2023年化學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)范文(9篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年化學(xué)教學(xué)老師心得體會(huì)范文(9篇)化學(xué)教學(xué)老師心得體會(huì)范文篇一1、情況簡(jiǎn)介在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)之前，大會(huì)請(qǐng)來(lái)了華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王祖浩教授，做了一個(gè)關(guān)于“高中化學(xué)課程改革重點(diǎn)及施行中的問(wèn)題討論”專題報(bào)告，他就21世紀(jì)高中課程改革中的重點(diǎn)、高中化學(xué)新課程施行中存在的主要問(wèn)題進(jìn)展了詳細(xì)的闡述。本次活動(dòng)共分兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)展，我于24日下午和25日上午共聽(tīng)了第一組的6堂課，內(nèi)容是有關(guān)“氯氣”兩堂課、“電解”一堂課、“乙炔”三堂課，由于兩個(gè)小組是同時(shí)上課的，另外小組的課沒(méi)聽(tīng)，內(nèi)容也是上述三個(gè)。2、活動(dòng)收獲通過(guò)聽(tīng)取王教授的報(bào)告，獲得了很多的信息，比方，在目前的化學(xué)學(xué)科論文中，存在著關(guān)于“課堂教學(xué)”的內(nèi)容過(guò)多，而有關(guān)“定量數(shù)據(jù)處理”和“通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究”等方面的文章卻相對(duì)較少，對(duì)于指導(dǎo)化學(xué)課程的論文寫(xiě)作很有指導(dǎo)意義。另外，王教授還提出了一個(gè)觀點(diǎn)，就是說(shuō)在如今的中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)老師經(jīng)常引用一些化學(xué)藥品的中毒事件，造成學(xué)生對(duì)化學(xué)的情感是不積極向上的，提到化學(xué)就想到中毒或爆炸，他提出應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的積極情感，化學(xué)有很多正面的例子和生活實(shí)例。另外，來(lái)自全省的優(yōu)秀青年老師所上的優(yōu)質(zhì)課也給人很大的啟發(fā)，在課堂組織和調(diào)動(dòng)上，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的魅力，尤其是在這次活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)的寧波二中范彬彬老師，她的課堂組織受到老師和學(xué)生的一致好評(píng)，她把化學(xué)反響和學(xué)生游戲聯(lián)絡(luò)在一起，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在輕松愉快的氣氛中學(xué)生掌握了化學(xué)知識(shí)。3、啟發(fā)和反思聽(tīng)了王教授的報(bào)告，在我理解了新課程改革情況介紹以后，我充分的認(rèn)識(shí)到老師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和感受化學(xué)，首先老師自己要學(xué)會(huì)，以往通過(guò)化學(xué)污染或中毒事件來(lái)進(jìn)展化學(xué)引課的做法要有及時(shí)改正，并注意和新課程改革的銜接。比照自己的課堂教學(xué)和所觀摩的省優(yōu)質(zhì)課，我覺(jué)得自己要反思的實(shí)在太多，包括課堂的任何細(xì)節(jié)問(wèn)題，都要精心設(shè)計(jì)?；瘜W(xué)教學(xué)老師心得體會(huì)范文篇二我們高二化學(xué)備課組2位老師根據(jù)本學(xué)期初的備課組方案，共同努力，積極開(kāi)展工作，在狠抓教學(xué)常規(guī)的根底上，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，各方面工作到達(dá)了預(yù)期的結(jié)果，備課組工作獲得了良好的成績(jī)。詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真制定方案、嚴(yán)格落實(shí)方案1、教學(xué)任務(wù)安排：在高二上學(xué)期，我們將高一必修2沒(méi)有上完的內(nèi)容上完后，還要把選修4上完。面對(duì)任務(wù)重，學(xué)生根底差。我和高老師討論，對(duì)每一章學(xué)時(shí)的安排作了相應(yīng)的方案?？紤]到選修4內(nèi)容較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)困難大，因此進(jìn)度安排時(shí)，適當(dāng)寬松，在詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中，我們沒(méi)有走過(guò)場(chǎng)，而是一步一個(gè)腳印，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)方案和教學(xué)目的。在本學(xué)期完畢時(shí)，選修4的內(nèi)容只有2節(jié)沒(méi)有上完。根本完成了在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，著眼于學(xué)生我們?nèi)M老師，深化研究教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn);根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。普高班我們做到五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一典型例題、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。3、積極主動(dòng)地響應(yīng)學(xué)校實(shí)行的“三圖四化”教學(xué)方法。讓學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與課堂，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。二、積極落實(shí)課內(nèi)比教學(xué)、不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)生的開(kāi)展線，是老師的生存線。為了探究新課改下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，我們老師非常珍惜每次活動(dòng)時(shí)機(jī)，積極探究，孜孜以求。本學(xué)期高二進(jìn)展了校級(jí)課內(nèi)比教學(xué)。我們理綜組為一個(gè)組。要互相聽(tīng)課、評(píng)課。對(duì)于市、區(qū)級(jí)比賽，雖然我們組沒(méi)有人作為參賽者，但是我們積極參與聽(tīng)課。整個(gè)活動(dòng)在年級(jí)主任孟主任的帶著下，我們理綜組全員參與，自始至終全程參與。從說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等全方面落實(shí)。課后及時(shí)進(jìn)展評(píng)課，老師們圍繞怎樣進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，怎樣貫徹新課改，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。使我們受益匪淺，最后形成一份書(shū)面性的總結(jié)。三、資共享本備課組的老師無(wú)論是自己制做還是在網(wǎng)上搜集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資共享，共同進(jìn)步備課效率，共同探究更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們兩位老師很團(tuán)結(jié)，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在經(jīng)常利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相商討，共同進(jìn)步。通過(guò)討論，不但進(jìn)步了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。四、今后努力的方向更好更嚴(yán)格地抓好備課組建立，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段改良課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?；瘜W(xué)教學(xué)老師心得體會(huì)范文篇三本學(xué)年度，我擔(dān)任化學(xué)7、8、9三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)本人的工作作一個(gè)小結(jié)。一、用心抓好日常的教學(xué)工作用心認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反響;認(rèn)真上好的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有必須的.知識(shí)覆蓋面，有必須的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)必須的預(yù)期效果。二、用心參加教學(xué)改革工作，使教研程度向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)形式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的用心性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級(jí)示范公開(kāi)課。都能用心響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。三、加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)用心學(xué)習(xí)各種知識(shí)，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的知識(shí)作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。四、下學(xué)期努力方向1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識(shí)爭(zhēng)取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)步、集中注意力。2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠(chéng)的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里理解你愛(ài)你疼你。5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的潛力和成績(jī)?cè)谠械母咨嫌懈蟮倪M(jìn)步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在開(kāi)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，我們務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?；瘜W(xué)教學(xué)老師心得體會(huì)范文篇四20__學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中獲得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績(jī)，這與學(xué)生的努力以及老師的辛勞是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的根底上向前進(jìn)步，努力進(jìn)步合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，獲得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)歷：一、扎扎實(shí)實(shí)打好根底，拼命趕進(jìn)度不可取?？忌痤}中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的根底知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強(qiáng)根底知識(shí)和根本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓根底知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握才能不同，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓根本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)根本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時(shí)機(jī)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能。二、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究才能的培養(yǎng)。要進(jìn)步學(xué)生的才能，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題才能的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析^p”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為根本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究才能。三、親密聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與才能進(jìn)展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要打破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練消耗的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析^p問(wèn)題，學(xué)以致用。四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有施行化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開(kāi)場(chǎng)研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提早在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和浸透“新課標(biāo)”的要求。五、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的互相學(xué)習(xí)、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)展交流，提出缺乏之處，以求到達(dá)更好的課堂效果。六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一局部的力度，因此這一局部相對(duì)得分較高。七、理直氣壯抓好學(xué)有余力。有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)展個(gè)性的氣氛，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門(mén)人才打下良好的根底。八、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)。全面施行素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能進(jìn)步初中畢業(yè)合格率，最后獲得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。通過(guò)大家共同努力，20__學(xué)年初三化學(xué)獲得了這么優(yōu)秀的成績(jī)，今年我們將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。化學(xué)教學(xué)老師心得體會(huì)范文篇五“授課與修德并舉，爭(zhēng)做一名德藝雙馨的人民老師”，光陰荏苒，昨日的豪言壯語(yǔ)尚在腦海彷徨，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在定西一中度過(guò)了兩年的教學(xué)生活?；貞涍@段時(shí)間的工作，感觸頗深。應(yīng)該說(shuō)，校園的一草一木、一生一師都見(jiàn)證了我每一步的轉(zhuǎn)變，從一名懵懂的師范畢業(yè)生到今天駕輕就熟的執(zhí)教者，從照本宣科的傳知者到探究鉆研的授課者，在三尺講臺(tái)上，在40分鐘的空間里，我施展了很多，見(jiàn)證了很多，也收獲了很多。下面，我就自己兩年多的從教經(jīng)歷總結(jié)如下：一、注重師德修為，強(qiáng)化自身素質(zhì)常言道，老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明將來(lái)的火炬手。“傳道、授業(yè)、解惑”，傳道居首，說(shuō)明了師德的重要性。作為一名人民老師，不僅要懂得如何高效系統(tǒng)地傳授給學(xué)生知識(shí)，更要懂得學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中立足做人。作為新時(shí)期、新思想熏陶下的教育工作者，我們更應(yīng)該如此。所以說(shuō)，初為人師，我一方面感覺(jué)到的是幸運(yùn)和自豪，另一方面體味到的又是責(zé)任和眾望。為此，從踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起，我就下定決心，要堅(jiān)持把精神修養(yǎng)、政治素養(yǎng)及專業(yè)程度的學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來(lái)，互相補(bǔ)充，互相進(jìn)步。工作以來(lái)，本人經(jīng)常關(guān)心國(guó)家時(shí)政要聞，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，努力進(jìn)步個(gè)人政治素養(yǎng);積極參加全校教職工大會(huì)及學(xué)校組織的一切活動(dòng)，深化領(lǐng)會(huì)學(xué)校下達(dá)的各類文件，配合組里搞好教研活動(dòng)，堅(jiān)決維護(hù)化學(xué)組的整體形象;團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立了良好的人際關(guān)系，為順利開(kāi)展教學(xué)和科研等工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底;勤奮鉆研，刻苦探究，將最豐富的知識(shí)傳于學(xué)生，用最科學(xué)的方式充實(shí)自己。經(jīng)過(guò)日積月累的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論，自身素質(zhì)有了明顯進(jìn)步。二、緊扣生活授課，確保教學(xué)質(zhì)量從教以來(lái)，我一直擔(dān)任高一或高二年級(jí)的化學(xué)課老師。我認(rèn)為，化學(xué)是一門(mén)非常有趣的學(xué)科，因?yàn)樗偸桥c我們的實(shí)際生活息息相關(guān)，許多偉大的化學(xué)家和的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都誕生于平常五彩斑斕的生活。正是本著化學(xué)的這一顯著特點(diǎn)，在教學(xué)理論中，不管是備課、上課，還是課后總結(jié)復(fù)習(xí)，我在虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，盡量堅(jiān)持嚴(yán)密結(jié)合生活，力求運(yùn)用生活中鮮活的素材，讓學(xué)生在直觀感受很多化學(xué)現(xiàn)象的同時(shí)快速掌握一系列新知識(shí)。例如從生火做飯到燃燒現(xiàn)象，進(jìn)而延伸到氧化復(fù)原反響等化學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)際生活的重要意義。另外，我比擬注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)綜合才能，啟發(fā)學(xué)生在課堂之外向生活學(xué)習(xí)，在生活中開(kāi)掘和體悟一些化學(xué)常識(shí)和反響規(guī)律。利用課余時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生觀察實(shí)際生活中的化學(xué)現(xiàn)象并進(jìn)展詳細(xì)耐心的講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。每天布置的課后作業(yè)，也是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，一方面考慮到給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，一方面保證了作業(yè)題目的典型性和實(shí)用性，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景一定要給一種真實(shí)的生活、真實(shí)的問(wèn)題情景，適當(dāng)給學(xué)生留以才能發(fā)揮的余地。在修改作業(yè)時(shí)，盡量觀察并理解學(xué)生們的內(nèi)心動(dòng)向，及時(shí)理解他們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的承受程度和認(rèn)知程度，確保每一節(jié)課堂都收到實(shí)實(shí)在在的效果。三、結(jié)合新課改革，提升教學(xué)程度新課程改革是適應(yīng)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中必要的一環(huán)，也是我們每個(gè)老師們必須迎頭跟進(jìn)、下大力氣學(xué)好的一門(mén)功課。要適應(yīng)新課程改革，就要解放思想，打破常規(guī)思維，以全面解放學(xué)生天性，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為目的，攻堅(jiān)克難，及早適應(yīng)并投入到新課改的潮流當(dāng)中，進(jìn)一步充實(shí)和進(jìn)步自己的教學(xué)程度。利用20__年暑期新課程專題輔導(dǎo)班短短一個(gè)月時(shí)間，我積極向教育界的各位資深專家學(xué)習(xí)，討教新課程的主旨和目的，同時(shí)跟各位同仁進(jìn)展了不連續(xù)的商討交流，互相進(jìn)步，明確了新時(shí)期老師角色的定位，那就是同學(xué)生一起成長(zhǎng)，同學(xué)生一道成為教學(xué)資的共同施行者和開(kāi)發(fā)者;明確了課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，讓他們充分發(fā)揮自主性和主體性;明確了教學(xué)方式方法上要突出多樣性和多元化，將以探究為主的新型教學(xué)方式與講授、討論等傳統(tǒng)的教學(xué)方式嚴(yán)密銜接，靈敏運(yùn)用;明確了教學(xué)評(píng)價(jià)方式上要表達(dá)開(kāi)放性、多元性和過(guò)程性。除此之外，我還合理利用課堂之外的時(shí)間，積極學(xué)習(xí)各種新的教育理論，努力給自己充電，以便在課堂教學(xué)時(shí)有堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)。本學(xué)期以來(lái)，為了盡快進(jìn)步新課程教學(xué)程度，我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅(jiān)持聽(tīng)課制度，努力向同行學(xué)習(xí)，先后聽(tīng)課二十多節(jié)，參加教研活動(dòng)8次，充分利用學(xué)校各種資，不斷總結(jié)反思，先后撰寫(xiě)各種教學(xué)心得和體會(huì)文章10篇。四、客觀總結(jié)分析^p，明確努力方向在不斷地總結(jié)和分析^p自己兩年來(lái)的教學(xué)工作的過(guò)程的根底上，特別是通過(guò)對(duì)新課程改革的逐步認(rèn)識(shí)和理論教學(xué)，我深化認(rèn)識(shí)到自己在教育理論程度、教學(xué)組織與調(diào)控才能、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)程度、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都還不同程度地存在一些急需改良的地方。一是在高二化學(xué)的教學(xué)中，對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)根底的進(jìn)步做得還不到位，措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探究進(jìn)步;二是在高一新生的教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生聯(lián)絡(luò)還不夠嚴(yán)密，對(duì)其生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系缺乏有力疏導(dǎo);三是雖然已經(jīng)意識(shí)到新課程改革和施行是一項(xiàng)長(zhǎng)期的持久的系統(tǒng)工程，但是在執(zhí)行其詳細(xì)的教學(xué)要求上，偶然會(huì)出現(xiàn)一些動(dòng)搖和疑惑，創(chuàng)新教學(xué)形式上有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的工作中，力爭(zhēng)對(duì)自己多一份嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生多一份耐心指導(dǎo)，通過(guò)加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練和創(chuàng)新教學(xué)方式方法，努力使自己的教學(xué)程度再上臺(tái)階，讓班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械母咨汐@得更大進(jìn)步?；瘜W(xué)教學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新、永無(wú)止境的工作，更是一項(xiàng)艱辛繁瑣的工作，隨著教育理念的不斷變化和教學(xué)形式的不斷改良，我們肩上的責(zé)任將顯得更加重大?？墒俏覀冞€很年輕，還有宏大的潛力去不斷追求，不斷進(jìn)步，只要我們付出了汗水和辛勞，用心去教學(xué)，我堅(jiān)信，今天的播種和希冀，必將化成明天沉甸甸的碩果!化學(xué)教學(xué)老師心得體會(huì)范文篇六今年我擔(dān)任初三123三個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)根底知識(shí)和根本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探究化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的優(yōu)勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)根底和學(xué)習(xí)才能，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)根底薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒(méi)有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對(duì)每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)理論中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。在教學(xué)理論中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大局部學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在根底知識(shí)上。二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)消費(fèi)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和考慮，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)展科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的才能。三、努力做好復(fù)____結(jié)工作初三化學(xué)是中考科目，要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的根本知識(shí)和根本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變才能一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好根底，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)展歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格挑選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)根本上做到全收和及時(shí)修改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比方說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)承受才能較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。四、缺乏及努力方向在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)展交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策?；瘜W(xué)教學(xué)老師心得體會(huì)范文篇七這學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)三班和四班的化學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中，我遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，鉆研化學(xué)教材，積極進(jìn)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。在工作中與其他老師互相協(xié)作，尤其是和我的“師傅”趙小華老師更是親密協(xié)作。本學(xué)期已完成了第一單元至第七單元以及實(shí)驗(yàn)局部的內(nèi)容。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、重視根本概念的教學(xué)化學(xué)根本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開(kāi)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原那么。對(duì)于某些概念不能一次就透徹提醒其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析^p、比擬、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和進(jìn)步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的才能。二、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響,學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)展分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有方案的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。三、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾母咨嫌洃浿匾脑鼗衔镏R(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識(shí)以后,老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用處等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和根本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)才能,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,詳細(xì)指導(dǎo)他們逐步到達(dá)能正確地進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作,并得出正確的結(jié)論。五、親密聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活實(shí)際，重視獲取知識(shí)的過(guò)程和應(yīng)用以及科學(xué)探究才能的培養(yǎng)。要進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的才能，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題才能的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析^p”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。六、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)，有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，圖、文、聲、情并茂，既能給學(xué)生精神的滿足，還能給學(xué)生知識(shí)的直觀感受，到達(dá)較好的教育教學(xué)目的。存在的缺乏是：1、學(xué)生掌握的化學(xué)知識(shí)不牢。2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究才能較弱。3、學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的才能較弱，成績(jī)較差。4、我對(duì)學(xué)情掌握不夠準(zhǔn)確，過(guò)高估計(jì)了學(xué)生的程度，因此在教與學(xué)的環(huán)節(jié)上存在脫節(jié)。5、我的化學(xué)教學(xué)經(jīng)歷不夠豐富，重難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確。努力方面是：1、努力進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，及時(shí)請(qǐng)其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。2、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的才能。3、嚴(yán)格要求學(xué)生。4、進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活。5、下功夫備好每一節(jié)課，保證每節(jié)課的教學(xué)效果?；瘜W(xué)教學(xué)老師心得體會(huì)范文篇八20__學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在全市中考中獲得了優(yōu)秀成績(jī)，這與學(xué)生的努力以及老師的辛勞是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的根底上向前進(jìn)步，努力進(jìn)步合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，獲得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條經(jīng)歷:①、扎扎實(shí)實(shí)打好根底，拼命趕進(jìn)度不可取。考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的根底知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強(qiáng)根底知識(shí)和根本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓根底知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握才能不同，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的"消化不良"，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓根本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)根本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反響原理，裝置原理和操作原理，多給時(shí)機(jī)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能。②、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究才能的培養(yǎng)。要進(jìn)步學(xué)生的才能，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題才能的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能"重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問(wèn)題情景和解答思路分析^p"。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的"根本學(xué)科思維方法"。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為根本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究才能。③、親密聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與才能進(jìn)展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要打破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練消耗的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析^p問(wèn)題，學(xué)以致用。④、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有施行化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開(kāi)場(chǎng)研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提早在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和浸透"新課標(biāo)"的要求。⑤、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的互相學(xué)習(xí)，研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)展交流，提出缺乏之處，以求到達(dá)更好的課堂效果。⑥、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一局部的力度，因此這一局部相對(duì)得分較高。⑦、理直氣壯抓好學(xué)有余力，有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)展個(gè)性的氣氛，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門(mén)人才打下良好的根底。⑧、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)。全面施行素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能進(jìn)步初中畢業(yè)合格率，最后獲得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率?；瘜W(xué)教學(xué)老師心得體會(huì)范文篇九化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)絡(luò)、互相作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)、開(kāi)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢?首先，我研究學(xué)生，深感學(xué)生差異很大，主要表如今原有知識(shí)的根底上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對(duì)這種情況我將學(xué)生分成3個(gè)不同層次的學(xué)生，提供了對(duì)學(xué)生進(jìn)展因材施教的陣地。我研究各層教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)同一年級(jí)不同層次的學(xué)生和班級(jí)采取以下分層教學(xué)對(duì)策：一、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原那么，一定要合適學(xué)生的胃口，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。假設(shè)要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生承受不了，a層、文班學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差;假設(shè)要求過(guò)低，b層、理班學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退;所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)展彈性調(diào)節(jié)。比方：在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時(shí)，我要求文班同學(xué)通過(guò)日常生活常識(shí)，推出二氧化硅是原子晶體，再配用根本練習(xí)即可。我更要求局部理班學(xué)生不僅掌握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)構(gòu)造。比方：在第二章鋁教學(xué)時(shí)，要求文班學(xué)生掌握鋁的兩性及簡(jiǎn)單方程式、簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、簡(jiǎn)單計(jì)算，但對(duì)理班的一局部學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復(fù)雜的識(shí)圖計(jì)算。比方：在第三章不同價(jià)態(tài)鐵教學(xué)時(shí)，要求文班學(xué)生掌握課本上的根本實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在學(xué)生能承受的前題下簡(jiǎn)單與高一知識(shí)聯(lián)絡(luò)，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一知識(shí)作了較為全面、復(fù)雜的聯(lián)絡(luò)。比方：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時(shí)，要求文班掌握含5個(gè)碳原子或5個(gè)碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體，掌握碳鏈異構(gòu)，理解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求理班學(xué)生掌握含10個(gè)碳原子烷烴的同分異構(gòu)體，掌握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機(jī)物命名時(shí)，要求文班學(xué)生掌握烷烴的根本命名原那么，理解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的學(xué)生掌握上述各類烴的命名原那么及我自己的延伸擴(kuò)展知識(shí)。就這樣對(duì)文班采取以綱為綱、以本為本，對(duì)理班學(xué)生采取以綱為綱，適當(dāng)拔高，彈性調(diào)節(jié)。讓每層學(xué)生都覺(jué)得學(xué)有所獲，學(xué)得有味。二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重根據(jù)學(xué)生的情況大致可分為三類。第一類是c層學(xué)生，他們?cè)兄R(shí)根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng);第二類是b層學(xué)生，他們?cè)兄R(shí)根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng);第三類是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和a層少數(shù)學(xué)生，他們?cè)兄R(shí)根底差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信心沒(méi)有。針對(duì)學(xué)生這種情況，我對(duì)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。我在指導(dǎo)第一類學(xué)生時(shí)，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向開(kāi)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，同時(shí)配以難度較大的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有余味。我在指導(dǎo)第二類學(xué)生時(shí)，讓他們先做練習(xí)，然后我再評(píng)鑒，讓理班學(xué)生能跳起來(lái)摘桃子。我在指導(dǎo)第三類學(xué)生時(shí)，輕知識(shí)的拓展，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如今之所以成為弱班和a