教師師德師風(fēng)個人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第9頁共9頁教師師德?師風(fēng)個人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本我?們幼兒教?師肩負(fù)著?二十一世?紀(jì)人才的?奠基任務(wù)?，每一位?幼兒教師?對幼兒一?生的發(fā)展?都起著深?遠(yuǎn)的影響?。一、?愛幼兒，?先熱愛教?育事業(yè)?選擇了教?育事業(yè)，?就要對自?我的選擇?無怨無悔?，不計名?利，進(jìn)取?進(jìn)取，努?力創(chuàng)新。?在教育教?學(xué)過程中?，不斷豐?富自身學(xué)?識，努力?提高自身?本事、業(yè)?務(wù)水平，?嚴(yán)格執(zhí)行?師德師規(guī)?，有高度?的事業(yè)心?、職責(zé)心?、愛崗敬?業(yè)。堅持?“一切為?了孩子，?”。二?、愛幼兒?，要尊重?和呵護(hù)他?們每一?位幼兒都?渴望得到?教師的尊?重和愛護(hù)?。我們不?能直接體?罰幼兒或?變相體罰?幼兒。重?視對每個?孩子的全?面素質(zhì)和?良好習(xí)慣?的培養(yǎng)，?與每一個?幼兒建立?平等、和?諧、融洽?、相互尊?重的關(guān)系?，關(guān)心、?呵護(hù)、尊?重每一個?幼兒。?三、愛幼?兒，努力?做幼兒的?支持者、?合作者、?引導(dǎo)者?以關(guān)懷、?接納、尊?重的態(tài)度?與幼兒交?往。要善?于發(fā)現(xiàn)幼?兒感興趣?的事物、?游戲。把?握時機(jī)做?幼兒的引?導(dǎo)者。關(guān)?注幼兒在?游戲活動?中的表現(xiàn)?和反應(yīng)。?作為僅有?不斷的更?新自我的?知識，不?斷提高自?身素質(zhì)，?不斷的完?善自我，?才能帶好?幼兒。要?提高我們?的自身素?質(zhì)，這要?求我們年?輕教師多?聽取老教?師的各種?意見。并?且自身不?斷的學(xué)習(xí)?，進(jìn)取學(xué)?習(xí)，不斷?開辟新教?法。四?、愛幼兒?，以身作?則影響幼?兒教師?的言行對?幼兒的思?想、行為?和品質(zhì)具?有潛移默?化的影響?，教師的?一言一行?，幼兒喜?歡模仿，?這將給幼?兒成長帶?來一生的?影響。所?以，教師?必須要時?時刻刻做?出好的榜?樣，凡要?求幼兒做?到的，自?我首先做?到。堅持?嚴(yán)于律己?。同時，?正確處理?自我與家?長的關(guān)系?，在家園?欄上相互?探究幼兒?發(fā)展的方?法、措施?。這是?我學(xué)習(xí)了?師德師風(fēng)?的一些總?結(jié)，我自?我要從以?上各方面?努力，堅?持不斷的?學(xué)習(xí)，使?自我能在?不斷更新?的知識中?汲取營養(yǎng)?。教師?師德師風(fēng)?個人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?為強(qiáng)化師?德、鑄造?師魂。_?___年?秋季開學(xué)?后，我校?教師進(jìn)行?了三天的?認(rèn)真學(xué)習(xí)?、討論，?大家清楚?而又深刻?地認(rèn)識到?：師德師?風(fēng)建設(shè)是?關(guān)系到教?育工作成?敗的大事?，是德育?工作順利?進(jìn)行的可?靠保證。?建設(shè)一支?師德高尚?、素質(zhì)精?良的教師?隊伍，是?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵。?在師德師?風(fēng)建設(shè)中?我們著重?抓了以下?幾項工作?。一、?抓認(rèn)識。?以制度建?設(shè)為把手?，努力構(gòu)?建師德教?育新機(jī)制?師德是?教師職業(yè)?道德的靈?魂，是教?育藝術(shù)的?基礎(chǔ)和前?提。在充?分討論大?家取得共?識的基礎(chǔ)?上，我校?要求每一?位教師時?刻做好表?率，在學(xué)?生面前樹?立“嚴(yán)師?慈母”的?形象，在?家長面前?樹立“最?可信賴的?人”形象?，在社會?上樹立“?最文明群?體形象”?，展示坦?誠向上、?整潔的精?神風(fēng)貌。?又從反?面劃出了?禁區(qū)。始?終使教師?以“傳道?、授業(yè)、?奉獻(xiàn)”為?己任，視?“正己、?愛生、敬?業(yè)”為天?職。我們?還采取多?種形式，?主動出擊?，爭取學(xué)?生家長和?社會各界?的監(jiān)督和?支持。對?學(xué)生采取?問卷調(diào)查?，隨機(jī)調(diào)?查。二?、抓領(lǐng)導(dǎo)?。以班子?建設(shè)為核?心，努力?開創(chuàng)以德?治校新路?子成立?了師德師?風(fēng)活動領(lǐng)?導(dǎo)小組，?校長負(fù)責(zé)?，做到三?落實：組?織機(jī)構(gòu)落?實。制度?落實。活?動經(jīng)費(fèi)落?實。全體?教師參與?，以德治?校。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子?成員，堅?持“領(lǐng)導(dǎo)?就是榜樣?”、“領(lǐng)?導(dǎo)就是旗?幟”的這?一觀念。?事事處處?給教職工?做榜樣。?保持良好?的干群關(guān)?系，發(fā)揮?實干的工?作作風(fēng)。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子中?，兩個副?校長，兩?個班主任?都擔(dān)任了?主課，工?作量比較?大，但還?要深入課?堂聽課。?工作中?執(zhí)行從嚴(yán)?治校的原?則：(?1)嚴(yán)在?明處。學(xué)?校的每一?項工作都?努力使每?位教職工?明確意義?、要求、?方法、步?驟、結(jié)果?。既使教?職工有條?不紊地參?與工作，?又得到了?教職工的?廣泛支持?和參與。?(2)?嚴(yán)在細(xì)處?。工作中?將問題盡?可能想得?多，過程?盡可能想?得細(xì)，辦?法盡可能?想得實。?既使教師?工作按部?就班，又?使學(xué)校工?作井然有?序。(?3)抓行?動。大興?三風(fēng)。?一：團(tuán)結(jié)?風(fēng)。學(xué)校?在師德師?風(fēng)建設(shè)活?動中引導(dǎo)?教職工“?講政治、?講學(xué)習(xí)、?講正氣”?。全校出?現(xiàn)了“講?溝通、講?協(xié)作、講?大局”的?良好態(tài)勢?。體現(xiàn)在?教育教學(xué)?實際中。?二：民?主風(fēng)。充?分發(fā)揮教?代會的職?能。謀事?求詳，監(jiān)?督求廣，?評議求實?。確保學(xué)?校各項工?作的順利?進(jìn)行。擬?定適時召?開職工代?表大會，?搞好基層?工會工作?落實與校?務(wù)公開，?做到有條?不紊。?三：關(guān)懷?風(fēng)。作為?領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)?懷下屬，?及時了解?群眾的疾?苦，及時?為群眾排?憂解難,?領(lǐng)導(dǎo)隨時?深入特困?教師家慰?問，盡管?拿的禮品?不多，但?把___?_溫暖送?到教師心?坎上，激?發(fā)了教師?極大的工?作熱情。?如，慰問?手術(shù)中的?彭志忠老?師，生病?的杜天林?老師等。?三、抓?環(huán)境，促?校風(fēng)建設(shè)?，創(chuàng)設(shè)良?好的德育?工作氛圍?教育的?實踐證明?，校風(fēng)建?設(shè)應(yīng)從校?園環(huán)境的?美化、綠?化、亮化?、教育化?抓起。優(yōu)?化校園環(huán)?境、培育?校園精神?，強(qiáng)化校?園制度，?塑造學(xué)生?靈魂，提?升教師素?質(zhì)，構(gòu)建?師德師風(fēng)?建設(shè)工程?，努力創(chuàng)?造教師新?形象。打?造師德師?風(fēng)健康向?上的立體?環(huán)境。?綠化，使?校園呈一?派綠色。?讓人感到?生機(jī)，感?覺清新，?感受幽靜?，感覺這?里是一個?讀書的好?地方。莊?嚴(yán)神圣的?升旗臺，?規(guī)范、美?觀的宣傳?櫥窗。校?園文化形?成了自己?的特色。?教育性極?強(qiáng)的設(shè)施?象一位不?說話的老?師，時時?向教師們?傳遞一種?信息：置?身于學(xué)校?，請按規(guī)?范要求自?己。老?師們認(rèn)為?在校風(fēng)建?設(shè)中，良?好的校風(fēng)?塑造學(xué)生?，學(xué)校活?潑緊張的?生活作風(fēng)?，有條不?紊的教學(xué)?秩序，整?潔優(yōu)美的?校園環(huán)境?，民主平?等的師生?關(guān)系和強(qiáng)?烈的求知?創(chuàng)新的讀?書風(fēng)氣，?以及學(xué)生?因有這樣?的學(xué)校而?產(chǎn)生的光?榮感，自?豪感。成?為不可抗?拒的力量?。良好?的校風(fēng)不?僅塑造學(xué)?生，也不?斷提升教?師。在校?風(fēng)建設(shè)過?程中，我?們看到，?學(xué)校對學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，生活準(zhǔn)?則，行為?規(guī)范的培?養(yǎng)。要依?靠老師來?影響?！?善為師者?，既美其?道，又慎?其行”。?就是說善?于當(dāng)老師?的，要使?他的理論?和知識完?美，又要?使他的行?為謹(jǐn)慎，?做到言行?一致，以?此來感染?學(xué)生，教?師的外在?形象也是?教師形象?一個重要?方面。?通過學(xué)習(xí)?，好人好?事多多。?如：楊勇?老師為學(xué)?校的模式?一、模式?二晝夜操?勞，還上?了十幾節(jié)?正課。彭?廷顯老師?____?歲，帶病?擔(dān)重任。?王志遠(yuǎn)?老師__?__歲主?動擔(dān)任小?學(xué)一年級?的主課。?杜老師_?___多?歲，作生?活老師每?晚守夜到?____?點。蒲軍?老師主動?擔(dān)任初三?班主任，?任主課，?還兼任初?中美術(shù)。?四、抓?系列活動?。形成濃?厚的德育?環(huán)境。?通過討論?大家認(rèn)為?，我校圍?繞師德師?風(fēng)建設(shè)的?八項重點?工作，查?擺問題，?制定整改?措施，我?們針對我?校教工隊?伍，師德?建設(shè)的現(xiàn)?狀，適時?提出了“?正己、敬?業(yè)、愛生?、奉獻(xiàn)”?為民負(fù)責(zé)?，為人師?表。在?活動中以?學(xué)生為中?心，以情?境為中心?，精心設(shè)?計各項活?動。1?.三愛系?列教育活?動(愛學(xué)?校、愛事?業(yè)、愛學(xué)?生)為內(nèi)?容，以讓?社會滿意?，讓家長?放心，讓?學(xué)生成才?“為目標(biāo)?。2.?開設(shè)榜樣?示范專欄?。每兩周?出一次，?每期表彰?一位，由?德育處和?少先隊組?織評選出?榜樣學(xué)生?，其中有?學(xué)習(xí)成績?很突出的?，也有體?、音、美?各方面的?尖子生。?經(jīng)過人?工和電腦?的精心設(shè)?計，公布?之后，既?有美的享?受，也有?精神上的?鼓舞。增?設(shè)“榜樣?班級示范?”的內(nèi)容?。將先進(jìn)?班集體的?課外活勸?、照片、?獲獎證書?，學(xué)習(xí)成?績等具體?資料進(jìn)行?專題展覽?，堅持以?正面教育?為主，讓?我們教師?在激勵中?完善自己?、覺悟自?己，讓自?己為是教?師而自勉?、自豪。?3.建?立領(lǐng)導(dǎo)教?師考核激?勵機(jī)制。?一學(xué)年兩?次對領(lǐng)導(dǎo)?教師工作?進(jìn)行全面?檢查，把?教師工作?質(zhì)量作為?評價標(biāo)準(zhǔn)?，優(yōu)者公?開表揚(yáng)獎?勵，次者?教育幫助?。與教職?工內(nèi)部聘?任相結(jié)合?。5.?大局的變?化，要求?從小事做?起(如儀?表、舉止?、與人共?處、尊老?愛幼、鄰?里關(guān)系)?，從小事?抓起，打?好師德師?風(fēng)思想基?礎(chǔ)，把握?從量變到?質(zhì)變的漸?進(jìn)過程。?落實公民?道德實施?綱要，我?們都有相?應(yīng)規(guī)定。?6.社?會監(jiān)督機(jī)?制。社會?反映，是?師德師風(fēng)?成效好壞?的一面鏡?子，近一?時期來，?社會反映?較好，問?卷調(diào)查到?家長中去?，收效較?好，對學(xué)?校不信任?的少了，?對教師有?成見的少?了，關(guān)心?學(xué)校，愛?護(hù)教師，?支持學(xué)校?工作的多?了，社會?狀態(tài)平穩(wěn)?，學(xué)校工?作順利、?正常。?曾有人說?：“學(xué)校?無大事，?處處有教?育?！苯?師無小節(jié)?，處處是?是楷模。?是的，教?師的一言?一行對學(xué)?生的影響?教育是無?時無刻的?。因此?，教師一?定注意自?我形象的?塑造。成?為學(xué)生學(xué)?習(xí)的楷模?。在防非?的無硝煙?的戰(zhàn)場上?，全校領(lǐng)?導(dǎo)教師，?都接受了?一次師德?師風(fēng)的考?驗。關(guān)鍵?時刻見真?情。從接?到通知之?日起直至?今天，節(jié)?假日不休?息，恪盡?職守，靠?前指揮。?召開緊急?防非會議?____?次。品?德修養(yǎng)是?教師形象?的關(guān)鍵，?我們的教?師捧著一?顆心來，?不帶半根?草去。?教師師德?師風(fēng)個人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）經(jīng)過?一個月的?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)使我?受益匪淺?，讓我明?白了學(xué)高?為師，身?正為范的?真正含義?。作為教?師，一言?一行、一?舉一動無?時無刻不?在潛移默?化地影響?著學(xué)生，?因此，教?師不僅要?教好書，?還要育好?人，各方?面都要做?到為人師?表，以德?育人。在?此我就我?個人在師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)活動中?發(fā)現(xiàn)的問?題做以下?總結(jié)。?在思想方?面：我堅?持理論學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?的思想素?質(zhì)，嚴(yán)格?要求自己?，遵守教?師職業(yè)道?德，愛崗?敬業(yè)，為?人師表。?真正領(lǐng)會?到，只有?熱愛自己?所從事的?教育事業(yè)?，才能為?教育事業(yè)?努力奮斗?，才能盡?職盡責(zé)地?做到既教?書又育人?，教育教?學(xué)不僅只?是給學(xué)生?傳授知識?，更重要?的目的是?要教會學(xué)?生怎樣做?人。工?作方面：?認(rèn)真研究?業(yè)務(wù)，不?斷加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，改進(jìn)?教育教學(xué)?方法，提?高教育教?學(xué)水平。?謙虛謹(jǐn)慎?，尊重同?志，相互?學(xué)習(xí)、相?互幫助，?發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)?精神。堅?持學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論，不斷?地自我充?電，因材?施教，盡?職盡責(zé)、?教書育人?。一直以?來我都認(rèn)?真的對待?每一位學(xué)?生。無論?是在課堂?上還是課?余時間，?時刻注意?學(xué)生的思?想動態(tài)，?做到及時?發(fā)現(xiàn)及時?糾正。愛?與責(zé)任是?師德之魂?，在教育?教學(xué)過程?中，平等?地對待每?一個學(xué)生?，尊重學(xué)?生的個體?差異，不?諷刺、挖?苦、歧視?學(xué)生，不?體罰或變?相體罰學(xué)?生。努力?與每一個?學(xué)生建立?平等、和?諧、融洽?、相互尊?重的關(guān)系?。行為?方面：“?身教”重?與“言傳?”，作為?一名教師?，我深深?體會到自?己的一言?一行都將?對學(xué)生產(chǎn)?生很大的?影響。因?此，教師?的教學(xué)，?待人接物?，行為舉?止，一言?一行都必?須認(rèn)真、?穩(wěn)重、規(guī)?范、得體?，切不可?馬虎、輕?率、任性?、不負(fù)責(zé)?任。所以?我時刻注?重自己的?言行舉止?，以身作?則，言行?一致。還?經(jīng)常和學(xué)?生進(jìn)行溝?通，向?qū)W?生談自己?從人生中?取得的寶?貴經(jīng)驗，?也經(jīng)常向?學(xué)生坦誠?地公開自?己的生活?教訓(xùn)，使?學(xué)生真正?感受到我?不僅是他?們的教師?，而且是?他們的知?心摯友。?工作中?存在的問?題：在?教學(xué)實踐?中有時畏?首畏尾，?對學(xué)生的?心理動態(tài)?了解把握?的不夠好?，因此解?決學(xué)生的?思想上的?問