憲法是根本法 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）全國(guó)通用六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

憲法是根本法第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)了解憲法的基本內(nèi)容和作用；了解憲法的歷史背景和重要意義；能夠正確運(yùn)用憲法知識(shí)總結(jié)課堂所學(xué)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)憲法的基本內(nèi)容和作用；憲法的歷史背景和重要意義；憲法的正確運(yùn)用。三、教學(xué)內(nèi)容和步驟1.熱身（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶最近閱讀的新聞報(bào)道，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否注意到一些表述如“憲法第幾條規(guī)定……”的話(huà)語(yǔ)，引出憲法的概念。2.導(dǎo)入（10分鐘）現(xiàn)場(chǎng)播放《憲法的基本原則》視頻，簡(jiǎn)要介紹憲法的基本原則，如什么是憲法、憲法的意義和作用，以及憲法的基本原則有哪些。3.深入講解（20分鐘）在教師的講解下，學(xué)生了解憲法的歷史背景、制定憲法的重要性和憲法在中國(guó)的地位及其特點(diǎn)，梳理憲法的基本原則。4.綜合運(yùn)用（15分鐘）教師通過(guò)運(yùn)用一些案例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析和討論，例如以保障公民的基本權(quán)利和維護(hù)國(guó)家民族的利益為目的的一些案例，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用憲法相關(guān)知識(shí)時(shí)的正確思考方式。學(xué)生在討論中，可以根據(jù)自己對(duì)憲法的理解，發(fā)表不同的觀(guān)點(diǎn)，交流和討論。5.擴(kuò)展應(yīng)用（10分鐘）通過(guò)閱讀文獻(xiàn)、網(wǎng)站、電子書(shū)和其他工具來(lái)了解憲法的相關(guān)信息，擴(kuò)展應(yīng)用憲法知識(shí)，了解憲法如何實(shí)施和執(zhí)行。6.總結(jié)(5分鐘)教師通過(guò)總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法是根本法的基本概念，提高學(xué)生對(duì)憲法意義的深度理解，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高自我修養(yǎng)和法制觀(guān)念。四、教學(xué)過(guò)程展示導(dǎo)入教師播放《憲法的基本原則》視頻，簡(jiǎn)要介紹憲法的基本概念、作用和原則。深入講解憲法的歷史背景：教師講解憲法的起源和發(fā)展過(guò)程，重點(diǎn)分析新中國(guó)憲法的制定和各項(xiàng)修憲的情況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)憲法的歷史和文化底蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)。憲法的重要意義：教師分析憲法在國(guó)家政治、國(guó)家生活和國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，指導(dǎo)學(xué)生初步了解憲法的重要性和意義，增強(qiáng)法制道德觀(guān)念。憲法的正確運(yùn)用：教師分析憲法對(duì)人民的權(quán)力和義務(wù)保護(hù)及其具體應(yīng)用案例，針對(duì)當(dāng)前一些法律文化現(xiàn)象進(jìn)行深度講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握憲法的基本原則，熟悉憲法的基本條款。綜合運(yùn)用教師引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論和分析，如：什么是憲法、什么是根本法、憲法行使的基本原則是什么等，讓學(xué)生運(yùn)用憲法的知識(shí)和法制觀(guān)念，對(duì)答案進(jìn)行思考和回答。同時(shí)，教師在討論的過(guò)程中，給出相關(guān)實(shí)際案例，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用憲法解決問(wèn)題。擴(kuò)展應(yīng)用教師接著引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)其他渠道，如閱讀文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教程、電子書(shū)和其他相關(guān)文章進(jìn)行擴(kuò)展知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)憲法的知識(shí)體系的深度理解和探究能力。五、教學(xué)反思整個(gè)課程設(shè)計(jì)兼顧了理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，完整呈現(xiàn)了憲法的基本概念和重要意義，同時(shí)，針對(duì)學(xué)生法制觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)和思維方式的發(fā)展進(jìn)行了很好地培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和答案的指導(dǎo)，通過(guò)一定的想象和創(chuàng)造性思維方式，培養(yǎng)了學(xué)生掌握法律知識(shí)的能力。教學(xué)過(guò)程中，注意到學(xué)生的反應(yīng)如何，針對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)，注重交流和溝通，教學(xué)效果比較明顯。整個(gè)課程設(shè)計(jì)