人教統編版小學五年級語文上冊《6 將相和》課堂教學課件PPT公開課

6將相和第1課時

司馬遷，字子長，西漢夏陽（今陜西韓城南）人，偉大的史學家、文學家。

他出了一部偉大的作品《史記》，（原名《太史公書》）是中國第一部紀傳體通史。被公認為是中國史書的典范，該書記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝元狩元年，長達3000多年的歷史，記載了許多歷史人物和事件，是“二十五史”之首。司馬遷與《史記》

他曾任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令，遭受貶職。但仍發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。偉大文學家魯迅先生，就稱這部作品為“史家之絕唱，無韻之離騷”，是后世考古寶貴的文獻資料。司馬遷與《史記》欣賞《負荊請罪》新課導入學生初讀，要求：（1）計時默讀：你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內容？（2）注意讀準字音，讀通句子，了解大意。課文解讀初讀感知，學習生字2.檢查初讀情況：（1）確認閱讀用時：

課文解讀初讀感知，學習生字默讀這篇課文你用了（）分鐘。2.檢查初讀情況：（2）通過課文內容自測卡，了解內容：課文解讀初讀感知，學習生字①《將相和》的故事發(fā)生在：A.春秋B.戰(zhàn)國C.秦朝②澠池會上，藺相如要求秦王：A.擊缶B.鼓瑟C.唱歌③“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”這句話是：A.藺相如對廉頗說的B.藺相如對手下人說的C.藺相如對趙王說的④課題“將相和”中的“將”和“相”分別指的是誰？①《將相和》的故事發(fā)生在：A.春秋B.戰(zhàn)國C.秦朝②澠池會上，藺相如要求秦王：A.擊缶B.鼓瑟C.唱歌③“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”這句話是：A.藺相如對廉頗說的B.藺相如對手下人說的C.藺相如對趙王說的④課題“將相和”中的“將”和“相”分別指的是誰？

①《將相和》的故事發(fā)生在：A.春秋B.戰(zhàn)國C.秦朝②澠池會上，藺相如要求秦王：A.擊缶B.鼓瑟C.唱歌③“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”這句話是：A.藺相如對廉頗說的B.藺相如對手下人說的C.藺相如對趙王說的④課題“將相和”中的“將”和“相”分別指的是誰？

①《將相和》的故事發(fā)生在：A.春秋B.戰(zhàn)國C.秦朝②澠池會上，藺相如要求秦王：A.擊缶B.鼓瑟C.唱歌③“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”這句話是：A.藺相如對廉頗說的B.藺相如對手下人說的C.藺相如對趙王說的④課題“將相和”中的“將”和“相”分別指的是誰？

①《將相和》的故事發(fā)生在：A.春秋B.戰(zhàn)國C.秦朝②澠池會上，藺相如要求秦王：A.擊缶B.鼓瑟C.唱歌③“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”這句話是：A.藺相如對廉頗說的B.藺相如對手下人說的C.藺相如對趙王說的④課題“將相和”中的“將”和“相”分別指的是誰？

將：廉頗相：藺相如初讀感知，學習生字同學們默讀得又快又準，有什么好辦法可以分享嗎？我是這樣做的，盡可能地集中注意力，連詞成句地讀，遇到不懂的跳過去，不停下來、不回讀，猜讀意思，邊讀邊思考，閱讀與理解同步進行。初讀感知，學習生字

秦國的國君歷來不守信用，我怕有負趙王所托，已經讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？讀這段話的時候，你一眼看到了多少內容？我一眼看到了“秦國的國君”。我一眼看到的內容是“秦國的國君歷來不守信用”。初讀感知，學習生字同學們，來挑戰(zhàn)一秒鐘快速看詞語吧。將相和藺相如廉頗無價之寶

完好無缺

絕口不提藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。

“史家之絕唱，無韻之離騷”。魯迅先生這樣評價《史記》，體現了它的史學價值。《史記》是我國第一部紀傳體通史，也是二十四史中的第一部史書。初讀感知，學習生字怎樣？你能一眼看到多少內容呢？盡可能集中注意力，不停留、不回看，邊看邊理解。能提升你的閱讀速度哦！將相和藺相如廉頗抵御

推辭侮辱和氏璧

擊缶上卿戰(zhàn)袍擅自允諾

典禮將相和

藺相如廉頗抵御

推辭侮辱和氏璧

擊缶

上卿戰(zhàn)袍

擅自允諾

典禮初讀感知，學習生字3.認讀生字：

我會認liányùcírǔbìfǒuqīnɡpáoshàn難讀字請反復讀一讀。diǎn積累詞語無價之寶

完好無缺

絕口不提怒發(fā)沖冠

完璧歸趙負荊請罪怒目圓睜

厲聲呵斥

毫不示弱初讀感知，學習生字多音字qiánɡ（）jiànɡ（）qiǎnɡ（）強強人所難倔強她性格倔強（jiànɡ），內心堅強（qiánɡ），即便需要他人的幫助，也不會強（qiǎnɡ）人所難。堅強初讀感知，學習生字讀例句明字音huà（）huá（）劃劃船計劃我們計劃（huà）明天去公園劃（huá）船。多音字初讀感知，學習生字xuē（）xiāo（）削削蘋果剝削哥哥搶走了我剛削（xiāo）好的蘋果，簡直是“剝削（xuē）”我的勞動成果。多音字初讀感知，學習生字璧臣藺罪廉抵擅強御卿削諾辭劃辱袍初讀感知，學習生字一起識記生字吧理由不足，（行為）不合道理。（）因回避而不說。（）團結一致，共同努力。（）形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。（）ADCBA.理虧B.無價之寶C.同心協力D.絕口不提初讀感知，學習生字4.理解詞語：召臣宮獻諾典抄罪怯拒荊左右結構初讀感知，學習生字缺議5.書寫生字：

仔細觀察、明確要點、工整書寫左無出頭書寫指導初讀課文學生再讀，要求：（1）再次快讀默讀，并計時，爭取比第一次更快。課文解讀再讀課文，理清順序注意可以使用上同學們們剛剛分享的方法：集中注意力，不停讀、不回讀；帶著問題，邊讀邊思考；圈出關鍵詞句。（2）課文主要講了哪幾個故事？分別對應那幾個自然段？再讀課文，理清順序完璧歸趙（1—9自然段）澠池之會（10—14自然段）負荊請罪（15—17自然段）再讀課文，理清順序2.在快速閱讀中思考梳理關鍵問題：

在三個故事中，“將”“相”分別做了些什么？他們?yōu)槭裁础安缓汀?，又是怎樣由“不和”到“和”的？完成下面表格。再讀課文，理清順序

完璧歸趙澠池之會負荊請罪將（廉頗）

相（藺相如）和

帶兵至邊境，做好抵御秦兵的準備。由居功自傲到認識自己的狹隘，向藺相如負荊請罪。帶壁換城；知道秦無誠意，送璧歸趙。立功，官至上大夫。以死相拼，讓秦王為趙王擊缶，維護國家尊嚴，又立功，官拜上卿。避免與廉頗相見，回車退避，與手下陳說利害關系。國家利益為重再讀課文，理清順序3.經過學習，本文三個小故事之間有什么關系？你能用自己的話說說三個故事的內容嗎？

澠池會面負荊請罪完璧歸趙發(fā)展起因再讀課文，理清順序

藺相如在“完璧歸趙”和“澠池會面”上立功被封了官，位居廉頗之上，這引起了廉頗的不滿。后來廉頗認識到自己的狹隘，向藺相如負荊請罪，廉頗和藺相如才重歸于好同心協力保衛(wèi)趙國。第二個故事是第一個故事的發(fā)展，第一和第二個故事是第三個故事的起因。課堂小結

本節(jié)課我們通過快速默讀課文，學習了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法，了解“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事，初步了解了故事情節(jié)。課后作業(yè)1.描紅本課生字，注意難寫字；2.抄寫本課生字詞；3.選做：制作閱讀卡，和同學測試“一眼過能看多少內容”。6將相和第2課時澠池會面負荊請罪完璧歸趙發(fā)展起因新課導入這節(jié)課，我們一起走進文本，品讀人物?！镒x完三個故事，我們對人物有了更深的了解。藺相如和廉頗給你留下了怎樣的印象？走進文本，品讀人物請按暫停鍵，通過快速閱讀的方法再次回顧文章并思考。走進文本，品讀人物完璧歸趙在《完璧歸趙》這個故事中，藺相如給我留下了許多好印象：膽識過人、機智勇敢、隨機應變、勇于犧牲、英勇無畏、足智多謀……澠池會面

在《澠池會面》這個故事中，藺相如同樣給我留下了許多好印象：膽識過人、機智勇敢、勇于犧牲、忠心愛國……負荊請罪在《負荊請罪》這個故事中，我感受到廉頗的誠懇、坦率、生性耿直、為人豪爽，同時也感受到了藺相如寬容、大度的一面。走進文本，品讀人物同學們都分別感受到了兩個鮮活的人物形象，能否結合具體的事例分析分析？分析人物形象要具體分析人物形象時與文章的具體內容結合起來，更能表現出人物具體的性格特征和精神風貌。從肖像、神態(tài)、動作、語言、心理描寫的角度來具體分析人物。走進文本，品讀人物在文中找出藺相如說的話讀一讀，注意人物的語氣和情感，說一說：你從中體會到藺相如是個怎樣的人？

1.說說藺相如是如何識破秦王騙寶面目的。

藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。暴露秦王騙寶的丑惡嘴臉。雙手捧住璧一邊一邊絕口不提走進文本，品讀人物2.秦王絕口不提十五座城的事的時候：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！睓C智走進文本，品讀人物3.秦王把和氏璧交給藺相如后：他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”勇敢無畏，才智過人理由充分，說話有氣勢走進文本，品讀人物4.舉行典禮時：“秦國的國君歷來不守信用，我怕有負趙王所托，已經讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？我知道欺騙了您是死罪，您可以殺了我，但請好好考慮我的話。”勇敢無畏，才智過人走進文本，品讀人物5.藺相如為什么要提出舉行典禮呢？原因二：爭取時間暗度陳倉，把和氏璧送回趙國。原因一：讓更多的人知道秦王不守信，以城換璧的事是假的，贏得輿論支持。為人謹慎，考慮周全走進文本，品讀人物走進文本，品讀人物藺相如為了讓秦王擊缶，他是怎么做的？最終如何？★“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興。”秦王很生氣，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。★藺相如說：“您現在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡！”★秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。出言要求走進文本，品讀人物行動威逼書面記錄走進文本，品讀人物澠池會上，藺相如先是出言要求，后以死相逼并做記錄，以其人之道還治其人之身。秦王不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。從中我感受到了藺相如機智果敢，勇于犧牲，真是一位忠心愛國的好臣子。完璧歸趙藺相如被封為上大夫藺相如被封為上卿澠池會面藺相如職位比廉頗還高廉頗不服走進文本，品讀人物

經過了完璧歸趙和澠池會面后，又發(fā)生了怎樣的故事？廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定要讓他下不來臺！”廉頗直述心中不滿，生性過于耿直走進文本，品讀人物再次讀課文，你在文中找到哪些關于廉頗的描寫，你感受到了什么？說說藺相如是怎么面對廉頗的不服和挑釁的。1.藺相如聽說了，就2.有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉

頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。請病假不上朝，免得跟廉頗見面。走進文本，品讀人物藺相如這樣做是因為害怕廉頗嗎？我們又能看出藺相如是一個怎樣的人呢？秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！以國家利益為重，為國著想顧大局，識大體走進文本，品讀人物廉頗聽到藺相如的話后是什么反應？藺相如面對廉頗的道歉又是怎么做的？廉頗：藺相如：脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪連忙出來迎接誠懇、坦率、直爽寬容、大度走進文本，品讀人物藺相如和大將軍廉頗認為對秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動身，讓藺相如隨行。廉頗帶著軍隊送他們到邊境上，作好了抵