時爬山虎的腳說課課件

爬山虎的腳第一課時爬山虎的腳第一課時1說教材說學(xué)情說教學(xué)重難點(diǎn)說教法學(xué)法說教學(xué)設(shè)計(jì)目錄說教學(xué)目標(biāo)說板書設(shè)計(jì)說教材說學(xué)情說教法學(xué)法說教學(xué)設(shè)計(jì)目錄說教學(xué)目標(biāo)說板書設(shè)計(jì)Page

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《爬山虎的腳》是人教版小學(xué)語文四年級上冊第二單元的第二篇課文。本組教材是圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排的。本篇描寫植物細(xì)致簡潔生動，葉圣陶老先生分別介紹了爬山虎葉子和腳的形狀特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳”爬墻的。學(xué)習(xí)本課其目的是在讀懂、理解字詞句段的基礎(chǔ)上了解敘述順序；繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步鞏固怎樣抓住課文的主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察能力，同時增強(qiáng)愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識，并為此做力所能及的事。一、教材《爬山虎的腳》是人教版小學(xué)語文四年級上Page

3二、學(xué)情：小學(xué)四年級學(xué)生：已經(jīng)具備了基本的語文學(xué)習(xí)能力，但對課文中關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞的還不能完全理解。四年級的學(xué)生基本上是以具體形象思維為主，在理解文中關(guān)于爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)的句子上會存在一定困難，需要借助學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力用畫一畫，演一演的方式來進(jìn)一步理解爬山虎的腳的特點(diǎn)和它一腳一腳往上爬的過程，同時，要提供大量的直觀材料幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識。

二、學(xué)情：小學(xué)四年級學(xué)生：Page

4三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識5個生字，會寫11個字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。

2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生受到熱愛大自然的教育，陶冶美的情趣，愛生活，做個有心人。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識5個生字，Page

5四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對課文中生字詞的掌握，了解作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動的語言來描寫爬山虎的腳和葉子的特點(diǎn)的。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對課文中生字詞的掌握，了解作者是怎Page

6以學(xué)定教，學(xué)為主體,以讀促悟，探究學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，引導(dǎo)點(diǎn)撥讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中受到情感熏陶，在讀中體會爬山虎葉子的特點(diǎn)。學(xué)生對爬山虎缺乏認(rèn)識，為了增加課堂教學(xué)的形象性，降低理難度，遵循直觀性教學(xué)原則，我設(shè)計(jì)制作了課件來輔助教學(xué)。五、教法學(xué)法以學(xué)定教，學(xué)為主體,以讀促悟，探究學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，引導(dǎo)點(diǎn)撥Page

7第二課時第一課時六、教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時第一課時六、教學(xué)設(shè)計(jì)Page

8圖片賞析，激趣導(dǎo)入初讀課文，整體感知小組合作，細(xì)讀品悟4分鐘8分鐘18分鐘5分鐘拓展練習(xí)，梳理課文5分鐘課堂小結(jié)，檢測達(dá)標(biāo)第一課時設(shè)計(jì)圖片賞析，激趣導(dǎo)入初讀課文，整體感知小組合作，細(xì)讀品悟4分Page

96爬山虎腳的一、賞析圖片，激趣導(dǎo)入鼓勵學(xué)生敞開心扉，交流看圖后的感受，目的先形成感性認(rèn)識，再通過讀課文，比較學(xué)習(xí)作者的觀察方法，和描寫方法。激發(fā)學(xué)生好奇心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。（設(shè)計(jì)此目的主要是拿自己和作者對比，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。）6爬山虎腳的一、賞析圖片，激趣導(dǎo)入時爬山虎的腳說課課件時爬山虎的腳說課課件時爬山虎的腳說課課件時爬山虎的腳說課課件時爬山虎的腳說課課件時爬山虎的腳說課課件葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會活動家。創(chuàng)作了我國第一部童話集《稻草人》（1923年）代表作還有小說集《隔膜》、《火災(zāi)》等。1928年創(chuàng)作了優(yōu)秀長篇小說《倪煥之》介紹作者，交流匯報(bào)交流作者資料，激發(fā)學(xué)生閱讀期待，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，著名作家、教育學(xué)習(xí)提示：自由朗讀課文，借助工具書讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、初讀課文，整體感知

點(diǎn)明學(xué)習(xí)方法明確學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)提示：二、初讀課文，整體感知點(diǎn)明學(xué)習(xí)方法均勻嫩莖葉柄

蛟龍重疊接觸

痕跡逐漸觸著墻

jūnyúnjīngbǐngjiāodiéchùhénzhú

檢查預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)生字

獨(dú)立識字掃清障礙同桌賽讀，互評互助班內(nèi)交流識字方法鋪pū鋪展pù店鋪空kōng空氣kòng空隙重chóng重疊zhòng重量痕疊jūnyúnjīngbǐngjiāodiéchùhénzh美文美讀整體感知文章從幾個方面介紹爬山虎，重點(diǎn)介紹了什么？美文美讀整體感知文章從幾個方面介紹爬山虎，重點(diǎn)介紹了什么？學(xué)習(xí)提示：默讀課文，思考：每個自然段寫的是什么內(nèi)容？點(diǎn)明學(xué)習(xí)方法明確學(xué)習(xí)要求三、小組合作，細(xì)讀品悟?qū)W習(xí)提示：默讀課文，思考：每個自然段寫的是什么內(nèi)容？點(diǎn)明學(xué)習(xí)

第一自然段1、自由讀。思考：你了解到了什么？從句中看出爬山虎的什么特點(diǎn)?

2、匯報(bào)小結(jié):作者告訴我們爬山虎長在什么地方和生長的情況。從“滿是”,“一大片”看出爬山虎長得很茂盛。

3、齊讀。

以讀為本，要讓書聲成為課堂的主旋律。三、小組合作，細(xì)讀品悟

第一自然段以讀為本，要讓書聲成為課堂的主旋律。三、小組合作

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。比較閱讀長出來和長大了的葉子各有什么特點(diǎn)。圖文結(jié)合觀察感悟爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變

爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，讓人看著非常舒服，還一順兒朝下，均勻地鋪在墻上，沒有重疊，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以讀為本自讀、師生合作讀、組內(nèi)互讀，讀中理解讀中感悟讀中升華爬山虎的嫩葉，不大以讀為本

那些葉子綠得那么新鮮，讓人看著非常舒服，還一順兒朝下，均勻地鋪在墻上，沒有重疊，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

你有什么發(fā)現(xiàn)？葉子有什么特點(diǎn)？組內(nèi)討論。匯報(bào)交流，齊讀。合作探究，突破難點(diǎn)體會靜態(tài)美、動態(tài)美那些葉子綠得那么新鮮，讓人看著非常舒服，還一順兒朝下位置葉腳茂盛顏色變化動態(tài)美爬山虎的腳四、課堂小結(jié)，歸納整理梳理內(nèi)容，為新課準(zhǔn)備位置葉腳茂盛顏色變化爬山虎的腳四、課堂小結(jié)，歸納整理梳理內(nèi)容七、說板書設(shè)計(jì)：

綠得新鮮葉尖朝下鋪得均勻