)展“親子同繪”的活動(dòng)，如“創(chuàng)意帽子米長(zhǎng)卷”、“親子誦讀”、“創(chuàng)意松果風(fēng)鈴”等等，讓家長(zhǎng)通過(guò)與學(xué)生攜手寫春聯(lián)、共同進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作、一同制作中國(guó)結(jié)等實(shí)踐體驗(yàn)，大手拉小手，小手牽大手，營(yíng)造了良好的藝術(shù)氛圍。實(shí)踐證明，親子同繪等活動(dòng)，不但可以激發(fā)孩子的想象力，更增加了家長(zhǎng)和孩子親