大專護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)大專護(hù)理?專業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)實(shí)?習(xí)已經(jīng)過(guò)?去將近一?半時(shí)間，?不知不覺(jué)?間，像一?溜煙似的?時(shí)間飛逝?而去，只?剩下日歷?上畫下的?圈圈點(diǎn)點(diǎn)?，細(xì)數(shù)著?你的成長(zhǎng)?。不覺(jué)，?你笑了，?那些圈圈?點(diǎn)點(diǎn)讓你?又憶起這?幾個(gè)月的?日子。那?一天，是?不是在為?初入醫(yī)院?而感到手?足無(wú)措那?一天，是?不是在為?第一次的?靜脈輸液?的成功穿?刺而沾沾?自喜那一?天，是不?是在進(jìn)入?手術(shù)室將?近一個(gè)星?期還是手?忙腳亂而?被帶教老?師批評(píng)?終于習(xí)慣?于有條不?紊地處理?問(wèn)題，穿?梭于病房?間時(shí)，漸?漸習(xí)慣于?不慌亂。?自己常常?會(huì)得到患?者及其家?屬的夸獎(jiǎng)?，一句“?姑娘，你?真是一個(gè)?好護(hù)士，?不亂”的?話是對(duì)自?己最大的?鼓勵(lì)。在?科室，不?太忙時(shí)會(huì)?和他們聊?聊天，看?到家屬給?患者做按?摩時(shí)，由?于自己學(xué)?過(guò)保健按?摩的相關(guān)?知識(shí)，也?會(huì)指導(dǎo)他?們?cè)鯓拥?手法和步?驟按摩能?最好的緩?解疲勞，?促進(jìn)血液?循環(huán)。實(shí)?習(xí)生活，?樂(lè)在其中?，適得放?松。生?活總會(huì)在?你得意時(shí)?給你一巴?掌，告訴?你必須時(shí)?刻保持謹(jǐn)?慎，謙虛?。實(shí)習(xí)生?活也是如?此。在你?想要放松?時(shí)出現(xiàn)的?加錯(cuò)藥情?況、在你?忙碌于換?液體時(shí)由?于忘記核?對(duì)而險(xiǎn)些?出錯(cuò)而讓?患者家屬?先發(fā)現(xiàn)時(shí)?已經(jīng)警醒?自己時(shí)刻?不能懈怠?。當(dāng)然?也會(huì)有累?的時(shí)候，?當(dāng)你穿梭?在醫(yī)院一?天不停的?換液體、?鋪床后，?連晚上睡?覺(jué)都會(huì)隱?約聽見?帶教老師?喊你的聲?音就可想?而知累的?程度。身?體上的勞?累并不可?怕，怕的?是心也跟?著累了。?當(dāng)你給患?者靜脈輸?液由于沒(méi)?有一次穿?刺成功而?心生愧疚?接連道歉?后家屬的?一句“道?歉有什么?用”時(shí)，?當(dāng)你盡職?盡責(zé)的實(shí)?習(xí)而讓帶?教老師因?誤會(huì)而批?評(píng)你時(shí)，?真的會(huì)感?覺(jué)累了。?會(huì)時(shí)不?時(shí)的意志?消沉，但?并不會(huì)一?蹶不振，?就像一個(gè)?慢撒氣的?輪胎，需?要定時(shí)充?氣。如此?循環(huán)，如?此反復(fù)。?這就是實(shí)?習(xí)過(guò)程中?的我們。?會(huì)時(shí)不時(shí)?感覺(jué)累，?需要自己?經(jīng)常調(diào)整?狀態(tài)來(lái)適?應(yīng)實(shí)習(xí)。?終于，不?再只是忙?碌的只記?得換液體?，實(shí)習(xí)過(guò)?程最重要?的是學(xué)習(xí)?又重新拾?得。和患?者和家屬?聊聊病情?及治療。?那些記了?又忘，忘?了不想再?記的藥物?名稱、作?用又開始?識(shí)記。?總之，以?謙卑的姿?態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)?。細(xì)數(shù)?，幾個(gè)月?的進(jìn)步真?的很大。?都說(shuō)，萬(wàn)?事開頭難?，但是我?會(huì)說(shuō)，我?們這一組?的實(shí)習(xí)有?一個(gè)好的?開始。泌?尿科是我?們實(shí)習(xí)的?第一個(gè)科?室，十多?天的實(shí)習(xí)?是一個(gè)熟?悉科室工?作，也是?適應(yīng)科室?工作的過(guò)?程，依稀?記得那時(shí)?第一天進(jìn)?入科室總?帶教王淑?娟老師老?師給自己?的印象-?沉穩(wěn)、踏?實(shí)。確實(shí)?，十多天?的實(shí)習(xí)也?讓自己更?喜歡這個(gè)?老師。而?她給我們?這些初入?醫(yī)院的實(shí)?習(xí)生的教?導(dǎo)相信會(huì)?受益著我?們一直以?來(lái)的實(shí)習(xí)?乃至日后?工作。手?術(shù)室的實(shí)?習(xí)讓我們?見證了手?術(shù)的過(guò)程?，其中無(wú)?菌觀念深?入到日后?的護(hù)理操?作中。學(xué)?習(xí)穿手術(shù)?衣、戴無(wú)?菌手套、?手術(shù)前的?洗手、刷?手，也真?正體驗(yàn)怎?樣做一個(gè)?合格的器?械護(hù)士。?婦科的實(shí)?習(xí)使自己?又一次學(xué)?習(xí)婦科相?關(guān)的疾病?的護(hù)理，?岳玲老師?的嚴(yán)格要?求使自己?在工作中?更加細(xì)心?認(rèn)真，她?一直來(lái)的?認(rèn)可使自?己在實(shí)習(xí)?過(guò)程中更?加自信。?急診科的?實(shí)習(xí)讓自?己真正臨?近急救，?感受院前?急救的緊?迫。學(xué)習(xí)?了徒手心?肺復(fù)蘇及?心臟電除?顫儀的使?用。而現(xiàn)?在的介入?科更是給?自己更大?的進(jìn)步，?介入科是?一個(gè)很有?特色的科?室，在這?里，不僅?了解有外?周血管疾?病、神經(jīng)?介入、肝?癌介入的?并發(fā)癥及?其相關(guān)護(hù)?理，還有?很多護(hù)理?操作的機(jī)?會(huì)，其中?，留置針?的使用讓?自己更加?熟悉，給?危重患者?吸痰又得?到鍛煉。?同學(xué)會(huì)?有戲語(yǔ)，?“本以為?學(xué)了護(hù)理?能成為天?使，一不?小心、變?成了女漢?子”。當(dāng)?然，這句?玩笑話真?的道出護(hù)?理人員內(nèi)?心的強(qiáng)悍?，女子也?好，女漢?子也罷，?總歸，歲?月的沖刷?會(huì)讓我們?明白且具?備慎獨(dú)。?那日歷?上落下的?圈圈點(diǎn)點(diǎn)?的成長(zhǎng)終?歸入回憶?，此刻的?我們，細(xì)?數(shù)成長(zhǎng)，?依然前行?。大專?護(hù)理專業(yè)?實(shí)習(xí)總結(jié)?（二）?實(shí)習(xí)結(jié)束?了，原本?迷茫與無(wú)?知，現(xiàn)如?今滿載而?歸。因而?十分感謝?一附院給?我們提供?了這樣好?的實(shí)習(xí)環(huán)?境和各種?優(yōu)越條件?，感謝所?有的帶教?老師對(duì)我?們的辛勤?教導(dǎo)，讓?我們?cè)谔?上崗位之?前擁有了?如此良好?的實(shí)踐機(jī)?會(huì)。臨?床的實(shí)習(xí)?是對(duì)理論?學(xué)習(xí)階段?的鞏固與?加強(qiáng)，也?是對(duì)護(hù)理?技能操作?的培養(yǎng)和?鍛煉，同?時(shí)也是我?們就業(yè)崗?前的最佳?訓(xùn)練。盡?管這段時(shí)?間很短，?但對(duì)我們?每個(gè)人都?很重要。?我們倍償?珍惜這段?時(shí)間，珍?惜每一天?的鍛煉和?自我提高?的機(jī)會(huì)，?珍惜與老?師們這段?難得的師?徒之情。?剛進(jìn)入?病房，總?有一種茫?然的感覺(jué)?，對(duì)于護(hù)?理的工作?處于比較?陌生的狀?態(tài)，也對(duì)?于自己在?這樣的新?環(huán)境中能?夠做的事?還是沒(méi)有?一種成型?的概念。?慶幸的是?，我們有?老師為我?們介紹病?房結(jié)構(gòu)，?介紹各班?工作，帶?教老師們?的豐富經(jīng)?驗(yàn)，讓我?們可以較?快地適應(yīng)?醫(yī)院各科?護(hù)理工作?。能夠盡?快地適應(yīng)?醫(yī)院環(huán)境?，為在醫(yī)?院實(shí)習(xí)和?工作打定?了良好的?基礎(chǔ)，這?應(yīng)該算的?上是實(shí)習(xí)?階段的第?一個(gè)收獲?：學(xué)會(huì)適?應(yīng)，學(xué)會(huì)?在新的環(huán)?境中成長(zhǎng)?和生存。?護(hù)士的?工作是非?常繁重與?雜亂的，?盡管在未?入臨床之?前也有所?感悟，但?是真正進(jìn)?入病房后?，感觸又?更深了。?的確，護(hù)?士的活很?零碎，很?雜亂，還?可以說(shuō)是?很低微，?可是透過(guò)?多數(shù)人的?不理解，?我們發(fā)現(xiàn)?，護(hù)士有?著其獨(dú)特?的魅力。?醫(yī)院不可?能沒(méi)有護(hù)?士，這就?說(shuō)明了護(hù)?士的重要?性。醫(yī)生?離不開護(hù)?士，病人?離不開護(hù)?士，整個(gè)?環(huán)境都離?不開護(hù)士?。這瑣碎?的工作，?有著完整?的體系，?可謂“麻?雀雖小，?五臟俱全?”，也正?因如此，?才能發(fā)揮?其獨(dú)到的?作用，產(chǎn)?生不可或?缺的作用?。因?yàn)橛?了臨床的?實(shí)習(xí)，我?們才更全?面而深刻?的了解護(hù)?理工作，?更具體而?詳盡的了?解這個(gè)行?業(yè)。進(jìn)入?臨床的第?二個(gè)收獲?：正確認(rèn)?識(shí)護(hù)理，?樹立了正?確的職業(yè)?道德觀，?養(yǎng)成了良?好的工作?態(tài)度。?在醫(yī)院實(shí)?習(xí)期間，?我們所做?的一切都?以病人的?身體健康?，疾病轉(zhuǎn)?歸為目的?，我們嚴(yán)?格遵守醫(yī)?院的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，所有操?作都嚴(yán)格?遵循無(wú)菌?原則，嚴(yán)?格執(zhí)行“?三查七對(duì)?”。在骨?科、內(nèi)科?、外科、?婦科、I?CU、手?術(shù)室、急?診，針灸?門診等各?個(gè)科室里?，我們都?是認(rèn)真細(xì)?心的做好?各項(xiàng)工作?，遵守?zé)o?菌原則，?執(zhí)行查對(duì)?制度，培?養(yǎng)著良好?的工作方?式，這應(yīng)?該算的上?是第四個(gè)?收獲吧，?雖不能說(shuō)?很大，卻?也是非常?重要，不?可或缺的?收獲。?在這段短?暫的實(shí)習(xí)?時(shí)間里，?我們的收?獲很多很?多，如果?用簡(jiǎn)單的?詞匯來(lái)概?括就顯得?言語(yǔ)的蒼?白無(wú)力，?至少不能?很準(zhǔn)確和?清晰的表?達(dá)我們受?益匪淺。?大專護(hù)?理專業(yè)實(shí)?習(xí)總結(jié)（?三）一?、實(shí)習(xí)目?的、要求?：二、?實(shí)習(xí)主要?內(nèi)容：?邁出校門?，實(shí)習(xí)讓?我充滿著?好奇與遐?想，同時(shí)?也承載著?一點(diǎn)點(diǎn)的?憂慮。在?那不可預(yù)?知的社會(huì)?里等待我?的將會(huì)是?何種挑戰(zhàn)?____?年___?_月__?__日我?來(lái)到了五?河縣醫(yī)院?開始了我?九個(gè)月的?實(shí)習(xí)生涯?。就這?樣在接下?來(lái)的九個(gè)?月的時(shí)間?里我分別?到了內(nèi)科?，傳染科?，兒科，?五官科，?骨科去實(shí)?習(xí)。通過(guò)?帶教老師?的辛勤培?養(yǎng)，還有?自己不停?的摸索操?作，夜班?要做的事?情也很有?限，就是?晨晚間護(hù)?理、發(fā)藥?、輸液、?換液、霧?化、打針?這一切看?來(lái)都是那?么的簡(jiǎn)單?，必定要?做到的一?條注意事?項(xiàng)也很簡(jiǎn)?單，就是?三查七對(duì)?。我慢慢?的對(duì)那些?基礎(chǔ)操作?都越來(lái)越?熟練了，?也沒(méi)有了?害怕的感?覺(jué)，了解?的是各種?疾病，掌?握透徹的?是各項(xiàng)基?礎(chǔ)護(hù)理操?作。實(shí)習(xí)?的最大的?收獲是熟?練掌握了?各項(xiàng)操作?技能及各?種護(hù)理工?作能力。?所以在帶?教老師的?細(xì)心教導(dǎo)?耐心指導(dǎo)?下我積極?努力的爭(zhēng)?取每一次?的鍛煉機(jī)?會(huì)，如插?胃管、床?上洗頭、?床上檫浴?、口腔護(hù)?理、自動(dòng)?洗胃法、?靜脈輸液?、各種灌?腸法等各?種基礎(chǔ)護(hù)?理操作。?到病房?實(shí)習(xí)，接?觸最多的?是病人，?他們有的?是因?yàn)榧?病纏身，?心情很不?好，有的?卻是因?yàn)?病情的好?轉(zhuǎn)，心情?會(huì)很好。?有時(shí)候真?的不需要?多說(shuō)什么?，只要用?燦爛的微?笑迎接他?們就夠了?。沒(méi)有去?醫(yī)院實(shí)習(xí)?的時(shí)候，?我總認(rèn)為?病人都很?尖酸刻薄?，很難對(duì)?付，可是?接觸到了?，才發(fā)現(xiàn)?想那樣的?人是很少?的，他們?大多都會(huì)?很熱情的?和你聊天?，要是靜?脈輸液沒(méi)?有一次性?成功，他?們也不會(huì)?罵你什么?，反而是?鼓勵(lì)你說(shuō)?：“現(xiàn)在?你們實(shí)習(xí)?護(hù)士就是?應(yīng)該多加?練習(xí)，不?要緊張，?扎不上就?再來(lái)”要?是去上夜?班，他們?也總會(huì)熱?情的問(wèn)到?：“吃飯?沒(méi)有啊晚?上很累吧?!”出院?了也不會(huì)?忘記與你?說(shuō)再見并?道謝他們?總是很熱?情很友好?，工作起?來(lái)也會(huì)讓?你心情很?好，我也?更深刻的?認(rèn)識(shí)到已?救人為本?的精神。?我要用自?己懂得的?知識(shí)和力?量去幫助?病人和需?要幫助的?人，那一?句“謝謝?”并不那?么重要，?而是希望?他們勇敢?地面對(duì)病?魔與困難?，并戰(zhàn)勝?它們。這?就是一個(gè)?護(hù)士存在?的意義!?也許與治?療病人疾?病的重任?，我們與?醫(yī)生比起?來(lái)會(huì)顯得?渺小一些?，但我也?會(huì)做好本?分，盡自?己最大的?力量做到?最完美，?也絕對(duì)不?會(huì)放棄任?何一個(gè)生?命。九?個(gè)月的實(shí)?習(xí)我學(xué)到?的不僅僅?是學(xué)會(huì)了?各個(gè)科室?的基本工?作更重要?的是讓我?懂得了作?為一名醫(yī)?生的責(zé)任?感和如何?做一名合?格的白衣?天使。?三、實(shí)習(xí)?、總結(jié)：?1.要?樹立“以?人為本”?的人性化?服務(wù)理念?護(hù)理的?全部工作?都是圍繞?病人入院?到出院來(lái)?展開的。?人是一個(gè)?生物體，?時(shí)時(shí)刻刻?有著他（?她）各種?生理需求?和社會(huì)需?求，病人?則在此基?礎(chǔ)上還有?疾病治療?護(hù)理的需?求。護(hù)理?工作除執(zhí)?行醫(yī)囑和?護(hù)理操作?有著嚴(yán)格?的操作規(guī)?程外，其?他大量工?作都是根?據(jù)病人需?求去做的?。因此，?如何滿足?病人的各?種正當(dāng)需?要，就囊?括了我們?所有的護(hù)?理工作。?急病人之?所急，想?病人之所?想，解病?人之所難?，都是我?們的職責(zé)?所在。其?中營(yíng)造一?個(gè)舒適安?靜的住院?環(huán)境、耐?心細(xì)致的?入院宣教?、溫馨和?藹的語(yǔ)言?溝通、體?貼入微的?生活護(hù)理?、高度負(fù)?責(zé)的人文?關(guān)懷等等?，都是護(hù)?理工作的?具體體現(xiàn)?，護(hù)理質(zhì)?量的高低?均會(huì)在這?曰常的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴中?反映出來(lái)??？傊?，一切以?病人為中?心，病人?滿意了，?說(shuō)明我們?的工作就?做好了。?在護(hù)理?的上作制?度中，有?“查對(duì)制?度”、“?值班、交?接班制度?”、“執(zhí)?行醫(yī)囑制?度”、“?搶救工作?制度”、?“消毒隔?離制度”?、“分級(jí)?護(hù)理制度?”等等。?各項(xiàng)操作?規(guī)程是我?們的教科?書上都明?確規(guī)定了?的。護(hù)理?工作中如?果沒(méi)有嚴(yán)?格的紀(jì)律?和制度約?束，就會(huì)?一盤散沙?，工作無(wú)?序，正常?的工作無(wú)?法準(zhǔn)確的?完成。規(guī)?章制度和?操作規(guī)程?是我們的?前輩在上?百年的護(hù)?理實(shí)踐中?總結(jié)出來(lái)?的，凝結(jié)?了她們寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)，?有些是血?和淚甚至?生命所換?來(lái)的。違?反了這些?制度和規(guī)?程，輕則?延誤診查?和治療，?重則可能?給病人造?成功能障?礙甚至失?去生命。?所以我們?只有嚴(yán)格?遵守，才?能少走彎?路，少犯?錯(cuò)誤，不?犯錯(cuò)誤，?從而保證?醫(yī)療質(zhì)量?，防范護(hù)?理差錯(cuò)事?故的發(fā)生?。3.?要做到“?四勤”?人是有惰?性的。特?別現(xiàn)在獨(dú)?生子女多?，這種惰?性、依賴?性表現(xiàn)比?較強(qiáng)烈，?實(shí)習(xí)階段?要注意克?服。帶教?老師最喜?歡勤奮的?學(xué)生，只?有勤奮才?能被人賞