數(shù)學(xué)-“象征性”長跑市名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件_第1頁
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文檔簡介

北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“象征性”長跑情境導(dǎo)入活動(dòng)探究課外活動(dòng)數(shù)學(xué)好玩拓展延伸第1頁學(xué)校組織五年級(jí)學(xué)生開展“跑向北京”象征性長跑活動(dòng)，學(xué)校向同學(xué)生征集活動(dòng)方案，請(qǐng)你一起來參加。情境導(dǎo)入第2頁設(shè)計(jì)一個(gè)從學(xué)?！芭芟虮本毕笳餍蚤L跑活動(dòng)方案?；顒?dòng)探究第3頁1.要設(shè)計(jì)長跑活動(dòng)方案，需要處理哪些問題？調(diào)查學(xué)校所在城市到北京距離大約有多少千米？調(diào)查學(xué)校所在城市到北京路徑主要城市和城市之間旅程。確定每人天天跑旅程，假如全班用接力方式跑完全程，怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)方案?向大家征集活動(dòng)主題，確定一個(gè)最受歡迎。第4頁2.設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，將需要搜集數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)下來。路線第1站第2站起點(diǎn)與終點(diǎn)全班天天跑旅程/km人員安排時(shí)間安排第5頁3.小組內(nèi)怎樣分工？說說每個(gè)人分工是什么。第6頁1.分組搜集數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)象征性長跑方案，并填寫下表。路線起點(diǎn)與終點(diǎn)全班天天跑旅程/km人員安排時(shí)間安排第1站第2站……第7頁2.全班交流各組活動(dòng)方案。想一想，一個(gè)好方案需要符合哪些條件？第8頁3.制訂全班“象征性長跑活動(dòng)方案”，并寫在下面。第9頁在設(shè)計(jì)方案中，普通需要考慮哪些問題？我們搜集和統(tǒng)計(jì)了哪些數(shù)據(jù)？是用什么方法得到這些數(shù)據(jù)？在活動(dòng)中用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和方法？我們對(duì)這些知識(shí)和方法有了哪些新認(rèn)識(shí)？整個(gè)活動(dòng)中，我們得到了什么有益啟示？碰到了哪些困難？是怎樣處理？第10頁假如學(xué)校再組織五年級(jí)學(xué)生從北京開展“跑向?qū)W?！毕笳餍蚤L跑活動(dòng)，活動(dòng)方案一樣嗎？拓展延伸第11頁設(shè)計(jì)一個(gè)從家“跑向健康

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