小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)課件簡短5篇

第小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)課件簡短5篇小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)課件簡短5篇

二年級數(shù)學(xué)課件應(yīng)該怎么寫。以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)課件簡短，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)課件簡短篇1

教學(xué)內(nèi)容：

課本P13～14頁，例1、例2及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。

2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和解決問題的能力。

教學(xué)重點：

理解掌握平均分的含義，方法。

教學(xué)難點：

掌握平均分的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種食物若干、實物投影等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題

今天老師給你們帶來了一些小禮物。老師要送給你們。請動手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。(每一組的糖果的數(shù)量不

相同)

二、探索交流解決問題

(一)探究例1

1、各小組動手操作

各小組匯報情況，教師板書。

2、觀察問題

(1)請小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么

(2)學(xué)生觀察匯報。

(3)從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個合適的名稱嗎

(4)學(xué)生自己取名。

(二)出示課題

(1)小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。

(板書課題)

(2)小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。

(3)剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分

(4)學(xué)生交流、匯報

(三)教學(xué)例2：把15個橘子平均分成5份，怎樣分有幾種分法

(1)論分配方案。

(2)各小組動手分一分。

(3)學(xué)生匯報分法。

A把15個橘子先每個盤子放1個，又在每個盤子放1個，再在每個盤子放1個，也就是一個一個地分，每份分得3個橘子。

B先每個盤子放2個，又在每個盤子放放1個，每份分得3個橘子。這樣分快些。

C在每個盤子放3個，剛好分得每份3個橘子，這樣分更快些。

D剛才同學(xué)們通過不同的方法，把15個橘子分成5份，每份都是3個橘子。這就是把15個橘子平均分5份，每份有3個。

(4)你喜歡哪種分法為什么

三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高

1、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份應(yīng)是多少根(學(xué)生動手分一分)

2、完成課本第14頁的做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。

(讓學(xué)生圈一圈，并說出自己的分法。)

3、練習(xí)三第2題。

(1)肯定第二種分法是符合題義的分法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分要使它符合題意應(yīng)該怎樣做

(3)學(xué)生交流討論匯報。

4、實踐活動：插花活動

5、列舉生活中平均分的實例。

四、回顧整理反思提升

學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)課件簡短篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的能力。

2、學(xué)會運用平均分。

3、在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。

4、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。

5、初步認識“平均分”

6、引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系

7、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和解決問題的能力。

二、教學(xué)重點：

理解掌握平均分的含義，方法。

三、教學(xué)難點：

掌握平均分的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

各種食物若干。

五、教學(xué)過程：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”

(1)、今天老師給你們帶來了一些小禮物。老師要送給你們。請動手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。(每一組的糖果的

數(shù)量不相同)

(2)、各小組動手操作

(3)、各小組匯報情況，教師板書。

(二)、觀察問題

(1)、請小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么

(2)、學(xué)生觀察匯報。

(3)、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個合適的名稱嗎

(4)、學(xué)生自己取名。

(三)、出示課題

(1)、小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。

寫下板書：平均分

(2)、小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。

(3)、剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分

(4)、學(xué)生交流、匯報

(設(shè)計意圖)：讓學(xué)生在分糖果的情境中自主發(fā)現(xiàn)平均分。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性。教師引導(dǎo)學(xué)生積極思維，通過問題的引申幫助

學(xué)生認識平均分。

(四)、學(xué)均分

1、教學(xué)例2：把10個卡片平均分成5份，怎樣分

(1)、論分配方案。

(2)、各小組動手分一分。

(3)、學(xué)生匯報分法。

(4)、你喜歡哪種分法為什么

2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份應(yīng)是多少根(學(xué)生動手分一分)

3、完成課本第14頁的做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。

(讓學(xué)生圈一圈，并說出自己的分法。)

(設(shè)計意圖)：體現(xiàn)分法的多樣化;開放題拓展知識，開拓學(xué)生思維。

(五)、應(yīng)用拓展，理解平均分

1、練習(xí)三第2題。

(1)、肯定第二種分法是符合題義的分法。

(2)、引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分要使它符合題意應(yīng)該怎樣做

(3)、學(xué)生交流討論匯報。

2、實踐活動：插花活動

3、列舉生活中平均分的實例。

(設(shè)計意圖)：從多方面加深學(xué)生對平均分的認識;開放性的活動使學(xué)生多角度認識平均分，為以后學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。

六、教學(xué)結(jié)束：

學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲請同學(xué)們寫出來。

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)課件簡短篇3

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

教科書第12頁準(zhǔn)備春游食品情境放大圖或課件;按例1內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)備實物卡片，準(zhǔn)備10張正方形卡片、15個○卡片、20根小棒。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備

1.出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二(1)班明天要去春游。小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢!我們來看一看，他們都準(zhǔn)

備了哪些食品。

2.讓學(xué)生觀察畫面，并請學(xué)生說一說了解到的情況。

二、新課

1.例1，引入“平均分”。

談話：我們來幫助二(1)班小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎!請各組為二(1)班的5位小朋友分配春游食品。

(1)討論分配方案。突出每種食品“應(yīng)該每份同樣多”。

(2)動手分一分。

分好后，請各組推代表展示分配結(jié)果。

(3)讓學(xué)生觀察各組為二(1)班小朋友準(zhǔn)備的春游食品，發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多。

說明：每份分得同樣多，叫平均分。

2.鞏固“平均分”。

(1)出示教科書第13頁“做一做”。

請學(xué)生看題，并說一說題意。

特別請學(xué)生說一說“平均分成5份，是什么意思。”

(2)讓學(xué)生用10張正方形卡片代替面包，分一分。

分好后，同桌檢查一下：是不是分成了5份，每份是不是同樣多。然后，按分的結(jié)果填空。

3.嘗試平均分物品。

(1)按教科書第14頁例2提出：把15個橘子平均分成5份。

(2)請各組用實物圖卡片(或○卡片)分一分。

(3)交流。請學(xué)生說一說，怎樣分的，分的結(jié)果。

(4)教師歸納平均分的方法：把15個橘子平均分成5份，可以每次每份分一個或幾個。最后，要使每份分得同樣多。

4.獨立進行平均分。

(1)讓學(xué)生用小棒代替礦泉水，獨立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務(wù)。

(2)交流。請學(xué)生說一說，怎樣分的。

三、練習(xí)

1.練習(xí)三的第1題。

(1)讓學(xué)生用小棒代替花，動手往3個花瓶里插花。

說明：想怎么插花就怎么插。最少設(shè)計兩種插花的方案。

(2)交流。請學(xué)生展示自己最得意的插花方案，并說出自己的想法。

(3)評價。讓學(xué)生相互評價，欣賞自己的作品。

然后，請學(xué)生選出每瓶插同樣多枝花的插花方案。

強調(diào)：這幾種插花方案，都是把花平均插進3個花瓶里。

2.練習(xí)三的第2題。

先讓學(xué)生獨立完成，再組織交流。

3.練習(xí)三的第3題。

(1)讓學(xué)生根據(jù)題意準(zhǔn)備學(xué)具卡片。

請學(xué)生說一說，準(zhǔn)備了幾個“梨”，為什么。

(2)讓學(xué)生獨立完成把梨平均放進4個盤里的任務(wù)。

(3)交流。請學(xué)生說一說分的過程和結(jié)果。

四、總結(jié)

1.請學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識

2.教師總結(jié)：這節(jié)課我們知道了什么叫平均分，還學(xué)會把一些東西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份放一個，也可

以每次每份放兩個……最后，每份分得同樣多。

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)課件簡短篇4

教學(xué)內(nèi)容：《統(tǒng)計——生日》(北師大版)數(shù)學(xué)二年級上冊。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，提出問題。(播放生日快樂歌)

師：同學(xué)們今天是淘氣的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎(學(xué)生立即興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來)淘氣說他的生日是在12月，是在冬季出生的。

師：誰愿意告訴大家你是在哪個月份出生的屬于哪個季節(jié)

生1：我的生日是在6月，是夏季出生。

生2：我的生日是12月，是冬季出生。

生3：我的生日是4月，是冬季出生。

師：到底你們說對了嗎請看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個季節(jié)出生的嗎在小組里和你的伙伴說說。

師：看來，有的同學(xué)生日在春季，有的同學(xué)生日在夏季，有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。到底哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多呢(教師表情疑惑)

(學(xué)生七嘴八舌地說自己的意見)

師：大家的意見不統(tǒng)一，可難壞了老師，要想準(zhǔn)確知道哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢(學(xué)生各抒已見，想法不一，學(xué)生體會到需要統(tǒng)計大家的意見。)板書：生日——統(tǒng)計

二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)

1、調(diào)查準(zhǔn)備

今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計的方法來調(diào)查我們每個大組哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多

師：下面我們就采用小組合作的方法進行調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查

生1：可以讓在春季過生日的同學(xué)站在一排，在夏季過生日的同學(xué)站在另一排……

生2：讓在春季過生日的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有多少個再讓在夏季過生日的同學(xué)舉手……

生3：讓每個同學(xué)在什么季節(jié)過生日寫在紙上，交給組長進行統(tǒng)計。

生4：讓在春季過生日的伸出一個手指，在夏季過生日的伸出兩個手指，在秋季過生日的伸出三個手指，在冬季過生日的伸出四個手指。

師：看來同學(xué)們的方法還有很多。調(diào)查前，請小組成員先商量你們打算如何分工調(diào)查

師：調(diào)查時要注意哪些問題呢(不重復(fù)、不遺漏)強調(diào)安靜。

2、小組合作調(diào)查，繪制統(tǒng)計圖

教師重點關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生，并進行評比。

3、匯報交流

師：同學(xué)們都調(diào)查完了，哪個小組愿意派代表，說說你們小組是怎樣調(diào)查的結(jié)果怎樣

師提出要求：其他同學(xué)仔細傾聽，聽調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。

師：其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎

大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計的人數(shù)是否有遺漏。

(各小組依次匯報)生匯報的時候，老師將每個大組的春、夏、秋、冬出生的人數(shù)統(tǒng)計在大表格中

三、驗證數(shù)據(jù)

師：這是剛才大家每個大組調(diào)查的結(jié)果，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計繪制出這張班級統(tǒng)計圖。請小朋友們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢

師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計了多少名同學(xué)再看一看，今天來這里上課的同學(xué)有多少人說明在統(tǒng)計時有沒有多余的有沒有遺漏的看來，同學(xué)們在統(tǒng)計時非常認真。

四、分析統(tǒng)計結(jié)果，解決問題

師：仔細觀察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么

生1：我知道了春季過生日的人數(shù)最多。

生2：我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。

師：如果__同學(xué)也來參加我們的統(tǒng)計活動，同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個季節(jié)出生為什么

五、可能性教學(xué)滲透

師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學(xué)做的統(tǒng)計表，你們能根據(jù)這個表提出哪些數(shù)學(xué)問題呢請你們在小組里交流，提出最經(jīng)典的一個問題考考其它小組。

師：在我們二年段中，三班春季出生的人數(shù)排行榜第二多，請你們猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個為什么

六、拓展延伸，全課小結(jié)。

師：今天這一節(jié)課，我們要調(diào)查我們班哪個季節(jié)出生的人最多的問題解決了嗎是怎么解決的

生：……

師：對，是大家通過親自調(diào)查，得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計出來的。

師：在生活當(dāng)中，還有哪些問題需要統(tǒng)計呢

生1：要想知道在上次考試中，哪一個分數(shù)段的人數(shù)最多

生2：要想知道我們小組每個同學(xué)每個星期的零花錢是多少，也要用到統(tǒng)計。

生3：要知道全校哪個班級的人數(shù)最多，也要進行統(tǒng)計。

相信大家通過今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計的知識更好的運用到我們的生活當(dāng)中去。

點評：今天這一節(jié)課，哪個小組表現(xiàn)的突出

教學(xué)反思：

以小朋友們喜歡的生日快樂歌引入，新穎、有趣，使學(xué)生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。要想知道哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的內(nèi)在知識沖突，誘發(fā)了學(xué)生探索的熱情，使學(xué)生體會到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。聯(lián)系生活實際，給學(xué)生一個廣闊的思維空間和展現(xiàn)自己的機會，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

將過去的老師講變?yōu)閷W(xué)生自己尋找解決問題的方法，有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。通過學(xué)生之間交流調(diào)查方法，使學(xué)生體會到解決問題策略的多樣性，小組合作前，教師提出了十分明確的合作要求及注意事項，為后面的調(diào)查做好了準(zhǔn)備。

在小組合作調(diào)查中，教師不停地巡視、指導(dǎo)，與學(xué)生一同投入到調(diào)查之中，尤其關(guān)注需要幫助的小組，將傳統(tǒng)教學(xué)中之間的單向或雙向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向交流，促進了學(xué)生之間良好的人際合作關(guān)系，同時，也使學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，從活動中體會到成功感。使學(xué)生認識到統(tǒng)計的結(jié)果和調(diào)查的人數(shù)必須一致。

在匯報的過程中，不僅使學(xué)生明確了各組采用的方法，而且各組之間取長補短，更完善了自己的想法，也使學(xué)生體會到了成功的快樂，同時培養(yǎng)了學(xué)生認真傾聽的良好習(xí)慣。

教后反思：能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個完整的情境，圍繞哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多這一問題展開討論，同學(xué)們情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。在整個教學(xué)過程中，教師只是一個情境的創(chuàng)設(shè)者、知識的引導(dǎo)者、活動的組織者，而參與、體驗、主動獲得知識的是學(xué)生自己，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一教學(xué)思想。但在小組調(diào)查時教師指導(dǎo)的不夠到位，小組內(nèi)同學(xué)合作得不夠理想。在今后的教學(xué)中，要在學(xué)生合作等方面加強指導(dǎo)，注意平時的培養(yǎng)與提高。

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)課件簡短篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.在解決問題的過程中體會到小括號的作用，能正確計算帶有

小括號的運算。

2.能在現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)展提出問題和解決問題的能力，

提高合作交流能力。

3.養(yǎng)成先看運算順序，后進行計算的習(xí)慣。

教學(xué)重點：正確理解并運用小括號，體會小括號在混合運算中的作用。

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡春游嗎今天，老師就帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方春游!導(dǎo)游阿姨聽說我們班的同學(xué)們非常聰明，想考考大家數(shù)學(xué)學(xué)得怎么樣，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎

1.比一比，看誰的眼力好。

30+8×4、5×2+3、80-60+8、5×9-5

25-7×3、35÷7-5、64-24÷6、3+4-5

2.把二個算式合并成一個算式。

7×6=42、60-42=18、6÷2=3、18-3=15

二、新授

(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

不知不覺，我們就來到了河邊準(zhǔn)備坐船過河去春游。齊讀課題，請大家仔細看圖，從圖中你可以獲得哪些數(shù)學(xué)信息

1、學(xué)生看圖回答

說一說圖意、數(shù)學(xué)信息及問題，相互補充。

2、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都說得很好，“河岸上有男生29人，女生25人，他們想要過河，每條船限乘9人，至少需要幾條船”現(xiàn)在請同學(xué)們動動腦，想一想，我們應(yīng)該怎樣解決問題。會做嗎

(二)解決問題，探索新知

1、學(xué)生試著做一做。

試著獨立解決問題，將算式寫在練習(xí)本上。指名部分學(xué)生板書

板書不同的算式，可能有：

A.29+25=54(人)、