一年級(jí)科學(xué)《觀察一瓶水》周瑞霞

教科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元第５課《觀察一瓶水》教學(xué)設(shè)計(jì)同心縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)周瑞霞【教材分析】本課是教科版一年級(jí)下冊(cè)《我們周圍的物體》單元的第5課，學(xué)生在固態(tài)物體的研究基礎(chǔ)上，研究液體——一瓶水。本課的學(xué)習(xí)主要分為三個(gè)活動(dòng)：1．觀察比較水和洗發(fā)液的相同和不同；2．觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同；3．描述、記錄觀察比較結(jié)果。通過以上三個(gè)活動(dòng)，一方面沿用眼看、鼻聞、手摸等觀察方法對(duì)水的無色、無味、透明等特征進(jìn)行描述；另一方面使學(xué)生初步了解水具有流動(dòng)性，無固定形狀等特征。本課中學(xué)生仍將學(xué)習(xí)借助記錄表進(jìn)行有序和持續(xù)的觀察?！緦W(xué)情分析】經(jīng)過前四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)用眼看、鼻聞、手摸等觀察方法來觀察一些常見固體在重量、形狀、顏色、材料等方面的不同。本課需要學(xué)生運(yùn)用之前學(xué)到的觀察比較的方法繼續(xù)觀察水的主要特征，同時(shí)面對(duì)新的物質(zhì)，需要增加一些新的觀察方法和觀察的角度，比如觀察流動(dòng)性、透明度等。為后面認(rèn)識(shí)空氣特性做必要準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．觀察并描述水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征。會(huì)用詞匯描述觀察結(jié)果。2．能運(yùn)用對(duì)比的方法比較水與洗發(fā)液、木塊的異同。3.積極參與研究活動(dòng)，養(yǎng)成在探究中及時(shí)記錄的習(xí)慣。4.認(rèn)識(shí)到水是重要的資源，與生活密切相關(guān)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：水無顏色、無氣味、透明、會(huì)流動(dòng)、沒有固定形狀。難點(diǎn)：水會(huì)流動(dòng)，無固定形狀、，也是固體與液體的主要區(qū)別。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、水、乳白色洗發(fā)液、不同形狀的透明容器、木塊、記錄單、抹布?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦：水有什么特征？1、謎語導(dǎo)入：今天有位神秘的小客人要來做客，我們猜猜它是誰？“一樣?xùn)|西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它?！鄙钪形覀冇盟畞砀墒裁?？（水能喝、水能做湯、煮飯、洗澡、洗臉、洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、……）2、生活中離不開水，水有什么特征呢？我們要像前幾節(jié)課觀察物體一樣，來觀察一瓶水。（板書：觀察一瓶水）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。指向目標(biāo)：水是與生活密切相關(guān)的。

二、探索：

觀察對(duì)比水和洗發(fā)液、

把它們和小木塊對(duì)比1、觀察比較水和洗發(fā)液（1）看視頻并想之前的觀察方法回顧我們之前是用哪些方法觀察物體的呢？（可以用眼睛看——顏色、鼻子聞——?dú)馕?、手摸——粗糙程度……）?）活動(dòng)：觀察比較水和洗發(fā)液今天我們這樣來比較水和洗發(fā)液：１、學(xué)生自己動(dòng)手做并做記錄，師提出觀察要求看——顏色、透明度。傾斜瓶子動(dòng)一動(dòng)，看——在瓶子里流動(dòng)，形狀會(huì)變化。

打開蓋子，聞——?dú)馕兜我坏卧谑中暮?，摸——粘稠度。２、溫馨提示：學(xué)生不能用“嘗”的辦法（3）教師總結(jié)學(xué)生的觀察結(jié)果教師板書記錄水：無顏色、無氣味、透明、能流動(dòng)

洗發(fā)液：乳白色、有香味、不透明、能流動(dòng)（4）總結(jié)異同，記錄活動(dòng)手冊(cè)。1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)的過程和觀察的結(jié)果，總結(jié)水和洗發(fā)液的相同和不同。水和洗發(fā)液有哪些相同和不同？2）學(xué)生在記錄單上記錄水的部分特征。2、觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同和相同（1）回顧對(duì)比小木塊的不同?？纯椿顒?dòng)手冊(cè)，之前的課上，我們觀察描述過小木塊。水、洗發(fā)液和木塊比，有什么不同？顏色、形狀、氣味、粗糙程度、輕重等。（2）比較形狀的不同。我們把水、洗發(fā)液和小木塊倒入不同形狀的杯子，看它們的形狀變化有什么不一樣？1）師將洗發(fā)液倒入方形、心形、圓形的杯子。學(xué)生觀察不同形狀2）播放視頻觀察水的形狀變化３、將木塊放不同形狀的杯子觀察形狀有否變化（3）總結(jié)并記錄結(jié)果。說一說到形狀不同的杯子后，水和洗發(fā)液是怎么樣的形狀，小木塊是怎么樣的？師總結(jié)：1.水、洗發(fā)液到什么形狀的杯子里就變成什么形狀。2.木塊放進(jìn)不同形狀的杯子還是不變可能有其他發(fā)現(xiàn)：1.水、洗發(fā)液是流進(jìn)去的。2.小木塊是滾進(jìn)去的。3.洗發(fā)液流得比較慢，水流得快。4.洗發(fā)液會(huì)有很多粘在杯子里。老師總結(jié)：水與洗發(fā)液能流動(dòng)，木塊不能流動(dòng)。2）水和洗發(fā)液沒有固定形狀。木塊的形狀有固定的形狀。３）學(xué)生記錄水的形狀回顧之前的觀察方法。

面對(duì)新的物質(zhì)，在之前的觀察方法基礎(chǔ)上提出新的觀察角度，比如透明度。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生分步驟完成對(duì)水和洗發(fā)液的觀察比較任務(wù)。

向科學(xué)態(tài)度目標(biāo)中：養(yǎng)成在探究中及時(shí)記錄的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)到水無固定的形狀是本課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)讓學(xué)生動(dòng)手倒一倒，直觀地感受水與洗發(fā)液都能流動(dòng)，且隨著容器形狀的改變而改變形狀。而木塊只能擺放進(jìn)容器，且形狀不發(fā)生改變。

培養(yǎng)及時(shí)記錄的習(xí)慣三、研討：描述水的特征1．我們現(xiàn)在可以怎樣描述水的特征？全班同學(xué)一起根據(jù)觀察結(jié)果共同完成班級(jí)記錄表。思考：水的哪些特征是跟洗發(fā)水一樣，而跟木塊不一樣的？重點(diǎn)表示出來。流動(dòng)、無固定形狀。培養(yǎng)學(xué)生在教師指導(dǎo)下對(duì)信息進(jìn)行整理。

四、拓展延伸觀看