小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)工作總結(jié)

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是對過去肯定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以使我們更有效率,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。下面是我給大家預(yù)備的學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)工作總結(jié)，期望能對您有所幫忙！

學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了六年級(2)班的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對一學(xué)年度工作總結(jié)如下：

(一)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程資料呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程資料與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一齊，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫忙同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。

(二)使同學(xué)構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美潛力，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的構(gòu)成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選取了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本資料。同時，要課程資料的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(三)培育同學(xué)的創(chuàng)新意識

在美術(shù)教學(xué)中培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，首先應(yīng)留意愛護(hù)同學(xué)的獨(dú)特的共性，并賜予同學(xué)發(fā)揮共性的自由。消泯同學(xué)的共性，千人一面，是制造活動之大忌。就應(yīng)鼓舞同學(xué)在共性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓舞同學(xué)對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上，就應(yīng)留意采納與制造性親密相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計(jì)一些詳細(xì)的程序和方法來培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和制造潛力。

(四)重視同學(xué)的自我評價

我們這天的教育的主要任務(wù)已不是再澆灌多少現(xiàn)成的學(xué)問，而務(wù)必讓同學(xué)能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”，即學(xué)會學(xué)習(xí)，構(gòu)成一種“可持續(xù)進(jìn)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會進(jìn)展的情境下，能夠不斷地發(fā)覺社會中的或自己進(jìn)展過程中存在的問題，能夠?yàn)榻鉀Q這一問題去學(xué)習(xí)、查找有用的信息，能透過分析和思索作出打算，再制造性地設(shè)計(jì)出解決問題的方案，并在實(shí)踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進(jìn)行改善或完善，直到這一問題的真正解決。

(五)老師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，我除仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)工作總結(jié)2

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了。在這一個學(xué)期中，依據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)當(dāng)了二年級的美術(shù)課。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班的美術(shù)教研工作，以國家教委頒發(fā)的《課程方案》為指導(dǎo);堅(jiān)持全面貫徹國家的教育方針，面對全體同學(xué);以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ);以教科研為先導(dǎo)，努力提高老師自身的素養(yǎng)。以專心的態(tài)度投入到教學(xué)中，在自己的教學(xué)領(lǐng)域中用探究的精神努力提高同學(xué)的現(xiàn)代素養(yǎng)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)

1、我的理論與專業(yè)兩手抓，兩手都要硬。在這學(xué)期中，我們班的同學(xué)美術(shù)水平有了質(zhì)的飛躍，畫畫水平得到我很大的提高。得到我各位老師的全都好評。

2、學(xué)習(xí)新大綱，把握教改動向。我仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程方案》和修訂后的《教學(xué)大綱》，進(jìn)一步端正教育思想，提高熟悉，把握教改動向，明確學(xué)校美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素養(yǎng)教育中的重要資料

二、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作方案，排出教具、學(xué)具及使用日期，平常常常對比檢查，督促同學(xué)帶好學(xué)具。

2、課后，我專心組織開展美術(shù)愛好活動，依據(jù)同學(xué)的愛好愛好，組織同學(xué)探究新學(xué)問，提高同學(xué)的繪畫潛力、創(chuàng)作潛力、觀賞潛力，并將同學(xué)作品展現(xiàn)出來，激起同學(xué)觀賞美、喜愛美、制造美的學(xué)習(xí)愛好。

3、這學(xué)期二年級使用嶺南版美術(shù)教材，在教學(xué)中我始終貫徹以人為本、以同學(xué)的進(jìn)展為本這一新的教育基本理論。透過學(xué)習(xí)，促使同學(xué)觀看生活，關(guān)懷社會進(jìn)展，喜愛自然、愛護(hù)自然。在充分信任并敬重每位同學(xué)的潛能和共性的基礎(chǔ)上培育良好的審美觀，并幫忙同學(xué)建立貼合各自共性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。

三、建立新的課程理念

1、新的課程理念推出激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，擯棄那種無視同學(xué)愛好，一味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以簡潔活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程資料進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使之成為長久的情感態(tài)度。

2、我在教學(xué)中熟悉到，美術(shù)課程資料應(yīng)與同學(xué)的生活持續(xù)著親密的聯(lián)系，鼓舞同學(xué)用學(xué)到的學(xué)問技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動力，努力追求生活藝術(shù)化。

3、鼓舞同學(xué)對各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探究。讓同學(xué)自己動手，利用多種原材料制作作品，并透過探究與進(jìn)展，逐步熟悉各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行制造性的解決問題。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)潛力都得到了很大的提高。

學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)工作總結(jié)3

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個老師工作成敗的關(guān)鍵。在西山聯(lián)校已經(jīng)工作--年的時間，很明顯的感覺到自己成長了不少。本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了四個年級美術(shù)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對半年的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下：

一年級同學(xué)剛來學(xué)校的時候都是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，而且大部分都是學(xué)習(xí)不是很好的同學(xué)，這需要老師急躁的引導(dǎo)，并且漸漸的培育同學(xué)的愛好愛好，愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫忙同學(xué)制造生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。

常常有其他學(xué)科的老師艷羨地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，同學(xué)愛好自然有，上課輕松又開心?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松開心又有良好的效果，這個美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么簡單，課前的細(xì)心預(yù)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)支配、共性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不行少，都需要美術(shù)老師下工夫來思索、推敲。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一，陶冶同學(xué)的情操，提高審美力量；

二，引導(dǎo)同學(xué)參加文化的傳承和溝通；

三，進(jìn)展同學(xué)的感知力量和形象思維力量；

四，形成同學(xué)的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；

五，促進(jìn)同學(xué)的共性形成和全面進(jìn)展。

應(yīng)當(dāng)說，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)老師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。而這，與我對美術(shù)課美術(shù)老師的期望正好吻合。

這一學(xué)期來我始終在思索：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思索的同時，我把自己認(rèn)為正確的理念放到課堂里，在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中查找答案。

思索一：美術(shù)課前的預(yù)備

美術(shù)課的預(yù)備絕不僅僅是教具的預(yù)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《漂亮的天空》這一課里，教具是制作好的手工禮物，為了讓課堂更有氛圍，我預(yù)備了兒童歌曲《童心是小鳥》和關(guān)于小鳥的卡通影片，歌曲和影片結(jié)合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的預(yù)備之外，更要預(yù)備的是老師多方面的學(xué)問、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長期的積累。

教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會消失的無序性的沖突。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)老師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)法規(guī)矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的樂觀性，加入了嬉戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說，在丟勒中學(xué)，同學(xué)作畫時可以戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自己喜愛的音樂邊作畫。我想這在國內(nèi)確定是禁止的。學(xué)校要求課堂必需有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的共性，限制孩子的制造性。怎樣兼顧呢？那要求老師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。

思索三：美術(shù)作業(yè)的評價

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀

亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且共性鮮亮，想象力豐富。有的孩子喜愛顏色，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的外形。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)當(dāng)有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要擅長發(fā)覺兒童畫中閃光的東西。

課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，兒童是新的，在教學(xué)中確定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ妓?，這的確是非常有意思的事情。

學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)工作總結(jié)4

美術(shù)課程教學(xué)是對同學(xué)進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體同學(xué)生動、活潑、主動地進(jìn)展，提高同學(xué)的審美力量，使同學(xué)成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)方案如下：

1、留意培育和進(jìn)展同學(xué)的奇怪心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量。

3、在美術(shù)活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐力量。

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育

一、教材分析

本冊教材共支配了14課，其中有觀賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫課中支配了三課《學(xué)畫中國畫》，工藝課中支配了版畫，由于實(shí)際狀況和授課條件的關(guān)系，完成有肯定困難，擬據(jù)實(shí)際狀況選學(xué)。其它的和同學(xué)生活息息相關(guān)，可以完成。

二、同學(xué)狀況分析：同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時間不多。但是本年級同學(xué)對美術(shù)這門課有著相當(dāng)深厚的愛好，情愿學(xué)。還有部分同學(xué)特殊愛好，在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和不足，只要揚(yáng)長避短，適時點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，同學(xué)在美術(shù)方面的學(xué)問和技能都可以有肯定的增長和提高。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：依據(jù)同學(xué)狀況和地域的狀況，我打算把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與同學(xué)活動關(guān)系親密，有有用價值，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材支配的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和_基矗這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性很強(qiáng)，概念抽象，同學(xué)沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)。

四、教學(xué)模式

結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際狀況，在本期的教學(xué)活動中，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，學(xué)問講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合，想像與寫實(shí)相結(jié)合，老師引導(dǎo)和同學(xué)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)工作總結(jié)5

短暫的一個學(xué)期就這樣過去了，和以前一樣，這學(xué)期同樣的勞碌與充實(shí)。下面從幾個方面總結(jié)一下本學(xué)期的工作：

一、學(xué)校教學(xué)工作方面

本學(xué)期雖然短暫，但是學(xué)校各項(xiàng)活動并沒有因此而削減，而且保質(zhì)保量。學(xué)校公開課，家長開放日以及教學(xué)反思，每一項(xiàng)活動我都樂觀的參加。仔細(xì)備課、上課、寫教案，并仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上滲透課標(biāo)的新理念。針對自己平常上課的缺點(diǎn)，在課堂上有目的的熬煉自己，比如上課語音語調(diào)的變化等問題。并且注意培育同學(xué)的愛好，讓同學(xué)喜愛上美術(shù)課。

二、美術(shù)活動方面

四月份的競賽也特殊的多，詳細(xì)的競賽已經(jīng)記不太清晰了，看到的都是一份份除了標(biāo)題不一樣，其它都大同小異的文件。于是乎我們幾個美術(shù)老師開頭每天留同學(xué)畫作品，除了周二周三下午放同學(xué)上課以外，其它時間也留同學(xué)輔導(dǎo)。每天都是絞盡腦汁的想，怎么樣才能和別人的不一樣？怎么的形式才能吸引評委？從哪個角度來畫才能更簡單得獎？有時候看到自己的桌子上滿滿的彩筆覺得特殊亂，但是想到一會兒還要用，就懶得再整理了。同學(xué)畫完以后，我們還要進(jìn)行修改，白天的時間總是特殊的短暫和充實(shí)，所以我們都把作品放在晚上修改。四月中旬的教育局組織的“我看家鄉(xiāng)新變化”活動中，我校一六班郭嘉諾的作品在全省中學(xué)校生中脫穎而出，被放在展廳展覽。當(dāng)看到來自各地的老師拿著照相機(jī)在不停地給她的作品拍照時，自己也覺得很傲慢，更多的欣慰，自己的努力得到了確定。

到五月份反而更多了。每周都有不同的任務(wù)，現(xiàn)在養(yǎng)成了一個習(xí)慣，那就是把每周每天要做的事都記錄下來，可怕自己會漏掉那件事。哪個競賽需要什么時間交畫，組織哪些同學(xué)繪畫，讓同學(xué)畫什么樣的內(nèi)容，一樣一樣的都需要布置好，由于留同學(xué)的時間特別少，假如同學(xué)來了再布置會耽擱時間?，F(xiàn)在同學(xué)的時間比老師的都要珍貴，大多都在外面還有學(xué)習(xí)班，我們還得插空輔導(dǎo)。每周二、周三我們美術(shù)上面還有