教師2023實(shí)習(xí)工作總結(jié)參考范本（3篇）

第7頁共7頁教師20?23實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?參考范本?一、實(shí)?習(xí)環(huán)境和?基本情況?湛江市?____?中學(xué)是一?所農(nóng)村中?學(xué)，這一?次我實(shí)習(xí)?的對象是?初一級(jí)學(xué)?生，初一?級(jí)共有五?個(gè)班，學(xué)?生來源有?三分之二?是農(nóng)村學(xué)?生，少部?分是城鎮(zhèn)?學(xué)生，學(xué)?生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)差，紀(jì)?律也不是?很好，學(xué)?習(xí)氣氛不?濃烈，學(xué)?習(xí)的責(zé)任?感、態(tài)度?、毅力都?較差，而?且缺乏自?信。在我?實(shí)習(xí)期間?，學(xué)校都?進(jìn)行各項(xiàng)?常規(guī)評(píng)比?，年級(jí)也?進(jìn)行班級(jí)?評(píng)比;在?第六周進(jìn)?行墻報(bào)比?賽，第七?周進(jìn)行課?間操比賽?，第八周?進(jìn)行墻報(bào)?比賽，第?八周星期?五舉辦校?運(yùn)動(dòng)會(huì)。?____?中學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)、老師?們十分重?視我此次?教育實(shí)習(xí)?，政教處?謝伍成主?任對我的?實(shí)習(xí)給予?了大力的?支持，為?我解決了?工作和生?活上各種?問題，向?我們介紹?了學(xué)校的?情況，處?處為我著?想，使我?能有一個(gè)?良好的實(shí)?習(xí)環(huán)境。?初一(2?)班主任?蘇老師也?非常關(guān)心?我的實(shí)習(xí)?工作，積?極協(xié)助我?做好班主?任工作，?盡責(zé)盡職?的指導(dǎo)我?的工作。?二、實(shí)?習(xí)環(huán)節(jié)?在實(shí)習(xí)期?間，我的?主要任務(wù)?是班主任?工作和教?學(xué)工作。?(一)?班主任工?作(1?)在工作?準(zhǔn)備方面?首先我?能較快的?了解整個(gè)?班級(jí)的情?況特點(diǎn)。?記得剛開?始時(shí)，我?就急著找?班主任_?___了?解班級(jí)情?況。但蘇?老師并沒?有直接告?訴我，而?是讓我自?己去發(fā)現(xiàn)?、去了解??？赡墚?dāng)?初我們有?點(diǎn)不理解?。但后來?想一想蘇?老師并沒?有做錯(cuò)。?我們應(yīng)該?用自己的?眼睛用心?去觀察了?解這個(gè)班?級(jí)，了解?學(xué)生，畢?竟我們面?對的還是?學(xué)生，這?也是對我?們工作的?一個(gè)考驗(yàn)?。接下來?我就通過?班委會(huì)議?了解了班?級(jí)的一些?日常工作?以及班委?的一些職?責(zé)。其?次，我能?較快的熟?悉和掌握?學(xué)生的情?況。為了?增進(jìn)對學(xué)?生的了解?，我抓住?一切可能?的機(jī)會(huì)和?他們接觸?交流。除?了上課時(shí)?間，我一?直是跟班?的。剛開?始幾天，?學(xué)生都不?怎么和我?說話，都?非常被動(dòng)?。我發(fā)現(xiàn)?自己好像?很難融入?這個(gè)班級(jí)?，原因是?彼此還不?了解，這?時(shí)我采取?主動(dòng)，通?過關(guān)心他?們的學(xué)習(xí)?、生活情?況，慢慢?的和他們?交流。通?過自己的?主動(dòng)以及?對他們的?關(guān)心，學(xué)?生也逐漸?放開來了?，都愿意?主動(dòng)找我?交流了。?師生之間?就應(yīng)該多?交流，只?有這樣，?你才能了?解學(xué)生。?(2)?在班級(jí)日?常管理方?面比如?早自修的?作業(yè)上交?，很多同?學(xué)每次過?來不是說?自己忘了?做作業(yè)就?是說不會(huì)?做的理由?來拖欠作?業(yè)。通過?自己對他?們的監(jiān)督?及必要的?思想教育?，一部分?同學(xué)能很?好的改掉?拖欠作業(yè)?這不好的?習(xí)慣。特?別是__?__，每?次作業(yè)都?是空白，?到了后來?都是他主?動(dòng)把作業(yè)?本給我，?看到上面?寫滿滿的?，我非常?高興。我?想他們還?是比較懶?，學(xué)習(xí)主?動(dòng)性不夠?，像此類?學(xué)生就需?要我們的?監(jiān)督和引?導(dǎo)。除了?作業(yè)，還?有衛(wèi)生打?掃，女生?普遍比較?認(rèn)真積極?，而有部?分男生就?非常偷懶?，總是推?推拖拖。?對與這類?學(xué)生，就?應(yīng)該給他?們明確的?任務(wù)。我?們班有太?多調(diào)皮的?學(xué)生，我?發(fā)現(xiàn)自己?很難對他?們進(jìn)行思?想教育，?但不能對?他硬來，?你越是態(tài)?度強(qiáng)硬，?他就越反?抗。對于?這類學(xué)生?，應(yīng)該在?平時(shí)和他?們多交流?，能夠在?平常的交?流中適當(dāng)?的通過一?些言語對?他們作一?些引導(dǎo)。?(3)?在班級(jí)活?動(dòng)方面?時(shí)間過的?非常快，?當(dāng)我真正?了解學(xué)生?特點(diǎn)，開?始和他們?建立起感?情時(shí)，卻?結(jié)束了。?雖然非常?短暫，但?覺得自己?學(xué)到了很?多，特別?是認(rèn)真負(fù)?責(zé)，也嘗?到了當(dāng)老?師的酸甜?苦辣，感?受到學(xué)生?的聰明可?愛。在這?次實(shí)習(xí)中?，我從班?主任__?__身上?學(xué)到很多?，同時(shí)充?分體會(huì)到?“愛心”?在師生中?的關(guān)鍵作?用，只有?你對學(xué)生?付出真愛?，你才能?取得學(xué)生?對你的尊?重和信任?。但在實(shí)?習(xí)中，我?不能很好?的做到“?愛”跟“?嚴(yán)”結(jié)合?，可能我?的他們的?愛有點(diǎn)過?度，以致?于有時(shí)有?點(diǎn)遷就他?們。我想?對學(xué)生的?愛一定要?有一個(gè)度?，而且必?須跟嚴(yán)結(jié)?合。該嚴(yán)?的時(shí)候就?嚴(yán)，只有?這樣學(xué)生?才能理解?你的愛。?(二)?教學(xué)工作?教師2?023實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)參考范?本（二）?實(shí)習(xí)已?經(jīng)兩個(gè)月?了，這兩?個(gè)月我在?教學(xué)活動(dòng)?各個(gè)方面?都有所提?高，下面?將我這兩?個(gè)月提高?的教學(xué)技?能的幾個(gè)?方面做一?個(gè)總結(jié)：?一、備?課技能?二、導(dǎo)入?技能課?堂導(dǎo)入是?指教師用?以引起學(xué)?生注意、?引起學(xué)生?興趣、激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)、?明確學(xué)習(xí)?目的并建?立知識(shí)間?聯(lián)系的教?學(xué)行為。?課堂導(dǎo)入?是一個(gè)完?整課堂的?重要組成?部分。?三，語言?技能靈?活的語言?技術(shù)是一?個(gè)人素質(zhì)?修養(yǎng)的全?面體現(xiàn)，?作為一名?教師，語?言的運(yùn)用?顯得格外?重要，若?是運(yùn)用得?當(dāng)，可能?老師一句?小小的鼓?勵(lì)就會(huì)激?發(fā)一個(gè)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，相?反，則有?可能害了?一個(gè)學(xué)生?的前途。?所以我在?課堂教學(xué)?中格外注?意語言的?魅力。?四，講解?技能課?上老師說?的是中文?，學(xué)生卻?一句也聽?不懂，這?是件很可?悲的事情?。教師傳?授知識(shí)首?先得確保?學(xué)生聽得?懂你在講?什么，你?想傳達(dá)的?是什么意?思。這其?中的首先?要求便是?教師清楚?掌握教學(xué)?內(nèi)容，邏?輯清晰，?語言準(zhǔn)確?，尤其是?在教授物?理這一門?科學(xué)時(shí)更?是如此。?其次就是?教法課中?學(xué)到的“?生活走進(jìn)?物理，物?理走進(jìn)社?會(huì)”，只?課本上死?死的定義?是沒用的?，要引導(dǎo)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?生活中的?物理學(xué)，?學(xué)會(huì)應(yīng)用?物理學(xué)知?識(shí)解決生?活中的實(shí)?際問題。?五，課?堂組織技?能。如?果我們的?教學(xué)內(nèi)容?很精彩，?試想，學(xué)?生被我們?吸引了，?還那有時(shí)?間擾亂課?堂紀(jì)律啊?而教學(xué)內(nèi)?容要精彩?，最主要?的還是要?備好課。?要想法設(shè)?法地將教?學(xué)內(nèi)容和?學(xué)生實(shí)際?結(jié)合起來?。要讓學(xué)?生感覺這?堂課的確?有意思。?六，板?書技能?板書技能?是指教師?在教學(xué)中?通過在黑?板上書寫?文字或符?號(hào)以幫助?學(xué)生理解?和記憶知?識(shí)的教學(xué)?行為。其?作用主要?是提示內(nèi)?容，體現(xiàn)?結(jié)構(gòu)和教?學(xué)程序;?啟發(fā)思維?，吸引學(xué)?生的注意?;強(qiáng)化記?憶，使學(xué)?生對主要?知識(shí)有更?明晰的印?象。七?，提問技?能提問?即是通過?教師提出?精心設(shè)計(jì)?的問題，?實(shí)現(xiàn)一定?的教學(xué)目?標(biāo)的一種?教學(xué)行為?。提問能?起到集中?學(xué)生的注?意力、激?發(fā)學(xué)習(xí)興?趣、復(fù)習(xí)?和鞏固舊?知識(shí)、聯(lián)?系新的知?識(shí)、及時(shí)?得到反饋?信息。在?課堂上充?分把握好?提問技能?，是課堂?成功的一?個(gè)重要因?素。八?，結(jié)束技?能反思?是個(gè)很重?要的過程?，一堂課?講的好不?好，優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)各?是什么都?是在課堂?反思中總?結(jié)出來的?。知道了?自己的教?學(xué)缺點(diǎn)才?能及時(shí)改?正，獲得?進(jìn)步，明?白了自己?的教學(xué)優(yōu)?點(diǎn)才能繼?續(xù)保持。?兩個(gè)多?月的實(shí)習(xí)?雖然短暫?，但我學(xué)?到了不少?東西。?教師20?23實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?參考范本?（三）?時(shí)間總是?不懂的停?留，眨眼?間，我們?已度過了?四個(gè)月的?實(shí)習(xí)生活??；厥讓?shí)?習(xí)之初，?竟還有些?恍惚，那?些畫面一?如昨日。?可實(shí)習(xí)中?忙碌而充?實(shí)的經(jīng)歷?又讓人感?覺到了這?過程的漫?長。兩種?截然不同?的'感覺?交織在一?起，更加?讓我們對?這段難得?的經(jīng)歷心?生不舍。?因?yàn)?，?這里，我?們收獲了?成長，一?步一步由?一名學(xué)生?成長為一?名人民教?師。我?很幸運(yùn)，?實(shí)習(xí)學(xué)校?安排的指?導(dǎo)老師是?一個(gè)很負(fù)?責(zé)的老師?。我的每?一節(jié)課他?都會(huì)盡可?能的來聽?，然后給?出中肯的?意見，并?幫我解決?這些問題?。時(shí)間久?了，我慢?慢總結(jié)出?了幾個(gè)比?較典型的?問題和相?應(yīng)的解決?措施：?1、對學(xué)?生的基礎(chǔ)?不夠了解?，教學(xué)目?標(biāo)就不清?晰或沒有?針對性。?剛開始代?課時(shí)，我?準(zhǔn)備的東?西都是面?面俱到的?，內(nèi)容多?還沒有重?點(diǎn)。但是?，我所教?授的班級(jí)?是年級(jí)里?成績較差?的班級(jí)，?學(xué)生們的?基礎(chǔ)也不?好，于是?在上課時(shí)?，就會(huì)出?現(xiàn)完不成?課堂任務(wù)?或?qū)W生不?知道你在?講些什么?的情況。?在指導(dǎo)老?師的幫助?下，我開?始有計(jì)劃?地重新編?寫教案，?減少課堂?內(nèi)容并突?出重點(diǎn)。?這樣一來?，課堂任?務(wù)少了，?重點(diǎn)有了?，學(xué)生們?輕松了也?就樂于聽?課了。?2、教學(xué)?指令不明?確，學(xué)生?搞不清楚?任務(wù)，課?堂效率就?會(huì)低下。?課堂上，?教師在布?置任務(wù)時(shí)?，可能會(huì)?出現(xiàn)時(shí)間?不明確、?任務(wù)分配?不明確、?問題不明?確等等問?題，這樣?一來，學(xué)?生就無法?在規(guī)定的?時(shí)間內(nèi)又?好又快的?完成任務(wù)?，就可能?出現(xiàn)無效?課堂。所?以，在上?課時(shí)，老?師布置任?務(wù)指令一?定要明確?、清晰且?有力。?3、課堂?內(nèi)容篩選?要合理，?提高課堂?質(zhì)量和效?率。在這?個(gè)問題的?解決上，?我的指導(dǎo)?老師給了?我很大的?幫助。我?缺乏經(jīng)驗(yàn)?，還不了?解整個(gè)高?中階段教?學(xué)任務(wù)的?整體分配?，所以在?備課時(shí)往?往是面面?俱到。然?后，我會(huì)?根據(jù)指導(dǎo)?老師的意?見，篩選?內(nèi)容，安?排課堂重?點(diǎn)。4?、注重與?學(xué)生的互?動(dòng)，真正?讓學(xué)生成?為課堂的?主體。得?益于實(shí)習(xí)?學(xué)校先進(jìn)?的課改模?式，與學(xué)?生的互動(dòng)?是課堂上?必不可少?的環(huán)節(jié)。?而在多次?的實(shí)踐中?，我對于?互動(dòng)環(huán)節(jié)?時(shí)間和過?程的把握?也越來越?熟練。?5、保留?語文課堂?的特質(zhì)。?四個(gè)