(2)音的長短與記譜法教案

銅仁幼專教案院系

前教育系

教師姓名

杜執(zhí)躍

職稱助教科目

基本樂理

年級

初教2015A18、19

班

課時

2

授課題目《音的長短與記譜法》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識基本的音符與休止符，掌握學(xué)習(xí)它們的性質(zhì)及寫法;學(xué)習(xí)五線譜記譜法。靈活運用所學(xué)理論知識，與實際彈奏互相結(jié)合。通過理論學(xué)習(xí)，對音樂音符的原理形成基本的認(rèn)識，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)重點及難點1.認(rèn)識音符及其對應(yīng)的各個休止符，會看的同時也要會寫，學(xué)會各種音值組合法，同時要了解它們之間的聯(lián)系，能夠熟練將各種時值的音符及休止符互相轉(zhuǎn)換。2.學(xué)習(xí)五線譜的各種記譜法，同時利用五線譜的線間關(guān)系來認(rèn)識音名。教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等主要教學(xué)內(nèi)容（第一課時）一、音符與休止符1、音符（1）音符：代表音樂中音的符號。（2）學(xué)習(xí)重點：五線譜的音符是由空心或?qū)嵭牡姆^、符干以及符尾來組成的。（3）教學(xué)方法：根據(jù)各個音符之間的形狀聯(lián)系來認(rèn)識它們各自的性質(zhì)。a.以全音符為引導(dǎo)，所有音符最基本的就是一個空心的符頭，即全音符，其時值為四拍，數(shù)1、2、3、4（如圖1）；圖1.b.二分音符與全音符的聯(lián)系在于在符頭的基礎(chǔ)上多加了一個符干，其時值為全音符的一半，即兩拍，數(shù)1、2c.四分音符在二分音符的基礎(chǔ)上將空心的符頭涂黑變?yōu)閷嵭?，其時值為二分音符的一半，即四拍，數(shù)1（如圖3）；d.八分音符比四分音符多了一條符尾，兩個連續(xù)的八分音符通常把符尾相連，即成為一條橫線；e.十六分音符比八分音符多了一條符尾，即它是在四分音符的基礎(chǔ)上加上兩條符尾，其時值為八分音符的一半，四個十六分音符等于一個四分音符即一拍（如圖3）；（4）提示：五線譜音符的符尾具有減時功用，音裙組合時用對應(yīng)符尾（杠）來代替。（5）簡譜的音符則用阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5、6、7來標(biāo)記（0表示休止符）。提示：簡譜音符右邊的短線稱為增時線，音符下邊的短線稱為減時線。2、增長音符時值的符號（1）附點：記在符頭（簡譜為音符）右邊的小圓點稱為附點。帶附點的音符稱為附點音符，附點時值為原有音符時值的二分之一。（2）復(fù)附點：音符附點后再加一個附點即為復(fù)附點。復(fù)附點音符的第二個附點時值是前一附點時值的二分之一。記譜要點：兩者在五線譜上的位置以所屬的音符為準(zhǔn)，即在線上的音符，其附點與復(fù)附點都應(yīng)寫在相應(yīng)的線上；當(dāng)附點音符的符頭記寫在間上時，其附點應(yīng)標(biāo)于該間上。（3）延音線：標(biāo)記在兩個相鄰?fù)舾咭舴系幕【€，與鋼琴課聯(lián)系在一起，在樂譜中若有音符用延音線連接起來，那么線內(nèi)所有的音要奏成一個音，時值為幾個音符時值相加的總和。延音線內(nèi)的音要唱（或奏）成一個音。教學(xué)重點：將延音線與附點及復(fù)附點聯(lián)系在一起，在黑板上舉例，用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解三者之間的關(guān)系。如=或=3、休止符。休止符是標(biāo)記聲音間斷的時值符號。將休止符與它們所對應(yīng)的音符聯(lián)系起來，便于學(xué)生記憶。同時強調(diào)學(xué)生容易混淆的全休止符與二分休止符，讓學(xué)生自己找出兩者之間的不同之處，即前者位置在五線譜的第四線下面，后者位置在地三線上面另外，將各個休止符的畫法在黑板上畫出來，加強學(xué)生記憶。休止符一般不使用附點，附點休止符一般用時值相等的休止符代替。（第二課時）（二）五線譜記譜法1、譜表五線譜表是由五條線及四個間組成的，由下往上，越往上音越高，越往下音越低，授課時將音符在五線譜的線間關(guān)系與鋼琴琴鍵的關(guān)系聯(lián)系起來。如鋼琴上每一個相鄰的音由低往高為級進，在五線譜上的位置也是由低往高線間線間地逐一往上；又如鋼琴上有52個白鍵，而五線譜只有五線四間，可以在五線譜上下加短線來表示其它音符。（做板書）。2、譜號與譜表①高音譜號與高音譜表：在黑板上先畫出五線譜，接著將高音譜號的畫法授予學(xué)生，即高音譜號是由五線譜的第二線上起筆的，而高音譜表第二線上的音符為g1，因此高音譜號又稱為G譜號。②低音譜號又稱為F譜號，其寫法始于第四線為f.③中音譜號與次中音譜號的c1分別在第三線及第四線，因此其它音符的位置以此類推。④大譜表即把高音譜表和低音譜表用大括號加垂直線聯(lián)合起來的譜表。在闡述譜號與譜表這一內(nèi)容時，可以將各個譜表上的幾個特性音符向?qū)W生強調(diào)，如中央C分別在高音譜表的下加一線及低音譜表的上加一線上，g1在高音譜表的第二線上，f在低音譜表的第四線上。加強這幾個音符的記憶有利于學(xué)生在彈奏鋼琴樂譜時，利用這幾個音符的位置，來尋找其它相近的音符，提高識譜速度。3、五線譜音符的記譜法。音符的寫法：（1）符頭大小相當(dāng)于一個間的距離，形狀為橢圓形，符干的長度一般相當(dāng)于三個間的距離。（2）符頭在第三線以上的，符干寫在符頭的左下方；符頭在第三線以下的，符干寫在符頭的右上方；符頭在第三線上，符干寫在符頭的左下方或右上方均可，一般隨臨近符干方向而定。（3）符尾單獨寫時，不論符干向上、向下，符尾均寫在符干末端右邊，并彎向符頭。（4）幾個有符尾的音符組合在一起時，符干的方向以多數(shù)朝上或朝下來決定。（5）音符的符頭在加線上，要逐個臨時加一短橫線，即便加線上的音是同音或上方鄰近音，加線也不應(yīng)該連在一起，而符干應(yīng)延長至第三線。（6）單行譜表記寫音符時值不一樣的兩聲部則不按上面記法，而是將高聲部符干全部朝上，低聲部符干全部朝下分開記寫。（三）作業(yè)：1、P13頁的思考與練習(xí)二四、教學(xué)反思：許多學(xué)生在聽課時，大部分所教知識都能聽得懂，但