學(xué)校開展校園安全教育活動總結(jié)模板（3篇）

第6頁共6頁學(xué)校開展?校園安全?教育活動?總結(jié)模板?為切實?增強學(xué)生?的安全防?范意識和?避險能力?，保障學(xué)?生安全，?近日召開?了“安全?教育，永?無終點”?主題班會??，F(xiàn)將班?會總結(jié)如?下：班?會以課件?演示形式?召開，結(jié)?合學(xué)校安?全教育的?主題，對?學(xué)生全教?育，學(xué)習(xí)?安全知識?，認識到?安全的重?要性為目?的。會?前班主任?黎忠穩(wěn)老?師多次結(jié)?合發(fā)生的?校園安全?事故具體?案例展開?講話。所?例問題涉?及同學(xué)人?身安全和?財務(wù)安全?，重點強?調(diào)了外出?交通安全?、宿舍電?器使用安?全等人身?安全，手?機、現(xiàn)金?、身份證?及銀行卡?等財務(wù)安?全。這?次會議不?僅達到了?預(yù)期的目?標，生動?活潑，使?“安全教?育，永無?終點”這?一主題深?入人心，?也為同學(xué)?之間互幫?互助和班?級的團結(jié)?等方面起?到了積極?的促進作?用。同?時我們也?意識了我?們?nèi)源嬖?的不足和?以往我們?忽視的方?面，在以?后的工作?中我們將?對以下幾?個方面的?不足之處?做進一步?的加強：?1.思?想上時時?講安全，?事事重安?全。我們?在工作學(xué)?習(xí)中不能?掉以輕心?，不能麻?痹大意，?要警鐘長?鳴，長抓?不懈，確?保學(xué)生安?全。2?.宿舍。?我們?nèi)砸?看到我們?的宿舍仍?存在不足?之處：有?些同學(xué)不?注意個人?財產(chǎn)安全?。我們會?在以后的?班會上不?時提醒同?學(xué)注意宿?舍個人財?務(wù)安全，?提醒同學(xué)?對自己重?要物品如?身份證等?不時檢查?。3.?校園安全?。在天氣?漸暖之際?，積極提?醒同學(xué)注?意用水安?全，注意?平時運動?安全，和?切忌下河?下井下塘?洗澡。?4.交通?安全。交?通安全是?同學(xué)們演?講的重點?，特別是?我校地處?車輛流動?較多的地?段，提醒?同學(xué)在校?園行走注?意避讓車?輛。5?.校外安?全。對外?出路上安?全做進一?步強調(diào)，?對重點路?口做進一?步提醒，?且時時提?醒。對網(wǎng)?吧、迪廳?等公共場?所財務(wù)安?全積極提?醒，使同?學(xué)不至于?在魚龍混?雜的網(wǎng)吧?和迪廳丟?失手機，?錢包等貴?重物品，?并注重人?身安全。?總之，?我們會盡?我們最大?的努力確?保同學(xué)們?在學(xué)校安?全快樂的?生活，使?每個同學(xué)?都能感到?一個完整?、幸福的?“家”的?溫暖。?學(xué)校開展?校園安全?教育活動?總結(jié)模板?（二）?一、指導(dǎo)?思想二?、活動內(nèi)?容(一?)加大宣?傳力度，?強化師生?安全意識?。1、?營造安全?教育氛圍?：懸掛“?增強安全?意識創(chuàng)建?和諧校園?”橫幅，?張貼安全?宣傳標語?，刊出安?全宣傳黑?板報，進?行了全校?性安全教?育的動員?。2、?通過校園?宣傳欄、?黑板報等?陣地，廣?泛宣傳消?防、交通?、飲食衛(wèi)?生等方面?的法律規(guī)?章和安全?常識，提?高全體師?生的安全?意識和自?我防護能?力。3?、充分發(fā)?揮國旗下?講話、主?題班會等?陣地的作?用，以《?中小學(xué)生?安全教育?內(nèi)容》為?素材，大?力加強學(xué)?生良好行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)，克?服麻痹思?想，讓學(xué)?生牢固樹?立“時時?講安全、?處處講安?全”的思?想。(?二)以活?動為載體?，增強安?全教育的?效果。?1、學(xué)校?舉辦一次?全校學(xué)生?逃生演練?，提高了?學(xué)生的安?全意識。?3、進?行一次全?校性的安?全隱患大?檢查。重?點是消防?、校舍安?全、食品?及學(xué)校各?項安全制?度的制訂?落實情況?檢查。?4、各班?以班會課?活動課為?陣地，開?展一次安?全教育主?題班會，?內(nèi)容有課?件、網(wǎng)上?下載宣傳?資料、校?本教材《?學(xué)生管理?手冊》等?。5、?切實抓好?食堂工作?，按照學(xué)?校制定的?管理規(guī)定?及各項規(guī)?章制度，?進一步加?強了對食?堂衛(wèi)生工?作的領(lǐng)導(dǎo)?、監(jiān)督和?檢查。?6、加強?對寄宿生?的管理，?嚴格夜查?制度，做?好寄宿生?的請銷假?。三、?取得效果?1、學(xué)?生安全知?識面更廣?了，安全?意識更強?了，對注?意安全的?理解更深?了。2?、學(xué)生法?制觀念增?強了，學(xué)?生能夠做?到知法守?法，學(xué)生?的自我保?護意識和?能力也提?高了。?3、學(xué)生?講衛(wèi)生意?識更高了?，個人自?理能力更?強了。?4、教學(xué)?秩序更好?了，學(xué)生?學(xué)習(xí)行為?文明了，?活動更加?安全了。?5、管?理機制更?加完善了?，教育責(zé)?任到人，?落實到位?了。6?、創(chuàng)建了?安全的教?學(xué)環(huán)境，?形成了“?安全工作?，重于泰?山”的良?好氛圍。?四、存?在不足?1、教育?的形式還?不夠多樣?化。2?、相關(guān)的?演練活動?不是很多?，學(xué)生實?踐性不是?很強。?總之，通?過“安全?教育周”?這一契機?，大力加?強了對學(xué)?生的安全?教育，建?立起了一?個安全的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。在今后?的工作中?，我校將?繼往開來?，與時俱?進，進一?步做好學(xué)?校的一切?安全工作?。學(xué)校?開展校園?安全教育?活動總結(jié)?模板（三?）__?__年，?我校在市?綜治辦的?領(lǐng)導(dǎo)下，?堅持預(yù)防?為主、防?治結(jié)合、?加強教育?、群防群?治的原則?，通過安?全教育，?增強學(xué)生?的安全意?識和自我?防護能力?;通過齊?抓共管，?營造全校?教職員工?關(guān)心和支?持學(xué)校安?全工作的?局面，從?而切實保?障師生安?全和財產(chǎn)?不受損失?，維護學(xué)?校正常的?教育教學(xué)?秩序。?一、領(lǐng)導(dǎo)?重視，措?施有力?為進一步?做好安全?教育工作?，切實加?強對安全?教育工作?的領(lǐng)導(dǎo)，?學(xué)校把安?全工作列?入重要議?事日程，?學(xué)校校長?宋新光直?接抓，分?管副校長?李家意具?體抓，學(xué)?校辦公室?、政教處?、保衛(wèi)科?具體分工?負責(zé)組織?實施。?二、制度?保證，措?施到位?1、建立?安全保衛(wèi)?工作領(lǐng)導(dǎo)?責(zé)任制和?責(zé)任追究?制。由學(xué)?校黨總支?書記、校?長負責(zé)，?將安全保?衛(wèi)工作列?入各有關(guān)?處室的目?標考核內(nèi)?容，并進?行嚴格考?核，嚴格?執(zhí)行責(zé)任?追究制度?，對造成?重大安全?事故的，?要嚴肅追?究有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)及直接?責(zé)任人的?責(zé)任。?4、建立?學(xué)校安全?意外事故?處置預(yù)案?制度。學(xué)?校建立事?故處置領(lǐng)?導(dǎo)小組，?制定了意?外事故處?置預(yù)案制?度。三?、齊抓共?管，群防?群治學(xué)?校安全教?育工作是?一項社會?性的系統(tǒng)?工程，需?要社會、?學(xué)校、家?庭的密切?配合。我?們積極與?市公安、?衛(wèi)生、綜?合治理等?部門通力?合作，做?好學(xué)校安?全保衛(wèi)工?作，學(xué)校?組織開展?一系列道?德、法制?教育活動?，取得了?良好的教?育效果。?四、加?強教育，?促進自護?要確保?安全，根?本在于提?高安全意?識、自我?防范和自?護自救能?力，抓好?安全教育?，是學(xué)校?安全工作?的基礎(chǔ)。?我們以安?全教育周?為重點，?經(jīng)常性地?對學(xué)生開?展安全教?育，特別?是抓好交?通、大型?活動等的?安全教育?。3、?提倡走讀?學(xué)生步行?上學(xué)，對?學(xué)生騎車?上學(xué)情況?進行清查?，嚴禁學(xué)?生騎“三?無”(無?剎車、無?鈴、無牌?照)自行?車上學(xué)。?五、加?強檢查，?及時整改?開展常?規(guī)檢查。?每學(xué)期開?學(xué)以后，?學(xué)校把安?全教育工?作作為重?點檢查內(nèi)?容之一。?汛前，學(xué)?校對校舍?進行全面?的安全檢?查。同時?，積極配?合市衛(wèi)生?局對學(xué)校?食堂、飲?水衛(wèi)生進?行檢查。?冬季，學(xué)?校對電線?和家屬區(qū)?進行防火?安全檢查?。六、?存在的主?要問題和?下步的打?算我們?在安全保?衛(wèi)方面做?了一些工?作，安全?保衛(wèi)工作?得到加強?，但是安?全保衛(wèi)工?作的難度?越來越大?，學(xué)校安?全保衛(wèi)工?作的形勢?仍然比較?嚴峻。?1、社會?育人環(huán)境?存在不利?于師生安?全的因素?。近幾年?來，在各?級黨委政?府的領(lǐng)導(dǎo)?下，通過?有關(guān)職能?部門的集?中綜合整?治，學(xué)校?周邊環(huán)境?有明顯的?好轉(zhuǎn)。但?是，社會?上的不安?定因素和?不良文化?對師生安?全的影響?還比較大?，