高三語文寒假抓分系列訓(xùn)練第三周5（教師版）

“三人行”原創(chuàng)精品之高三寒假抓分系列訓(xùn)練（全國通用）（教師版）第三周之周五一、基礎(chǔ)小題1．（13屆粵湛江一中高三上期中）下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是()A．機(jī)杼/樞紐扉頁/蜚聲黑白相間/間不容發(fā)B．奢侈/豆豉舊篋/面頰脈脈含情/脈絡(luò)分明C．鞭笞/苔蘚垣墻/盤桓押解赴京/解甲歸田D．聯(lián)袂/昧心蹣跚/姍姍低聲嗚咽/吞咽口水【答案】C【解析】A．zhù/shū，fēi，jiàn/jiān；B．chǐ，qiè/jiá，mò/mài；Cchī/tái，yuán/huán，jiè/jiě。D．mèi，shān，yè/yàn。2．(13安徽望江二中高三3次月考)下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．玷污伸張出奇治勝味同嚼臘B．佇立坐陣蓬頭垢面通宵達(dá)旦C．聯(lián)袂預(yù)定穩(wěn)操勝卷 滿腹經(jīng)倫D．落寞宣泄卓爾不群黃粱美夢【答案】D【解析】出奇制勝坐鎮(zhèn)穩(wěn)操勝券滿腹經(jīng)綸3．（浙江舟山中學(xué)高三9月模擬）下列語句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．目前，引進(jìn)版圖書翻譯質(zhì)量參差不齊，有的不忍卒讀，不僅對閱讀造成傷害，也不利于市場的正常運作與健康發(fā)展。B．目前倒是西方國家政府遇到了問題。我們正密切關(guān)注發(fā)生在西方的事情，試圖去理解為什么會有這么多政府犯錯誤？為什么政黨會做出無法兌現(xiàn)的承諾？為什么政府會寅吃卯糧？C．3月11日，日本東北部地區(qū)發(fā)生的里氏9．0級強(qiáng)烈地震導(dǎo)致福島核電站發(fā)生核泄漏，令許多欲前往日本的游客退避三舍。D．中國大運女子足球隊經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏，在決賽中以2：1逆轉(zhuǎn)日本隊，獲得本屆大運會女足比賽冠軍。人們不禁感嘆：一個巴掌拍不響，只有齊心協(xié)力才能獲得成功?！敬鸢浮緽【解析】A不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動人C退避三舍：比喻對人讓步，避免沖突。D項望文生義，“一個巴掌拍不響”比喻矛盾和糾紛不是單方面引起的4．(13安徽望江二中高三3次月考)依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）2012年3月6日，央視財經(jīng)頻道發(fā)布“中國最幸福城市”榜單，合肥名列第三。為什么這么多合肥人擁有幸福感？，。，。，。①合肥百姓對現(xiàn)實比較滿足②合肥人的幸福感與收人高低沒有必然聯(lián)系③合肥百姓對未來美好生活充滿信心④中部崛起戰(zhàn)略調(diào)整讓合肥市民看到了創(chuàng)造美好生活的希望⑤幸福感體現(xiàn)在主觀感受上⑥合肥的交通、居住環(huán)境、生活節(jié)奏讓市民沒有太大的壓力A．②⑤⑥①④③B．⑤②③④⑥①C．②⑤③④①⑥D(zhuǎn)．⑤④①⑥②③【答案】A．【解析】題目中給了六個分句。按照這樣的順序來回答合肥人幸福感的原因：首先強(qiáng)調(diào)幸福感來源于主觀感受。其次，從對現(xiàn)實和對未來兩個方面的感受，談幸福的來源。注意選項的標(biāo)點符號。而每個方面，又有一個鋪墊性的事實陳述?？傮w按照總分的順序，局部按照時間順序，先現(xiàn)實后未來。5．（13山東濟(jì)寧實驗高三12月考）下列各句中，沒有語病的一句是 （）A．國際形勢發(fā)生了很大變化，美國越來越難以得心應(yīng)手地對付這些挑戰(zhàn)。未來美國的全球地位是否會下降，將取決于美國有效調(diào)整自己的霸權(quán)模式，適應(yīng)新的世界。B．某網(wǎng)站就居民關(guān)注的社會問題和收入分配、居民住房、社會治安等展開調(diào)查，結(jié)果顯示，“收入分配”以82．48%的關(guān)注度高居榜首。C．對于那些情節(jié)嚴(yán)重的犯了罪的干部，特別是占據(jù)重要職位的干部，我們必須依法給以嚴(yán)厲的法律制裁。D．麥當(dāng)勞店堂里宜人的溫控環(huán)境和悅耳的輕音樂，使不少中國顧客把該場所作為閑聊、會友，甚至讀書寫作的好地方?！敬鸢浮緿【解析】A項前面說“是否”，后面只說一種情況，屬“搭配不當(dāng)”，應(yīng)在“美國”后加“能否”；B不合邏輯?！吧鐣栴}”與“收入分配、居民住房、社會治安”并列不當(dāng)；C“法律制裁”與前面“依法”重復(fù)，刪除“依法”或“法律”。6．（13浙江名校高三聯(lián)考一）補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）女奚不曰，其為人也，，，不知老之將至云爾。（《論語》）（2）青山隔送行，疏林不做美，。夕陽古道無人語，。（王實甫《長亭送別》）（3）___，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，。（杜牧《阿房宮賦》）（4）其間旦暮聞何物，。春江花朝秋月夜，。（白居易《琵琶行》）（5）十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。，。（李賀《李憑箜篌引》）【答案】（1）發(fā)憤忘食樂以忘憂(2)淡煙暮靄相遮蔽禾黍秋風(fēng)聽馬嘶、(3)秦人不暇自哀亦使后人而復(fù)哀后人也(4)杜鵑啼血猿哀鳴往往取酒還獨傾(5)女媧煉石補(bǔ)天處石破天驚逗秋雨7．（13浙江名校高三聯(lián)考一）將下列長句改寫成三個語意連貫的短句，不能改變原意，可適當(dāng)增刪個別詞語。俄羅斯和中國否決了聯(lián)合國安理會起草的被看做再次為西方所謂的“保護(hù)平民”的行動“放行”的旨在反對敘利亞當(dāng)局的決議草案?！敬鸢浮竣俾?lián)合國安理會起草了旨在反對敘利亞當(dāng)局的決議草案。②這一草案被看成是再次為西方的所謂的“保護(hù)平民”的行動“放行”。③俄羅斯和中國否決了這一草案。二、閱讀欣賞（13江西師大附中高三12月考）閱讀下面這首詩，完成后面的題目。和沈石田落花詩唐寅（明）萬紫千紅莫謾夸，今朝粉蝶過鄰家。昭君偏遇毛延壽，煬帝難留張麗華。深院青春空白鎖，平原紅日又西斜。小橋流水閑村落，不見啼鶯有吠蛙。8．這首詩頸聯(lián)中哪兩個字用得巧妙？試作簡要賞析。答：【答案】催詩抒發(fā)游子飄泊天涯的思鄉(xiāng)之愁；李詩則抒發(fā)自己愛國憂國之情和報國無門之愁。9．詩中頷聯(lián)主要運用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣的情感？（4分）答：【答案】兩詩首聯(lián)都從樓臺命名的傳說落筆，然后展開想象；頷聯(lián)通過古與今、幻想與現(xiàn)實的對照，把古今盛衰的歷史變化和人事興亡的悲哀做了高度的藝術(shù)概括，為全詩定下吊古傷今的基調(diào)；頸聯(lián)則由古及今，極目遠(yuǎn)眺，著筆于眼前實景的描繪；尾聯(lián)即景生情，都以“愁”字作結(jié)。從律詩的起、承、轉(zhuǎn)、合來看，頗有章法。（浙江舟山中學(xué)高三9月模擬）閱讀下面的文字，完成后面題目。你的微笑張承志正是我青春二十幾歲，正是心里打底子、夯基礎(chǔ)的季節(jié)；我一頭撞上的，感謝主，就是他，那城市標(biāo)志般的、見了他就懂了這座城市的老人。他是一個街頭乞丐。他坐在大十字路口的一個把角，在石階上攤開雙手，靜靜地數(shù)著自己的手指頭。那形象給人的感受，無法形容。他如一個優(yōu)雅的哲人，白髯慈眼，微笑著打量著路上熙攘的行人。我在第一刻就被他迷??；我以為他是一位難得一遇的神仙，深信自己目擊了文明深奧和人物豐滿的場面。秋季的南疆，清風(fēng)掃盡了酷暑。那不是行乞，那是屈尊的交流。我幸虧有一個焉耆①舅舅。他的微笑掃來，舅舅忙停下，掏著衣兜。我猜舅舅一定比我更感到了他的存在，舅舅只是伸臂過去，緊緊握住了他的手。焉耆舅舅精通維語。所以那一瞬就成了一幅圖畫：白帽和花帽，黑須和虬髯，東干的嚴(yán)謹(jǐn)和維族的浪漫，都攝入了我年輕的眼簾。我被迷住了，瞠目結(jié)舌，久久地凝望。至今我不知道，我看見了什么。我好像經(jīng)過了介紹入門，那以后就算是他的熟人。我就常常跑到寺門上，有事沒事挨著他坐一會兒。我記不清他叫什么名字了。感謝上蒼，那時我雖然很混，但鬼使神差地我接近了他——既然喜歡與乞丐為伍，你說，后日寫起文章，我這么個家伙怎能不“美化窮人”呢？我美滋滋坐在他的身邊。我欣賞著他，暗地試圖模仿他的舉手投足。甚至我也感到了一些哲理，覺得不是襤褸乞丐，而是有錢的路人凄凄失助，需要特加祝福和施舍。我有時看見老人帶著傷痛，或是腳上血流淋漓的擦傷，或是掩飾忍耐著的病痛。當(dāng)我的注視與他的目光相碰時，他都遞給我一個意味深長的眼色：不，捏，吆克，艾麥斯。不要聲張。你懂得必須不動聲色。不能把一絲一毫的疼痛，讓這個小姑娘察覺。他微微地，無敵地一笑。于是我閉上了嘴，僵硬般一聲不吭。我注視著他的血，在袷袢②的掩護(hù)下淌進(jìn)沙地。他微笑，有時撫摸著一個小女孩的頭。孩子舒服地擠在他的懷里，玩著一個小東西。在南疆的那段時間，我忘乎所以，終日游蕩。如今已經(jīng)記不清，那次究竟是去干什么了。除了舅舅之外，我結(jié)識的唯一朋友就是他。相處久了，不覺間我在點滴地模仿，每當(dāng)新傷加于舊創(chuàng)，每當(dāng)心頭掠過疼痛，我就想象著一個虬髯老者，獨自一人，微微一笑。后來，就如歌里唱的，我離開了那個地方。而且那以后，關(guān)山難越，音訊兩斷，再也難以重逢。在后來的日子里，我見過了數(shù)不清多少……乞丐，或者說，哲學(xué)家。我對乞丐的理解，與其說偏愛，不若說已經(jīng)走火入魔。但我仍覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能盡興。我常去地鐵口碰運氣，或者在周五的清真寺門口，我捏著錢，心懷忐忑，如研究生去拜見導(dǎo)師，像馬駒子去尋找伯樂。因為在我心里，他一直在微笑，栩栩如生。如那個美好老人一樣的窮人，確實太少。我們常常見的，多是不成鋼的軟鐵，缺乏天生的高貴。窮困的酸液腐蝕著，使他們失去了脊骨。隨著時間消逝，我愈來愈懂了，人有時會需要去尋求一種乞丐的境界。那時要緊的記號，是微笑。是的，寬宏大量地對待一切吧，學(xué)習(xí)至仁至慈者的胸懷，哪怕只是摹仿皮毛，哪怕只在絲毫！但是我天生的少氣質(zhì)，沒出息。我一學(xué)微笑，朋友們就問：咦，你傻笑什么？為什么得意？安什么壞心眼啦？有什么美事？所以，唉！我保持著自知之明，一般很少會得意忘形。怎么會呢？我連一個微笑，都學(xué)不會！[注]：①焉耆：地名，焉耆回族自治縣，其居住者多為回族（東干族）。②袷袢：維吾爾、塔吉克等民族所穿的對襟長袍。10．解釋下列兩句話在文中的含義。（1）那不是行乞，那是屈尊的交流。（2）窮困的酸液腐蝕著，使他們失去了脊骨?！敬鸢浮浚?）老人不是乞求他人施舍，而是一位仁慈、寬容、智慧的哲人屈尊開導(dǎo)世人。（2）大多數(shù)窮人在窮困的折磨下顯得軟弱、悲觀，喪失了作為人的高貴而剛強(qiáng)的精神。11．聯(lián)系全文，說說文章以“你的微笑”為標(biāo)題有什么作用？【答案】①揭示了文章的線索；②設(shè)置懸念，吸引讀者；③概括文章內(nèi)容，集中體現(xiàn)了老人的仁慈樂觀；④揭示主題，突出老人對“我”的影響巨大及作者對老人的贊美。12．文中畫波浪線的語句運用了什么寫作技巧？請作簡要分析?！敬鸢浮渴纠唬杭?xì)節(jié)描寫，具體描寫了血流下來，老人忍耐傷口之痛，不愿被人發(fā)現(xiàn)和聲張（或老人微笑、撫摸孩子）的細(xì)節(jié)，刻畫了老人堅忍的性格，從而表現(xiàn)了“我”對老人的敬仰和崇拜之情。示例二：襯托手法（寫“對比”不給分），以孩子的舒坦襯托出老人忍耐疼痛的不動聲色，刻畫了老人堅忍的性格，從而表現(xiàn)了“我”對老人的敬仰和崇拜之情。示例三：白描手法，不事渲染地寫出老人血流下來卻不動聲色地掩飾的情態(tài)，刻畫了老人堅忍的性格，從而表現(xiàn)了“我”對老人的敬仰和崇拜之情。13．作者認(rèn)為，“人有時會需要去尋求一種乞丐的境界”。你同意這一觀點嗎？聯(lián)系本文和自己的感悟，談?wù)勀銓@一觀點的理解?！敬鸢浮渴纠唬何屹澩髡叩挠^點。文中的“乞丐”是一位精神的富裕者，他的示范和教導(dǎo)對“我”有著重大的價值和意義。隨著社會和時代的發(fā)展，我們的物質(zhì)生活越來越豐富，可是有的人已經(jīng)成為可怕的精神乞丐了，他們失去了做人的原則，尋求一種乞丐的境界，正是不放棄對人類高貴精神和品質(zhì)的追求。示例二：我不贊同作者的觀點。文中的“乞丐”精神高貴，有著寬宏仁慈的情懷，但卻甘于求乞，生活態(tài)度不夠積極。作為現(xiàn)代人，我們在任何情況下都應(yīng)學(xué)著積極為人，參與競爭，精神的高貴應(yīng)該與自主、獨立共存。三、作文素材想念徐智慧常常會無端地想念一些人。想起一些人時，總感覺自己的生命是切成一段段的，每一段都和一些人聯(lián)在一起。沒有這些人，生命似乎也就蒼白貧乏，沒有著落。但也不單是朋友，一些不是朋友而不得不與他們發(fā)生聯(lián)系的人，甚至一些憎恨的人，也常常要想起他們，所以，生命便可以分解成這樣：一些被你所愛的人分去了；一些被你恨的人分去了；一些被你無所謂愛或恨的人分去了。你的生命被這三種人分解去了。你在漫長的歲月里想念他們，因此你覺得自己的生命實在而豐足。幽幽的想念不為人知，帶著往昔的感情色彩，或愛或恨或濃或淡或長或短。當(dāng)你想念著一個人時，便覺得在極深極深的心底，有一些莫名的顫動，若隱若現(xiàn)，欲升還沉，你想緊緊地抓住他們，但他們稍縱即逝。當(dāng)你想念滑過你生命的那些人時，所有的愛憎都蒙上一層淡淡的暈光。透過暈光，你再看他們，愛和憎都化做一種體驗生命的深廣的欣慰了。（摘自《現(xiàn)代人報》