教學(xué)案例課例征集

各鎮(zhèn)（區(qū)、街道）初中、小學(xué)，市直各學(xué)校，各民辦學(xué)校：為了認(rèn)真總結(jié)我市“有效課堂、高效課堂”建設(shè)以及煙臺市“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)的典型經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，市下簡稱課例）評選活動，具體事宜通知如下：一、評選對象全市中小學(xué)、教師在課堂教學(xué)（或建設(shè)）中形成的典型案例、課例。二、案例、課例的主題1.任課教師的案例、課例評選主題：學(xué)情調(diào)研、教材分析、教學(xué)設(shè)計、組織調(diào)控、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、當(dāng)堂練習(xí)、課后診斷、行為跟進(jìn)、撰寫報告、合作設(shè)計、課堂觀察、現(xiàn)場議課2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的案例、課例評選主題：因需而領(lǐng)、聯(lián)片教研、成果推廣三、案例、課例的分類凡參評的案例與課例必須圍繞以上設(shè)定的主題撰寫，而且每一個主題的案例或課例可以分為以下三種類型：1.診斷存在問題的案例、課例；2.如何解決問題的案例、課例；3.有關(guān)理念提升的案例、課例。四、具體要求1.501個案例或課例；50人以上的學(xué)校每個主題可提供2個案例或課例。2.時間：2011年3月11日前由學(xué)校統(tǒng)一上報紙質(zhì)稿件，并將電子稿打包發(fā)至教科所。3.范圍：各學(xué)校征集的案例、課例涉及面要廣，力求涵蓋各個學(xué)科；教師撰寫的案例、課例不局限自己所在學(xué)校和所教學(xué)科（可以是自己的，4.通報。五、評選結(jié)果及運(yùn)用根據(jù)上報數(shù)量評選出一、二、三等獎，并擇優(yōu)在《海陽教研》發(fā)表。附件一：案例的撰寫格式及典型案例參考附件二：課例的撰寫格式及典型課例參考（附件不必打印，詳見海陽教體局網(wǎng)站中“教育科研”欄目中的海陽市教學(xué)研究室二〇一一年二月二十四日）,附件二：課例的撰寫一、什么是教學(xué)課例+++++二、教學(xué)課例的撰寫（一）教學(xué)設(shè)計總體思路+教學(xué)情景細(xì)致描述+專題教學(xué)反思：]]師：師：]（二）教學(xué)設(shè)計說明+提煉后的教學(xué)場景+總體教學(xué)反思例：]]師：1○

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△ACDB師：◆★■●★■●◆■●◆★（三）教學(xué)設(shè)計+教學(xué)片斷+教學(xué)反思例：]]生生2：男生競賽成績比女生好。男生總分是女生總分是。師生