普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見

福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見試行）為進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，根據(jù)教育部頒布的《普通高中課程改革方案（實(shí)驗(yàn)）》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我省普通高中教育的實(shí)際，提出我省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見。一、實(shí)施評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施，以促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展為宗旨，以全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，努力實(shí)現(xiàn)普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、實(shí)施評(píng)價(jià)的基本原則（一）導(dǎo)向性原則通過(guò)實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀，推動(dòng)素質(zhì)教育和高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，發(fā)展和完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系。（二）全面性原則實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，要著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和整體表現(xiàn)，實(shí)施動(dòng)態(tài)的、綜合的、完整的、全面的評(píng)價(jià)，既反映學(xué)生德、智、體美、勞等方面的綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?。（三）公平性原則建立、健全評(píng)價(jià)管理和監(jiān)督制度，不斷完善評(píng)價(jià)方法，確保普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)公平、公正、公開，確保對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)全面、客觀、真實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)效性。堅(jiān)持以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，注重學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，有效發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、發(fā)展功能，突出評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我和完善自我的過(guò)程。（五）可操作性原則指標(biāo)體系應(yīng)合理、適用、具體可評(píng)，避免過(guò)于形式化和繁瑣，應(yīng)為普通高中、高等學(xué)校和社會(huì)各界所理解和接受。評(píng)估過(guò)程應(yīng)簡(jiǎn)便、直觀、易操作，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)操作與管理的信息化。三、評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容依據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)維度，各維度二級(jí)指標(biāo)項(xiàng)目如下：（1）道德品質(zhì)：是非觀；親社會(huì)；誠(chéng)實(shí)守信。（2）公民素養(yǎng)：熱愛祖國(guó)；社會(huì)責(zé)任；遵紀(jì)守法；文明習(xí)慣。（3）學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣；創(chuàng)新意識(shí)。（學(xué)習(xí)能力中的其他要素主要通過(guò)課程修習(xí)中予以體現(xiàn)）。（4）交流與合作：表達(dá)能力；傾聽習(xí)慣；評(píng)價(jià)能力。（5）運(yùn)動(dòng)與健康：生活方式；體能；情緒；意志。（6）審美與表現(xiàn)：感受美；表達(dá)美。具體指標(biāo)體系見綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表。四、評(píng)價(jià)結(jié)果的表達(dá)根據(jù)綜合素質(zhì)的不同內(nèi)容和表現(xiàn)特點(diǎn)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果采用不同的呈現(xiàn)方式：“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”和“審美與表現(xiàn)”的評(píng)價(jià)結(jié)果以優(yōu)秀、合格尚待改進(jìn)三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)；“學(xué)習(xí)能力”和“交流與合作”的評(píng)價(jià)結(jié)果以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)；“運(yùn)動(dòng)與健康”的評(píng)價(jià)結(jié)果以良好、一般、差三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。

五、評(píng)價(jià)表及其使用說(shuō)明（一）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果自評(píng)學(xué)?；ピu(píng)教師評(píng)價(jià)總評(píng)道德品質(zhì)是非觀?崇尚科學(xué)，信仰真理；?明辨善惡，有正義感；?對(duì)事物或事件做出符合社會(huì)價(jià)值取向的合理判斷?！鮾?yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)親社會(huì)?關(guān)心集體，樂(lè)于幫助他人，富有愛心；?尊重父往對(duì)象，理解他人的情緒情感，合群，不偏激；?能服從集體決定；?不妒忌他人的成績(jī)，能與他人共同分享。□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)誠(chéng)實(shí)守信?沒有欺騙他人的言行；?勇于踐行自己的諾言；?負(fù)責(zé)任地完成所承擔(dān)的任務(wù)；?考試守紀(jì)。□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)公民素養(yǎng)熱愛祖國(guó)?擁有民族自尊心、自豪感；?尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，熱愛國(guó)歌；?關(guān)心國(guó)家、家鄉(xiāng)的建設(shè)?！鮾?yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)社會(huì)責(zé)任?關(guān)心時(shí)政；?自覺維護(hù)公共利益；?對(duì)個(gè)人行為負(fù)責(zé)；?對(duì)他人的違法行為能夠做到及時(shí)報(bào)告；?對(duì)違反社會(huì)公德的行為能夠以合適的方式予以勸阻；?積極參加各種公益活動(dòng)?！鮾?yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)

級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果自評(píng)學(xué)?；ピu(píng)教師評(píng)價(jià)總評(píng)遵紀(jì)守法?知法、懂法、守法、用法；?遵守校規(guī)校紀(jì)?！鮾?yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)文明習(xí)慣?禮貌待人，語(yǔ)言、行為文明；?遵守公共秩序；?愛護(hù)公共設(shè)施；?無(wú)不良嗜好?！鮾?yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)態(tài)度?自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)；?學(xué)習(xí)勤奮，努力克服困難，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)；?學(xué)習(xí)專注，對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)。ABCDABCDABCDABCD學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)興趣?能在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)；?求知欲強(qiáng)，愛提問(wèn)；?主動(dòng)通過(guò)各種途徑，能保持并豐富自己的學(xué)習(xí)興趣。ABCDABCDABCDABCD學(xué)習(xí)習(xí)慣?講究學(xué)習(xí)策略；?養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；?善于反思與自我調(diào)整；?合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；?善于收集和使用學(xué)習(xí)資料。?善于合作學(xué)習(xí)。ABCDABCDABCDABCD

級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果自評(píng)學(xué)牛互評(píng)教師評(píng)價(jià)總評(píng)創(chuàng)新意識(shí)?善于觀察，有強(qiáng)烈的好奇心；?在學(xué)習(xí)過(guò)程中能大膽質(zhì)疑，敢于提出自己的見解；?喜歡尋找多種解決問(wèn)題的方法。ABCDABCDABCDABCD交流與合作表達(dá)能力?能明確地表達(dá)自己的思想；?能準(zhǔn)確回答他人的問(wèn)題；?能善于運(yùn)用各種方法與人溝通。ABCDABCDABCDABCD傾聽習(xí)慣?尊重對(duì)方，耐心傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)；?在聽取別人意見時(shí)注意提取有益的信息；?虛心接受他人的忠告和建議。ABCDABCDABCDABCD交流與合作評(píng)價(jià)能力能充分地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足；?尊重并理解他人的觀點(diǎn)和處境；能客觀地判斷問(wèn)題；能與他人起確定目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。ABCDABCDABCDABCD運(yùn)動(dòng)與健生活方式?熱愛生命，不吸煙，不喝酒，拒絕毒品；?有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；?合理安排課余生活；?合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約；?擁有健康意識(shí)；?養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。□良好□一般□差□良好□一般□差□良好□一般□差□良好□一般□差康體能?達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。□良好□一般□差□良好□一般□差□良好□一般□差□良好□一般□差

級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果自評(píng)學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)總評(píng)情緒?了解自己，接納自己，客觀評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己充滿信心；?經(jīng)常保持積極樂(lè)觀的情緒狀態(tài)；?能根據(jù)情境，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)并控制自己的情緒?！趿己谩跻话恪醪睢趿己谩跻话恪醪睢趿己谩跻话恪醪睢趿己谩跻话恪醪钜庵?做事能堅(jiān)持到底，不半途而廢；?能以真誠(chéng)的態(tài)度，發(fā)展和保持和諧的人際關(guān)系；?客觀認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)環(huán)境，并能自我調(diào)適?！趿己谩跻话恪醪睢趿己谩跻话恪醪睢趿己谩跻话恪醪睢趿己谩跻话恪醪顚徝琅c表現(xiàn)感受美?具有美的鑒別能力；?積極體驗(yàn)自然、社會(huì)、生活中的美；?對(duì)于藝術(shù)和生活中的美好事物有敏銳的感受能力?！鮾?yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)表達(dá)美?精神飽滿，富有朝氣；?積極參加藝術(shù)活動(dòng)，能自信地表達(dá)；?能自主地美化環(huán)境。?能用某種藝術(shù)形式表達(dá)自己的思想?！鮾?yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)二）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表的使用1．注意評(píng)價(jià)主體的多元化。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)采用自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，自評(píng)主要應(yīng)用于形成性評(píng)價(jià)中，其結(jié)果供教師參考；學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)作為終結(jié)性評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。2．充分發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的作用。教師要通過(guò)平時(shí)的觀察，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在發(fā)展中存在的優(yōu)勢(shì)和不足，為學(xué)生提供有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生在掌握綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，自覺對(duì)照，不斷反思和修正自己的行為，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，收集學(xué)生個(gè)體發(fā)展中的有代表性的資料，客觀反映學(xué)生的努力、成就和進(jìn)步。要引導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和分析，學(xué)會(huì)交流、合作與分享，在互評(píng)中，清晰了解自身發(fā)展的狀況，明確努力方向，促進(jìn)其在原有的基礎(chǔ)上的發(fā)展。3．指標(biāo)項(xiàng)目的評(píng)定要求。道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定:凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，可視為合格。凡有突出問(wèn)題，不符合基本標(biāo)準(zhǔn)的，可記載為“尚待改進(jìn)”，但其具體事項(xiàng)應(yīng)如實(shí)登錄并報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)審定。學(xué)習(xí)能力、交流與合作等方面的評(píng)定:凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，可視情況得B或C,不符合基本要求者得D；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)審定確認(rèn)，可得A。凡是綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)項(xiàng)目中評(píng)定為“優(yōu)秀”或“尚待改進(jìn)”的，必須提供充分的實(shí)證性材料。4．綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，每一個(gè)維度各二級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)結(jié)果中若同一個(gè)等級(jí)的個(gè)數(shù)達(dá)到半數(shù)及半數(shù)以上，則該維度的最終評(píng)價(jià)結(jié)果以該等級(jí)呈現(xiàn)，若兩個(gè)不同等級(jí)的個(gè)數(shù)各占半數(shù)，則最終以高等級(jí)的評(píng)價(jià)結(jié)果為準(zhǔn)。例如，某學(xué)生的“道德品質(zhì)”中的“是非觀”、“親社會(huì)”、“誠(chéng)實(shí)守信”的評(píng)價(jià)結(jié)果分別為合格、合格、優(yōu)秀，則該學(xué)生這一維度的最終評(píng)價(jià)結(jié)果為合格；“公民素養(yǎng)”中的“熱愛祖國(guó)”、“社會(huì)責(zé)任”、“遵紀(jì)守法”、“文明習(xí)慣”的評(píng)價(jià)結(jié)果分別為優(yōu)秀、優(yōu)秀、合格、合格，則該學(xué)生這一維度的最終評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu)秀。5．如果“學(xué)生互評(píng)”和“教師評(píng)價(jià)”結(jié)果不一致，應(yīng)提交班級(jí)評(píng)定小組討論后形成評(píng)定結(jié)果。若有特殊情況則應(yīng)提交學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)處理。（三）學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表和畢業(yè)總評(píng)表學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表是對(duì)學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)表現(xiàn)情況的全面、概括的反映，含綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、獲獎(jiǎng)情況和教師寄語(yǔ)。學(xué)生畢業(yè)總評(píng)表是對(duì)學(xué)生三年表現(xiàn)情況評(píng)價(jià)的匯總，含三年在校期間課程修習(xí)及學(xué)分獲得情況、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的總評(píng)記錄，是學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，也是高考錄取的參考依據(jù)之一。凡道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)2個(gè)維度中有一個(gè)維度總評(píng)“尚待改進(jìn)”者，不予畢業(yè)。（評(píng)價(jià)表的內(nèi)容見附件1和附件2）六、評(píng)價(jià)實(shí)施的管理（一）學(xué)校應(yīng)成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)及班級(jí)評(píng)定小組。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生、家長(zhǎng)代表組成，主要負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則的制定、組織實(shí)施并監(jiān)督評(píng)定工作。班級(jí)評(píng)定小組由行政班班主任、導(dǎo)師、科任教師和學(xué)生代表組成，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的具體評(píng)定工作。評(píng)定委員會(huì)及評(píng)定小組的人數(shù)為5人或以上。（二）教育行政部門和學(xué)校要對(duì)評(píng)定者進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，規(guī)范評(píng)價(jià)過(guò)程的操作。教師要遵循“以人為本”的原則，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以保證評(píng)定工作科學(xué)、有效和公正地進(jìn)行。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)由任課教師、班主任、導(dǎo)師共同承擔(dān)和協(xié)調(diào)，需要全體教師的積極參與，共同完成評(píng)價(jià)任務(wù)。（三）加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格評(píng)價(jià)管理。要建立公示制度，向?qū)W生及其家長(zhǎng)解釋并公示普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序及評(píng)定結(jié)果的使用。評(píng)定結(jié)果應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)，對(duì)評(píng)定結(jié)果為優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行公示。嚴(yán)格評(píng)價(jià)檔案管理，不得擅自更改評(píng)價(jià)結(jié)果。建立申訴、舉報(bào)和監(jiān)控制度。學(xué)生對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議，可向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)提出申訴或舉報(bào)。教育行政部門和學(xué)校評(píng)定委員會(huì)應(yīng)組織人員對(duì)評(píng)定工作進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)估，充分了解評(píng)定工作的有關(guān)信息，及時(shí)糾正評(píng)定工作中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。評(píng)定工作結(jié)束后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)。（四）學(xué)校應(yīng)保證學(xué)生能夠隨時(shí)查詢?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果。對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)及有關(guān)方面的合理查詢或質(zhì)詢，要根據(jù)原始記錄、原始實(shí)證給予耐心、透徹的答復(fù)。（五）條件允許的學(xué)校應(yīng)盡可能采用計(jì)算機(jī)管理方式。附件：1．福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)期評(píng)價(jià)表2．福建省普通高中學(xué)生畢業(yè)總評(píng)表3．福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及主要觀測(cè)點(diǎn)

附件1：福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)期評(píng)價(jià)表XXXX中學(xué)XX班級(jí)姓名XXX性別X學(xué)籍號(hào)XXXXXXXXX項(xiàng)目道德品質(zhì)公民素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力交流與合作運(yùn)動(dòng)與健康審美與表現(xiàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)ABCDABCD□良好□一般□差□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)總評(píng)獲獎(jiǎng)情況教師寄語(yǔ)班主任（簽章）年月曰教務(wù)處（簽章）年月日德育處（簽章）年月日注：1?綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)的方框（口）中應(yīng)填寫一學(xué)期各評(píng)定項(xiàng)目中二級(jí)指標(biāo)所對(duì)應(yīng)等級(jí)的累計(jì)數(shù)字。若項(xiàng)目的結(jié)果統(tǒng)計(jì)中某一等級(jí)的個(gè)數(shù)達(dá)2個(gè)及以上，則該維度的總評(píng)以該等級(jí)呈現(xiàn)，若兩個(gè)不同等級(jí)的個(gè)數(shù)各占半數(shù)，則最終以高等級(jí)的評(píng)價(jià)結(jié)果為準(zhǔn)；要認(rèn)定為“優(yōu)秀”應(yīng)有充分的實(shí)證材料，要認(rèn)定為“尚待改進(jìn)”應(yīng)將實(shí)證材料報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)審定；2．學(xué)期獲獎(jiǎng)以學(xué)校認(rèn)定項(xiàng)目為準(zhǔn)；3．“教師寄語(yǔ)”主要表達(dá)教師對(duì)學(xué)生發(fā)展的期待。

附件2：附件2：福建省普通高中學(xué)生畢業(yè)總評(píng)表XX中學(xué)XX班級(jí)姓名XXX性別X學(xué)籍號(hào)XXXXXXXXX課程修習(xí)評(píng)定表學(xué)科語(yǔ)文外語(yǔ)數(shù)學(xué)政治歷史地理物理化學(xué)生物信息技術(shù)通用技術(shù)^音樂(lè)美術(shù)體育與健康研究性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐選修II高必修選修高必修高必修基礎(chǔ)會(huì)考書面總學(xué)分：學(xué)分必修：學(xué)分操作選修I選修I]:學(xué)分[:學(xué)分綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目道德品質(zhì)公民素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力交流與合作運(yùn)動(dòng)與健康審美與表現(xiàn)總評(píng)獲獎(jiǎng)情況描述性評(píng)語(yǔ)校長(zhǎng)：學(xué)校公章：年月日注：1．學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)某一維度的總評(píng)結(jié)果的記錄，若6個(gè)學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果出現(xiàn)兩等級(jí)，某個(gè)等級(jí)的個(gè)數(shù)達(dá)到半數(shù)以上，以該等級(jí)為最終評(píng)價(jià)結(jié)果。若出現(xiàn)兩個(gè)不同等級(jí)的個(gè)數(shù)各占一半，最終評(píng)價(jià)結(jié)果以高等級(jí)為準(zhǔn)；若出現(xiàn)三個(gè)不同等級(jí)且個(gè)數(shù)相等或不等，要認(rèn)定為“優(yōu)秀”應(yīng)有充分的實(shí)證材料，要認(rèn)定為“尚待改進(jìn)”應(yīng)將實(shí)證材料報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)審定；2．描述性評(píng)語(yǔ)應(yīng)著重突出學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展特點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，客觀描述；

學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不要重述綜合素質(zhì)評(píng)定中六個(gè)維度的評(píng)定結(jié)果；3．獲獎(jiǎng)情況以縣級(jí)以上教育行政部門認(rèn)定的獎(jiǎng)項(xiàng)為準(zhǔn)。

一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)（表中所列內(nèi)容僅供參考，學(xué)?？梢愿鶕?jù)其不同的特點(diǎn)和要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h。）道德品質(zhì)是非觀崇尚科學(xué)，信仰真理；明辨善惡，有正義感；對(duì)事物或事件做出符合社會(huì)價(jià)值取向的合理判斷。1、不參加迷信活動(dòng)，反對(duì)邪教2、以合適方式報(bào)告他人的違法行為3、不盲從他人觀點(diǎn)，能夠獨(dú)立思考，形成符合社會(huì)發(fā)展需要、適合自身特點(diǎn)的努力方向親社會(huì)關(guān)心集體，樂(lè)于幫助他人或集體，富有愛心；尊重交往對(duì)象，理解他人的情緒情感合群不偏激；能服從集體決定；不妒忌他人的成績(jī)，能與他人共同分享。1、參加社會(huì)公益活動(dòng)和捐助的表現(xiàn)2、在幫助他人或集體時(shí)，可以不考慮獎(jiǎng)勵(lì)3、不侮辱、戲弄他人，不以他人的缺陷為取笑內(nèi)容4、能服從集體決定5、不妒忌他人的成績(jī)誠(chéng)實(shí)守信沒有欺騙他人的言行；勇于踐行自己的諾言；負(fù)責(zé)任地完成所承擔(dān)的任務(wù)；考試守紀(jì)。1、無(wú)考試舞弊、抄襲作業(yè)等現(xiàn)象2、三級(jí)指標(biāo)中的內(nèi)容可以同時(shí)作為觀測(cè)點(diǎn)公民素養(yǎng)執(zhí)八、、愛國(guó)家擁有民族自尊心、自豪感；尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，熱愛國(guó)歌；關(guān)心國(guó)家、家鄉(xiāng)的建設(shè)。1、以祖國(guó)為榮，熱愛自己的民族文化2、沒有損害國(guó)家利益的行為3、有為報(bào)效祖國(guó)而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想4、了解國(guó)旗、國(guó)徽的含義，會(huì)唱國(guó)歌，不做有辱國(guó)旗、國(guó)徽的事情社會(huì)責(zé)任關(guān)心時(shí)政；自覺維護(hù)公共利益；對(duì)個(gè)人行為負(fù)責(zé)；對(duì)他人的違法行為能夠做到及時(shí)報(bào)告；對(duì)違反社會(huì)公德的行為能夠以合適的方式予以勸阻；積極參加各種公益活動(dòng)。1、明了國(guó)家大事2、具有環(huán)保意識(shí)3、遵守父通秩序，不闖紅燈4、對(duì)他人的違法行為能夠做到及時(shí)報(bào)告5、對(duì)違反社會(huì)公德的行為能夠以合適的方式予以勸阻6、參加公益活動(dòng)的次數(shù)和表現(xiàn)記錄遵紀(jì)守法知法、懂法、守法、用法；遵守校規(guī)校紀(jì)。1、上課出勤率2、無(wú)違紀(jì)記錄3、不傳播不良信息4、不違反中學(xué)生日常行為規(guī)范公民素養(yǎng)文明習(xí)慣禮貌待人，語(yǔ)言、行為文明；遵守公共秩序；愛護(hù)公共設(shè)施；無(wú)不良嗜好。1、不講臟話、粗話，2、儀表整潔3、不破壞公共財(cái)物4、講秩序，在公共活動(dòng)中，不起哄、滋擾5、文明上網(wǎng)附件3：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及主要觀測(cè)點(diǎn)附件3：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及主要觀測(cè)點(diǎn)一級(jí)指標(biāo)級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)（表中所列內(nèi)容僅供參考，學(xué)?？梢愿鶕?jù)其不同的特點(diǎn)和要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h。）學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)態(tài)度自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)勤奮，努力克服困難，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)習(xí)專注，對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)。1、上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成2、學(xué)習(xí)勤奮程度3、學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的督促學(xué)習(xí)興趣能在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)；求知欲強(qiáng)，愛提問(wèn)；主動(dòng)通過(guò)各種途徑，能保持并豐富自己的學(xué)習(xí)興趣。1、無(wú)厭學(xué)情緒2、經(jīng)常并善于交流學(xué)習(xí)信息3、三級(jí)指標(biāo)可以作為觀測(cè)點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣講究學(xué)習(xí)策略；養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；善于反思與自我調(diào)整；合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；善于收集和使用學(xué)習(xí)資料；善于合作學(xué)習(xí)。1、懂得使用工具書、參考書2、三級(jí)指標(biāo)可以作為觀測(cè)點(diǎn)創(chuàng)新意識(shí)善于觀察，有強(qiáng)烈的好奇心；在學(xué)習(xí)過(guò)程中能大膽質(zhì)疑，敢于提出自己的見解；喜歡尋找多種解決問(wèn)題的方法。1、積極參與研究性學(xué)習(xí)2、對(duì)各種新鮮事物保持好奇心，并積極探究3、三級(jí)指標(biāo)可以作為觀測(cè)點(diǎn)交流與合作表達(dá)能力能明確地表達(dá)自己的思想；能準(zhǔn)確回答他人的問(wèn)題；能善于運(yùn)用各種方法與人溝通。1、能以恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣?duì)方理解自己的思想和觀點(diǎn)2、能讓同學(xué)聽懂如何從事交付給他的任務(wù)傾聽習(xí)慣尊重對(duì)方，耐心傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)；在聽取別人意見時(shí)注意提取有益的信息；虛心接受他人的忠告和建議。1、不打斷對(duì)方