師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)總結(jié)

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師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)總結(jié)1

時(shí)間過(guò)得真快，一年的光景就這樣過(guò)去了，回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我漸漸在教學(xué)中走入正軌，熟識(shí)了幼兒與課堂，了解了老師所要做的事情，弄清了在課堂中就應(yīng)去感染與引導(dǎo)幼兒。教學(xué)中我一路走來(lái)，也感覺(jué)到自己在慢慢的成長(zhǎng)。

我覺(jué)得，天妃幼兒園老師的敬業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)的重視，幼兒和家長(zhǎng)的壓力，無(wú)時(shí)無(wú)刻都讓我這個(gè)新人承受了巨大的心理壓力。閱歷的缺乏，狀況的生疏，總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入手足無(wú)措的窘境。這可能是我們?nèi)啃吕蠋熜枰瓕?duì)的挑戰(zhàn)吧!

很榮幸我能成為王金仙老師的徒弟，不管是上學(xué)期還是這學(xué)期，我和師傅都承載著同樣的教學(xué)工作，為我向師傅的學(xué)習(xí)帶給了得天獨(dú)厚的條件。下面我將這學(xué)期的結(jié)對(duì)做以下總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)方面

一個(gè)老師的理論知識(shí)是非常重要的，師傅也經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，多看些理論書(shū)籍會(huì)對(duì)自己有很大的幫忙，因此在看午睡或不帶班時(shí)，我會(huì)翻閱一些幼教雜志、書(shū)刊，或是教育教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍等等。同時(shí)也提高了自己的書(shū)寫(xiě)潛力。

二、師德修養(yǎng)方面

師傅告知我，一個(gè)人最重要的是把“德”放在第一位，我一向記著這句話，與此同時(shí)，我也認(rèn)為立場(chǎng)決斷一切，不只是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)幼兒負(fù)責(zé)。我們用各種方式、方法來(lái)了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)懷體諒他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐煩啟發(fā)引導(dǎo)他們，不厭其煩地教育指正、諄諄教導(dǎo);在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓舞他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂(lè)，到處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲精美的旋律，讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

三、組織教學(xué)活動(dòng)方面

在備課時(shí)，師傅總會(huì)不厭其煩地一次又一次地和我分析，就應(yīng)怎樣組織活動(dòng)，要設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié)，在提問(wèn)時(shí)就應(yīng)運(yùn)用什么樣的語(yǔ)言幼兒會(huì)更好地被吸引、更好地理解，就應(yīng)怎樣合理的利用教具、學(xué)具等。

在教學(xué)過(guò)程中，提示我沒(méi)關(guān)系張，理清思路，動(dòng)作放開(kāi)，自然回應(yīng)幼兒的回答，對(duì)于非常問(wèn)題敏捷應(yīng)變。

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，師傅對(duì)我的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪些地方出了問(wèn)題，就應(yīng)如何避開(kāi)，并督促我實(shí)時(shí)寫(xiě)好反思，讓我在下次的跟進(jìn)中不斷改善、提高。

四、班級(jí)常規(guī)方面

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的常規(guī)培育，幼兒對(duì)自己有了需要的約束，明白什么時(shí)候該做些什么。這學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我和師傅一齊制定了一些新的常規(guī)，不管在上課時(shí)還是下課時(shí)，只要老師發(fā)出口令，他們就會(huì)很自覺(jué)地找到自己的位置，同伴間的相處也越來(lái)越融洽，師幼間的溝通更是提高了不少。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒老師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新老師我們積累的很少，所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)初的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，師傅明白我沒(méi)有閱歷就帶來(lái)了自己的一些環(huán)境布置書(shū)籍讓我看，仿照，同時(shí)在我們制作時(shí)還會(huì)給我講解一些閱歷之談。開(kāi)學(xué)后，我們就間續(xù)進(jìn)行了班級(jí)區(qū)角的設(shè)置，我們自制了許多材料，外觀精致，種類(lèi)繁多。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動(dòng)更好地開(kāi)展。這學(xué)期，我們也不斷地在改善我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè)，期望帶給幼兒更多的樂(lè)趣。

六、保育知識(shí)方面

雖然每班都有一個(gè)保育員，但是光靠她一人是不夠的，保教結(jié)合是我們老師的職責(zé)。平常師傅的閱歷比較足，而我?guī)缀跏裁炊疾欢?，因此師傅?jīng)常教我該做些什么，例如：幼兒磕磕碰碰了，就要拿濕毛巾給他敷一下，但是不能揉等等。

七、與家長(zhǎng)溝通方面

每位家長(zhǎng)都有不同的想法，他們對(duì)孩子對(duì)老師都有不同的要求，師傅在和家長(zhǎng)溝通時(shí)，我總是在旁邊傾聽(tīng)，有時(shí)也說(shuō)上一兩句，既熬煉了自己的膽識(shí)，又熬煉了自己的口才。師傅不在時(shí)，我也能自然地和家長(zhǎng)溝通。

人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，幼兒園進(jìn)行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”老老師培帶新老師的活動(dòng)的確給了我們這群幸運(yùn)的新老師一次非常寶貴的學(xué)習(xí)與熬煉的機(jī)會(huì)。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了，師傅的知無(wú)不言，言無(wú)不盡，更是讓我受益匪淺。

在此，我要真誠(chéng)地對(duì)師傅說(shuō)一聲：“師傅，感謝!”

師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)總結(jié)2

時(shí)間飛逝，很快一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。

回顧這這幾個(gè)月，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我漸漸適應(yīng)了永昌學(xué)校的教育教學(xué)工作，熟識(shí)了同學(xué)與課堂，在教育教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！

老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師被社會(huì)所給予的期望值很高。來(lái)到永昌學(xué)校，讓我意識(shí)到了肩頭所承受的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自同學(xué)和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。狀況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入手足無(wú)措的窘境。而學(xué)校推出的“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”，為我的教學(xué)成長(zhǎng)指引了方向。

在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜王夢(mèng)霞老師為師。我和王老師同時(shí)擔(dān)負(fù)五班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且王老師特別的隨和與真誠(chéng)。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思索中讓我在王老師的身上學(xué)到了不少東西！在王老師的鼓舞、指導(dǎo)和援助下，使我的教育教學(xué)工作和班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)得以有序進(jìn)行。王老師在教學(xué)方法、管理同學(xué)以及教科研方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和援助，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常實(shí)時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教。

其次，相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為徑直的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。更督促我不斷警惕我的.教學(xué)實(shí)踐的還是王老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱蔽的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新端詳我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，究竟順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚，有效地培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。她的課給人感覺(jué)從容自如，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起溝通上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我漸漸有了清楚的認(rèn)識(shí)。

從師傅身上我學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)與科任老師、家長(zhǎng)、生活老師、同事之間的關(guān)系。此外，王老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、真誠(chéng)與自信，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年老師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)。

總之，這學(xué)期我向王老師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師進(jìn)展，這是我的又一目標(biāo)。

師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)總結(jié)3

做為一名職教老師，要時(shí)刻樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為同學(xué)制造更好的學(xué)習(xí)氛圍，為了使青年老師盡快成為我校教學(xué)第一線的骨干，去年新學(xué)期一開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就組織骨干老師與青年老師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中師徒共同協(xié)定了師徒公約，并莊重進(jìn)行了簽字儀式，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言。我有幸成為基礎(chǔ)會(huì)計(jì)骨干老師王艷云的弟子，在平常的教學(xué)中我們師徒相互學(xué)習(xí)、互幫互助，通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更高層的理解，而且教育教學(xué)技能也有了很大的提高，為了在以后的教育教學(xué)中更上一個(gè)新的臺(tái)階，特作總結(jié)如下：

1、根據(jù)上學(xué)期初制定的師徒學(xué)習(xí)計(jì)劃，我第一學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這本書(shū)，九章內(nèi)容分四個(gè)月學(xué)完，通過(guò)學(xué)習(xí)課本仔細(xì)理解其中的內(nèi)容，邊學(xué)習(xí)邊反思，仔細(xì)撰寫(xiě)自學(xué)筆記，為更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，也為課程實(shí)踐積累了肯定的理論閱歷。

2、在學(xué)校的教研活動(dòng)中，我仔細(xì)聽(tīng)課，除了每周師徒互聽(tīng)一節(jié)課的原那么，我還積極去聽(tīng)同組內(nèi)或組外其他老師的課，并充分體會(huì)每一堂課的精神，學(xué)習(xí)其他老師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并仔細(xì)反思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，還虛心向他人求教，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。并且我們組內(nèi)的每位老師都作展示課活動(dòng)。展示課后，我們?cè)龠M(jìn)行研討，總結(jié)閱歷。使我在課堂教學(xué)實(shí)踐中，提高了自己的教學(xué)水平，促進(jìn)了教學(xué)水平質(zhì)量的提高。

3、仔細(xì)參與課后學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)各類(lèi)與會(huì)計(jì)有關(guān)的考試，并實(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)工作，在反思中思考今后的教學(xué)實(shí)踐。在這一年的時(shí)間中我通過(guò)了會(huì)計(jì)證的考試，報(bào)名參與了中級(jí)會(huì)計(jì)師和注冊(cè)會(huì)計(jì)師等考試，利用課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、課后學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)援助自己不斷吸取有關(guān)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的最新理念，探究適合同學(xué)的教學(xué)方式，并仔細(xì)聽(tīng)取同學(xué)的想法，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。

4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中針對(duì)學(xué)校規(guī)定的計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成果評(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，我都做到嚴(yán)格要求自己，備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出培育同學(xué)技能的因素，建立教學(xué)上的最正確工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維積極性，使大部分同學(xué)在克服肯定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)技能。

5、上學(xué)期末，我校還于5月舉辦了“青年老師說(shuō)課競(jìng)賽”活動(dòng)。老師全員參加，展示的內(nèi)容豐富，學(xué)校最末將老師的展示內(nèi)容和評(píng)比結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了老師的積極性，尤其是青年老師凸現(xiàn)了自己的教學(xué)特色，表現(xiàn)積極，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)。我的說(shuō)課“錯(cuò)賬更正方法”也順當(dāng)通過(guò)。

6、當(dāng)好一個(gè)老師，假如僅有廣博的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師的天職是教書(shū)育人。因此，作為一個(gè)老師需要要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的進(jìn)展，并能對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿足，同學(xué)滿足，家長(zhǎng)滿足的好老師。所以在第二學(xué)期中，本人自覺(jué)要求自己，在各方面都力爭(zhēng)“為人師表”。除了正常的上班時(shí)間我還抽時(shí)間和同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問(wèn)題實(shí)時(shí)，方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，所以，同學(xué)就信任我，喜愛(ài)我，也喜愛(ài)上我的課。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，采用不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，特別是差生，使每一個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

7、這學(xué)期末學(xué)校對(duì)我們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了驗(yàn)收，要求每一位徙弟利用多媒體進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，我預(yù)備了一堂“會(huì)計(jì)分錄”的確認(rèn)，由于一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，再加上師傅對(duì)我的指導(dǎo)，我對(duì)這次課的效果很有信心，一堂課上下來(lái)同學(xué)基本都能掌控。我想假如沒(méi)有師徒活動(dòng)的舉辦，在這么短的時(shí)間里我不會(huì)有這么大的進(jìn)步，很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)的我青年一代的關(guān)懷和援助。

以上是我的學(xué)習(xí)總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一條漫長(zhǎng)的路，只有不斷學(xué)習(xí)才能充盈自我，進(jìn)展自我，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生觀、價(jià)值觀，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我認(rèn)為我學(xué)習(xí)的還不夠充分，還應(yīng)加高校習(xí)力度，所以，我將永不停息的在學(xué)習(xí)的道路上奮進(jìn)！

師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)總結(jié)4

老師

這次師徒結(jié)對(duì)我有很大的感受，我發(fā)覺(jué)人就是要取長(zhǎng)補(bǔ)短,無(wú)論是一個(gè)多么差的人他都是有自己超出別人的一方面，這一點(diǎn)是我從我徒弟的身上領(lǐng)悟到的，我的徒弟他給我的最深刻的印象他總是那么樂(lè)觀，頑強(qiáng)。即使遇到再大的挫折他也能平淡地笑一笑就過(guò)去了，其實(shí)他在英語(yǔ)這方面是比較好的。

他對(duì)這些公式單詞記得不是很牢，但是他還是滿細(xì)心的，那動(dòng)詞的人稱(chēng)改變，時(shí)態(tài)改變，名詞的單復(fù)數(shù)這些很微小的東西，他掌控的非常好，但是單詞記不牢這是一個(gè)致命的弱點(diǎn)，假設(shè)你知道了這個(gè)句子中的單詞叫警察，你也知道它是要加s的，可是你竟然把這個(gè)單詞給忘卻了，我把它記錯(cuò)了，那么這里你就一分都不會(huì)拿來(lái)，你想想看看有可能你差這一分獲得第一，獲得重點(diǎn)中學(xué)，不要以為一分不以為然，這一份可能將會(huì)為你變你的奇跡，所以你覺(jué)得你是不是應(yīng)當(dāng)要轉(zhuǎn)變懶這一個(gè)毛病?；锇?，可不能帶著一身懶渡過(guò)中學(xué)，當(dāng)然以上這些這是我給你的一些忠告，雖說(shuō)有一點(diǎn)難聽(tīng)，但是忠言逆耳利于行，加油盼望你能轉(zhuǎn)變懶這一個(gè)缺點(diǎn)comeon!

我的徒弟是很聰慧的，他的聰慧可能是超過(guò)我這個(gè)師傅，但是他就是有一點(diǎn)不是很好，那就是懶，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科就是死記硬背的東西多他總是不背，那英語(yǔ)怎么可能學(xué)得好呢，他還常開(kāi)玩笑的對(duì)我說(shuō)：“假如我照你這樣說(shuō)的去做，那我就成為一個(gè)書(shū)呆子了，要?dú)g樂(lè)學(xué)習(xí)’’

我相信我們?cè)趯?lái)的道路上會(huì)相互扶持，一起走下去。

徒弟

在還沒(méi)有師徒結(jié)隊(duì)前，我的英語(yǔ)處于中等水平。單詞老是記不住，所以每天中午，我都要留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)。雖然上課都比較仔細(xì)聽(tīng)，但每次考試都非常不抱負(fù)。在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，心里總是很煩：為什么有這么多作業(yè)啊？所以我那時(shí)對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有什么愛(ài)好。

我最大的缺點(diǎn)就是馬虎，比如：第三人稱(chēng)后行為動(dòng)詞+s，like后行為動(dòng)詞+ing，行為動(dòng)詞+adv.副詞，about后行為動(dòng)詞+ing。還有許多公式我都記不住比如：havefundoingsth，我會(huì)寫(xiě)成havefuntodosth，it'stimeforsth，會(huì)寫(xiě)成it'stimeinsth。還有許多單詞我也非常簡(jiǎn)單混起來(lái)比如：quiet→quitespend→standbetween→behindcentral→center等單詞。

不過(guò)老師給我